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出处
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| 1 | 思维、技术与学习综述(下)显示文摘本文首先对综述中用到的关键术语进行了界定,并讨论了思维技能、学习和技术三者之间的联系;然后从讨论一般思维技能是否存在的问题入手,针对思维技能能否被教授的问题进行了理论和实证的分析;接着对技术在思维技能教学中的作用进行了讨论,并认为信息和通讯技术(ICT)在思维技能教学中的作用方式主要有三种:作为导师或者教学机器、提供思维工具以及支持学习性对话。最后为使用技术支持思维技能的教学制定了指南,并评估了该领域的研究趋势及其对教育实践的启示。 | Rupert Wegerif 魏晓玲 吉喆 钟洪蕊 | 2009 | 远程教育杂志2009，27，6： | 7 |
| 2 | 思维、技术与学习综述(上)显示文摘本文首先对综述中用到的关键术语进行了界定,并讨论了思维技能、学习和技术三者之间的联系;然后从讨论一般思维技能是否存在的问题入手,针对思维技能能否被教授的问题进行了理论和实证的分析;接着对技术在思维技能教学中的作用进行了讨论,并认为信息和通讯技术(ICT)在思维技能教学中的作用方式主要有三种:作为导师或者教学机器、提供思维工具以及支持学习性对话。最后为使用技术支持思维技能的教学制定了指南,并评估了该领域的研究趋势及其对教育实践的启示。 | Rupert Wegerif 魏晓玲 吉喆 钟洪蕊 | 2009 | 远程教育杂志2009，27，5： | 3 |
| 3 | Dialogic or dialectic? The significance of ontological assumptions in research on educational dialogue显示文摘 | Rupert Wegerif | 2008 | British Educational Research Journal2008，，： | 1 |
| 4 | Using computers to help coach exploratory talk across the curriculum显示文摘 | Wegerif R | 1996 | Computers & Education1996，26，1： | 1 |
| 5 | The social dimension of asynchronous learning 显示文摘 | WEGERIF R | 1998 | Journal of Asynchronous Learning Networks1998，2，1： | 1 |
| 6 | The role of educational software as a support for teaching and learning conversations显示文摘 | Rupert Wegerif | 2004 | Computers & Education2004，43，12： | 1 |
| 7 | The Social Dimension of Asynchronous Leaming Networks 显示文摘 | Wegerif R | 1998 | Joumal of Asynchronous Learning Networks1998，2，1： | 1 |
| 8 | Collaborative Learning and Directive Software显示文摘 | Wegerif R | 1996 | Journal of Computer Assisted Learning1996，，12： | 1 |
| 9 | Smoking,genetic polymorphisms in biotransformation enzymes, and nonsyndromic oral clefting: a gene-environment interaction显示文摘 | Van Rooij IA Wegerif MJ Roelofs HM | 2001 | Epidemiol2001，12，5： | 1 |
| 10 | h Dialogic Understanding of the Relationship Between CSCL and Teaching Thinking Skills显示文摘 | RuPert Wegerif | 2006 | Computer Supported Collaborative Learning2006，，1： | 1 |
| 11 | Smoking,genetic polymorphisms in biotransformation enzymes,and nonsyndromic oral clefting:a gene-environment interaction显示文摘 | Van Rooji IA Wegerif MJ Roelofs HM | | 0，，05： | 1 |
| 12 | The social dimension of asynchronous learning networks显示文摘 | Wegerif R | 1998 | Journal of Asynchronous learning Networks1998，2，1： | 1 |
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