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| 1 | 青年教师教学能力影响因素与培训模式创新显示文摘青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,其教学能力直接影响到学校的总体教学质量。本文从剖析青年教师教学能力内涵入手,分析了影响青年教师教学能力的各种因素,提出了青年教师教学能力培训模式创新的思路。 | 徐玲 | 2009 | 现代教育科学(高教研究)2009，，2： | 27 |
| 2 | 我国高校师资队伍建设存在的问题与对策显示文摘我国高校师资队伍建设在数量有所增长的同时,也面临着师生比过高、职称学历结构偏低等问题。加强高校师资队伍建设需要广开才路,延揽人才;强化培训,提升层次;培养学科带头人,提高水平;加强管理,扩大开放。 | 黄卫华 | 2005 | 生产力研究2005，，5： | 26 |
| 3 | 基于教务管理系统的数据分析工具的研究与设计显示文摘基于大数据的学习分析受到越来越多的关注,但能够直接用于教育教学实践的分析技术和工具则非常有限。随着教育信息化发展,高校普遍应用了综合教务管理系统,积累了大量的数据。该文收集并分析了教学管理者最迫切的数据分析需求,选择了常用的数据分析方法,设计并实现了一个基于教务管理系统的数据分析工具系统。该系统由统计分析工具集、数据计算方法模块、分析结果可视化模块三个部分组成,其中统计分析工具集包含学生、教师、师生比、教师工作量和成绩分析等方面的七个常用工具。应用该系统对某高校教务管理系统中16年的数据进行分析,结果验证了数据分析工具对于教务管理者的决策支持价值,体现了嵌入教学系统的数据分析工具的优势。 | 邓文俊 曹阳波 刘英群 程建钢 | 2014 | 中国电化教育2014，，5： | 24 |
| 4 | 高校教师专业影响力研究显示文摘专业影响力是当前高校教师研究的重要热点之一。专业影响力是提升高校教师专业地位的重要内涵。知识是教师专业影响力的个体层面,非理性精神是教师专业影响力的情感层面,社会场域则是教师专业影响力的社会层面。它们对于高校教师专业影响力的形成有着突出重要的作用。 | 姜勇 | 2007 | 高教探索2007，，1： | 22 |
| 5 | 高校排球教学目标导向体系的设计与构建显示文摘本文运用文献综述法,通过对高校排球教学目标导向体系的设计与构建的探讨,指出建立科学有效的高校排球教学目标导向体系,是实现高校排球教学科学化管理的重要措施,有利于高校排球教学活动的规范,使得教学活动的各个相关环节能够凸显目的性与指向性,这对于提高高校排球教学的效果,推动高校排球教学的可持续发展,具有重要的参考与应用价值。 | 于飞 | 2013 | 佳木斯教育学院学报2013，，4： | 17 |
| 6 | 提高毕业设计(论文)质量研究与实践显示文摘文章针对毕业设计(论文)普遍存在的问题,对如何加强毕业设计(论文)工作监督、管理,提高毕业设计质量,提出了改革的措施和意见。 | 高玉华 丁涛 李刚 刘健 | 2007 | 高等理科教育2007，，1： | 14 |
| 7 | 体育教育专业的田径教学革新探析显示文摘在初中级教育的体育教学中全面具体地贯彻健康快乐教育思想,就必须寻找到一个具体而又关键的环节。为此,采用文献收集、问卷调查法及分析方法进行研究,提出在初中级体育教育中落实快乐健康思想的关键点在体育教育,而改革体育教育的田径教学又是其重要环节和突破口,其目标是实现田径教学的健康娱乐化。 | 王斌 李霞 | 2009 | 成都体育学院学报2009，35，8： | 12 |
| 8 | 高校教学及其管理的病症探查与成因解读——大学教学病理研究之一显示文摘当前我国高校教学的病理性症状至少可分为教学失衡、教学滞后和教学阻隔三类。其产生的基本原因主要涉及到教学系统对致病因素的感受性、教学系统的性质与类别、教学系统的资源因素、教学规范的困境与教学制度等。 | 石鸥 王昌善 | 2005 | 湖南师范大学社会科学学报2005，34，1： | 10 |
| 9 | 提高高校教师素质的方法与途径显示文摘高校教师的素质决定着我国高等教育在国际上的竞争力。为提高高校教师素质,应提高教师在人才强校中的地位,加强师德教育,提高教师职业道德水平,同时要拓宽培养渠道,转换机制,营造提高教师素质的良好氛围。培养教师的创新能力,树立科学的发展观,深化人事制度改革,实行以人为本的教师管理策略,增强教师的活力和高校的凝聚力。 | 刘笳 | 2006 | 中国建设教育2006，0，4： | 10 |
| 10 | 高等学校实验教学的问题及对策显示文摘针对当前我国高等学校实验教学存在的观念陈旧、投入不足、模式单一、课程依附、内容滞后、方法灌输、手段传统等问题,提出了更新观念、加大投入、活化模式、独立设课、刷新内容、改进方法、完善手段等对策. | 贺青梅 | 2007 | 聊城大学学报(自然科学版)2007，20，2： | 9 |
