|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 浅谈数学建模思想在数学分析教学中的渗透显示文摘把数学建模的思想方法融入数学分析课程教学是培养学生创新能力和实践能力的一条有效途径 ,是当前大学数学课程改革的一个重要方向 .本文从数学分析教学的几个主要环节提出了渗透数学建模思想方法的一些见解 . | 黄敬频 | 2003 | 广西大学学报(自然科学版)2003，28，z2： | 26 |
| 2 | 地方高校数学建模教学模式的探索与实践显示文摘针对地方高校学生的特点和培养目标,探索了地方高校以数学建模竞赛、数学模型课、数学实验课为中心的数学建模教学模式的步骤、措施和方法;总结了地方高校数学建模竞赛活动的实践经验. | 简国明 | 2005 | 大学数学2005，21，2： | 25 |
| 3 | 高数教学中数学建模思想融入实践研究显示文摘在实际教学过程中,数学建模在学生创新意识和创新能力培养方面表现出巨大的作用,它将数学理论和实际应用相结合,有助于培养学生的分析能力和实践能力,也有助于培养学生发散性思维和想象力。研究高等数学教学中数学建模思想融入的重要性,分析当前教学方式中存在的问题,探索在高等数学教学过程中数学建模思想融入的方式,对培养学生数学能力和创新能力都有较强的推进作用。 | 孙静懿 | 2014 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版)2014，27，10： | 14 |
| 4 | 在数学建模活动中培养学生综合素质显示文摘论述了数学建模活动有助于学生综合素质的培养与提高,有助于师生互相提高,共同进步,阐述了数学建模是开展大学生素质教育的有效途径. | 余杨 | 2004 | 湖北大学学报(自然科学版)2004，26，1： | 12 |
| 5 | 高师数学建模课程的教学途径与方法显示文摘 | 姬春秋 赵宝江 | 2009 | 黑龙江高教研究2009，27，12： | 9 |
| 6 | 数学建模思想在大学数学教学中的渗透显示文摘在大学高等数学教学过程中融入数学建模的思想是培养大学生的创新、实践能力的有效途径,也是新形势下高校数学教学改革的主方向,它在一定程度上决定着高等院校数学教学的效果。该文从阐述数学建模思想的基本含义入手,分析了在高校数学教学中引入数学建模思想的重要性,最后系统地提出了将数学建模思想渗透到大学数学教学中的具体对策,旨在为切实提高高校数学教学效果提供有益参考和借鉴。 | 张永珍 | 2017 | 科技资讯2017，15，22： | 9 |
| 7 | 谈高职高专院校数学教师的素质拓展显示文摘随着社会进步、经济发展和全球经济一体化及高新技术的迅猛发展,高职高专院校数学教师的素质需要提升和拓展。论文针对高职高专院校数学教师的人文素质、专业发展、创新意识、现代教育技术、教学能力等进行了探讨,给出了高职高专院校数学教师素质拓展的意义和途径。 | 张德全 | 2007 | 桂林航天工业高等专科学校学报2007，12，2： | 7 |
| 8 | 加强数学建模 推动创新教育显示文摘 | 孙浩 | 2006 | 高等数学研究2006，9，6： | 7 |
| 9 | 数学建模对学生可持续发展能力培养作用探析显示文摘可持续发展能力是关系到职业生涯的发展前途和个人事业成就的,培养高职学生可持续发展能力是高职教育的最高目标,其核心在于培养学生的综合素质能力。数学建模活动对于提高学生的综合素质能力具有不可替代的作用,是培养学生可持续发展能力的有效载体。 | 邵晓锋 | 2012 | 黄冈职业技术学院学报2012，14，6： | 7 |
| 10 | 在数学建模教学中提高大学生的数学素质显示文摘阐述了数学素质的定义,介绍了数学建模及其相关知识;探讨在数学建模中提高学生数学素质的方法,并提出关于数学建模教学的几点建议。 | 董健卫 楚慧珠 | 2006 | 中国科技信息2006，，16： | 6 |