| 11 | 高等职业教育教师能力素质及“双师型”师资队伍建设显示文摘高等职业教育的教师应具有良好的政治素养、高尚的道德修养、扎实的教学基本功、渊博的专业知识等能力素质'。双师型'教师是对具有这些能力素质特征的教师的概括。高等职业院校可以通过建立科学的培养培训体系,提升高等职业院校教师队伍质量。 | 杨浩 李建兴 解建宝 | 2013 | 教育与职业2013，，11： | 9 |
| 12 | 设立实验室科技助理 提高学生创新能力显示文摘实验教学是高校培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的重要实践环节。结合山东建筑大学材料类专业多年来的探索实践,依托实验教学中心成立的创新实践基地,推行科技助理人才培养模式。从科技助理的运行机制、综合素质培养等方面进行了详细阐述,有效地解决了实验教学中学生动手机会少的问题,提高了学生的创新能力。 | 孙德明 马海龙 牛玉超 李明弟 | 2012 | 实验室研究与探索2012，31，4： | 8 |
| 13 | 快乐教学法在高职院校田径教学中的应用性研究显示文摘在传统的高职院校田径教学中,由于理念的滞后、模式的陈旧,使得学生对于田径教学产生畏难的情绪,进而放弃田径教学转而选择其他的运动项目,使得高职院校田径教学面临备受冷落的尴尬境地。基于此,本文通过对快乐教学法在高职院校田径教学中的应用性进行研究与分析,并相应地提出具体的实施方法,目的在于为积极推进高职院校田径教学改革的发展提供必要的理论依据与参考。 | 林海青 | 2011 | 赤峰学院学报(科学教育版)2011，，6： | 7 |
| 14 | 高校师资队伍建设的误区及应对显示文摘高校师资队伍建设得到各高校的高度重视,但是在实践中存在诸多误区,导致高校师资队伍建设的低效。根据存在的误区,提出校正措施,已成为高校师资队伍建设的当务之急。 | 赵更生 | 2010 | 中国成人教育2010，，18： | 7 |
| 15 | 创新人才培养理念下的高校教学管理体制创新显示文摘高校的基本职能是培养人才,而培养创新型人才是建设创新型国家的战略要求。高校教学管理体制的创新,有利于教学资源的高效利用,因此高校须摒弃传统教学中的种种弊端,立足于培养创新型人才,积极构建适合培养创新型人才的高校教学管理体制。本文主要通过对目前创新人才理念下高校教学管理现状进行分析,研究创新高校教学管理体制的对策。 | 孙东辉 | 2015 | 中国成人教育2015，，14： | 7 |
| 16 | 基于PDCA循环原理的高校新上岗教师教学技能培训显示文摘将PDCA循环原理应用到对新上岗教师教学技能培训中,有利于新上岗教师的自我完善和创新教学,有利于提高教学效果。本文从新上岗教师教学水平的现状、研究的目的意义、指导思想和培训实施方案进行了探讨。 | 靳丽萍 孙志宏 陈宗礼 | 2008 | 延安教育学院学报2008，22，1： | 6 |
| 17 | 大学生抑郁师源性影响因素分析显示文摘目的探索高校教师教育伦理行为与大学生抑郁的关系,为高校开展心理咨询与辅导工作提供参考。方法采用'滚雪球'和同伴推动抽样相结合的方法,在全国范围抽取890名大学生,以抑郁自评量表和自编高校教师伦理行为问卷(大学生他评版)为评估工具,将学生对高校教师教育伦理行为评估状况与其抑郁的关系进行分析。结果学生报告高校教师较多的伦理问题行为是教师不能无区别、公平地对待学生(21.8%),未能充分尊重学生意愿(22.9%),较少出现的伦理问题是言语伤害(9.7%)和情绪发泄(8.7%)。报告遭遇过教师不合乎伦理行为的大学生抑郁得分均高于未报告的学生(P值均<0.01)。结论高校教师不合乎教育伦理的行为与大学生抑郁存在一定的相关关系。 | 赵静波 蔡素平 侯艳飞 | 2014 | 中国学校卫生2014，35，11： | 5 |
| 18 | 高校教师角色定位与期望显示文摘高校教师是具有较高的文化素养、专门从事高等教育教学活动的人员,在角色定位和受社会期望上具有多样性的特点。高校教师应是社会良知的守护者和引导者,知识的创新者和建构者,大学生健康人格的塑造者。 | 赵联 | 2008 | 中国电力教育2008，，8： | 5 |
| 19 | 当前研究生素质教育的几个观念问题显示文摘认为当前我国研究生素质教育的观念应该有一个根本的创新和转变,即要突出培养研究生对科学事业的神圣感和敬畏感;突出培养研究生的科学智慧和个性化的自由探索精神。 | 曾国平 张德昭 | 2005 | 学位与研究生教育2005，，7： | 5 |
| 20 | 以人为本 构建高校师资队伍建设新机制显示文摘教师是教育事业的第一资源,但目前我国高校师资队伍建设无法满足高等教育快速发展的需要,存在学历结构层次偏低、综合素质不高、学术梯队不健全等问题,而这与我国高校师资队伍建设长期以来不以教师为中心有着密切的关系。以人为本是高校师资队伍建设的出发点和归宿。本文从岗位设置、人才聘任、人才管理、人才发展、人才流动等五个方面,对如何构建以人为本的高校师资队伍建设新机制提出了一些对策和建议。 | 邱学青 朱志成 李文芳 | 2007 | 中国高校师资研究2007，，4： | 5 |
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