| 11 | 试析数学建模与大学生能力的培养显示文摘本文重点讨论了数学建模在大学生素质教育和作用及对数学教学改革中的作用,并指出了数学建模的教学及其竞赛是实施素质教育的有效途径。 | 吴亚敏 | 2009 | 高等函授学报(自然科学版)2009，22，3： | 6 |
| 12 | 数学建模的应用显示文摘数学模型是一种培养综合素质的有效手段,在实践中树立建模的思想对综合素质发展有很大的帮助,通过对数学建模过程进行分析,应用数学求解实际问题。数学建模在社会各领域中的应用越来越广泛,作用越来越大,本文举例说明了利用数学建模可以解决现实生活中许多问题,有利于提高生活质量。 | 封希媛 | 2006 | 西安科技大学学报2006，26，3： | 6 |
| 13 | “高等数学”教学中数学思维与创新能力的培养显示文摘'高等数学'是高等院校理工科专业的重要基础课程,其教学的核心在于培养学生的数学思维方法和创新能力。针对当前存在的主要问题,探讨了如何在高等数学教学中突出数学思想方法的教学,如何培养学生的数学思维能力和创新能力,从而为素质教育的实施提供理论参考。 | 杨雯靖 | 2010 | 中国电力教育(下)2010，，8： | 6 |
| 14 | 高职专科院校数学建模教学改革的思考与探索 | 许丽利 池春姬 | 2011 | 太原城市职业技术学院学报2011，，1： | 6 |
| 15 | 论数学建模与素质教育显示文摘探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径。数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现。 | 郑学高 黄燕苹 刘传递 张国洪 | 2005 | 西南农业大学学报(社会科学版)2005，3，3： | 6 |
| 16 | 大卫·库伯视野中的体验学习以及对传统学习的挑战与超越显示文摘大卫·库伯的体验学习理论是以学习者为中心,在体验中不断修正经验和获得观念的学习方式,它建立在哲学和认识论基础之上,强调学习是由具体体验、反思观察、抽象概括与行动应用所组成的一种连续性'螺旋上升'的过程。详细描述了体验学习的概念及其基本特征,从基本模式和学习环境两个层面对体验学习与传统学习进行了差异性比较,最后基于物理和数学学科视角对体验学习的特征做了进一步论述。 | 王美倩 苗浩 | 2013 | 软件导刊.教育技术2013，12，5： | 5 |
| 17 | 论数学建模对培养高技能应用型人才的作用显示文摘数学建模可以有效提升高职学生的综合能力、综合素质。高技能应用型人才需要具有一定的数学建模能力以适应社会与职业的发展变化,促进自身的发展与创新。高职院校开展数学建模教学主要有两种方式。 | 魏玉成 | 2010 | 大家2010，，2： | 4 |
| 18 | “数学建模”在高校数学课程建设中的重要角色显示文摘通过参加中国高等教育学会举办的数学建模研讨会,结合本校多年来的数学教学实践,着重从开设数学建模课程的教学过程和指导学生参加数学建模的竞赛活动两个方面阐述'数学建模'在高校数学课程建设中的重要角色,从而促进数学课程建设在深度广度上求发展。 | 崔永新 | 2009 | 鸡西大学学报(综合版)2009，9，2： | 4 |
| 19 | 大学数学教育的现状分析显示文摘高等数学是其它学科的基础,它在很多应用领域发挥着巨大的作用。面对世界科技迅猛发展和知识经济的严峻挑战,实施高等数学素质教育是数学教育者的任务。进行大学数学教学改革,有利于素质教育的实施和普及,提高学生的思维品质和创新能力。 | 邓艳娟 | 2010 | 信息系统工程2010，23，12： | 4 |
| 20 | 积极开展数学建模活动,培养学生综合创新能力显示文摘本文探讨了如何在大学生中积极开展数学建模活动,提出了一些建设性的做法,并阐述了开展这一活动对培养学生的综合创新能力有何促进作用。 | 吴春广 | 2007 | 科教文汇2007，，2： | 4 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员