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| 1 | 艾滋病护理的研究现状显示文摘 | 黄静 绳宇 | 2007 | 中华护理杂志2007，42，3： | 42 |
| 2 | 对艾滋病专科护理人员进行专业化教育的效果评价与分析显示文摘目的探讨针对艾滋病专科护理人员进行HIV/AIDS教育培训的效果。方法对来自全国7个省份的32名艾滋病专科护理人员进行为期5d的HIV/AIDS教育培训,培训内容涉及艾滋病的流行现状、免疫病理的研究进展、对艾滋病患者的临床护理照顾和沟通交流技巧、艾滋病防治中的歧视和弱势群体关怀等。采用问卷调查法在培训前后对全体学员进行调查,问卷包括一般资料、艾滋病知识和态度3部分。结果学员的艾滋病知识水平由'一般'提高到'中',培训后学员知识部分总分和流行传播、诊断与治疗两部分的评分与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.05);态度部分总分和各维度培训前后比较,差异均无统计学意义,但在一些具体题目的比较中,显示了明显的差则(P<0.05)。结论此次培训澄清了艾滋病专科护理人员对艾滋病知识的模糊认识,弥补了新知识的不足,一定程度上提高了对艾滋病患者的接纳程度,今后应对护理人员不断加强艾滋病教育培训。 | 王雅西 绳宇 | 2007 | 中华护理杂志2007，42，7： | 32 |
| 3 | 同伴教育在大学生艾滋病宣传教育中的实践模式显示文摘国内外实践证明,同伴教育已被广泛应用于艾滋病预防和性健康教育领域;世界卫生组织已经确认同伴教育项目是改变人们行为特别是青少年行为的有效方式;同伴教育已成为全世界艾滋病预防的主要措施之一。山西省诸高校近3年来开展的大学生艾滋病同伴教育项目实践表明,应探索出一条适合在更多高校及相关领域开展的艾滋病宣传同伴教育实践模式和实施机制,为遏制艾滋病、创建人类美好家园做出贡献。 | 霍楠 岳昳 宋兴怡 徐选国 姜峰 | 2011 | 医学与社会2011，24，1： | 32 |
| 4 | 艾滋病患者社会支持状况分析与护理对策显示文摘目的:了解艾滋病患者的社会支持现状,为寻求提高患者社会支持的护理对策提供依据。方法:采用肖水源设计的《社会支持评定量表》对艾滋病患者目前得到的社会支持状况进行分析。结果:艾滋病患者社会支持总分为(31.38±5.67)分,常模为(34.56±3.73)分,差异有统计学意义(P<0.01),说明艾滋病患者获得较低水平的社会支持。调查还显示,单身、有吸毒和/或性乱史者所获得的社会支持水平更低,家庭和医务人员是艾滋病患者获得社会支持的主要来源。结论:艾滋病患者迫切需要全社会的支持和关怀,消除歧视和排斥,护理人员应树立社会支持理念,正确评估患者社会支持水平,强化和拓宽患者现有的社会支持系统网络,为患者营造一个支持性的社会环境,从而提高其生活质量。 | 陈晓 | 2008 | 中国护理管理2008，8，1： | 30 |
| 5 | HIV感染者/AIDS患者心理状况及影响因素研究进展显示文摘对HIV感染者/AIDS患者的心理状况及影响因素进行综述,提出HIV感染者/AIDS患者存在严重的心理问题,其影响因素有疾病及治疗因素、患者自身因素、家庭因素、医护人员因素及社会因素。护理人员需采取有效措施提高该人群的心理健康。 | 张颖新 王红红 唐四元 | 2008 | 护理学杂志(综合版)2008，23，9： | 26 |
| 6 | 医护专业学生对HIV感染者或艾滋病患者歧视态度的调查研究显示文摘目的描述医护专业学生对HIV感染者或艾滋病患者歧视态度的现状。方法采用分层抽样的方法从北京4所医科大学抽取697名医护专业学生,不记名调查医护专业学生对HIV感染者或艾滋病患者的歧视态度。结果发放问卷697份,收回有效问卷641份,有效率为92.0%。医护专业学生对HIV感染者或艾滋病患者总歧视态度、就医过程中歧视态度均为中等水平。总歧视态度受到实习、培训因素的影响,而实习因素是影响就医过程中歧视态度的显著因素。既往接触艾滋病患者经历、是否学习艾滋病专业课与歧视态度不相关。结论医护专业学生对HIV感染者或艾滋病患者的歧视态度与即将承担的角色不适应,有必要在校期间即开展艾滋病反歧视教育,从而使医护专业学生树立反歧视的态度,促进艾滋病防治工作的开展。 | 张燕 绳宇 | 2007 | 中华护理杂志2007，42，12： | 22 |
| 7 | 山西省某医科院校低年级大学生艾滋病相关知识、态度、行为状况调查显示文摘目的:了解山西省某医科院校低年级大学生艾滋病相关知识、态度及行为现状,为医科院校更加有效地开展大学生艾滋病宣传教育工作提供依据。方法:采取分层整群抽样法,对山西省某医科大学600名1、2年级大学生的艾滋病知识、态度、行为进行问卷调查。结果:大学生对艾滋病相关知识掌握较好,除个别问题,知晓率均在85%以上,1年级学生掌握程度总体好于2年级学生,医学生好于非医学生,城市学生好于城镇和农村学生;大学生对艾滋病及艾滋病人多数持正向态度,59.3%的大学生对艾滋病人具有恐惧感,医学生与非医学生间存在显著差异(P<0.001);94.1%的大学生愿意获取更多的艾滋病知识,最主要的获取途径为书刊、报纸、宣传资料,占84.3%;89.6%的大学生表示愿意成为艾滋病志愿者。结论:医科院校低年级大学生艾滋病知识总体知晓情况较好,但缺乏系统性和全面性的认识,艾滋病相关态度有待提升,艾滋病忧患意识有待加强。今后应注重艾滋病知识教育的系统性、全面性和深刻性,发挥医科院校大学生的优势和积极性,为我国艾滋病防治事业培养生力军和后备力量奠定基础。 | 宋兴怡 苏天照 孙海翔 徐选国 姜峰 | 2012 | 医学与社会2012，25，11： | 23 |
| 8 | 医疗卫生服务中艾滋病歧视的研究进展显示文摘从艾滋病(AIDS)歧视的概念,医疗卫生服务过程中AIDS歧视产生的后果、研究现状以及医疗服务过程中AIDS歧视的启示进行综述,以期为AIDS的防治提供相关参考。 | 韩扬扬 严谨 | 2008 | 护理学杂志(综合版)2008，23，6： | 15 |
| 9 | 参与式培训降低医学生对HIV感染者的歧视显示文摘目的探讨参与式培训在提高医学生艾滋病相关知识、态度、医疗服务意愿中的作用。方法 采用类实验性研究,在知情同意、自愿参与的原则下,招募志愿者80名,采用随机数字表法分为试验组和对照组各40名。试验组采用参与式培训的方法,培训医学生艾滋病相关知识、态度;对照组通过传统方法获得艾滋病相关信息。干预前后采用问卷收集两组艾滋病相关知识、态度及医疗服务意愿得分。结果试验组和对照组均回收有效问卷34份。干预后,试验组艾滋病相关知识及医疗服务意愿得分高于对照组,歧视态度得分低于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.001)。干预前后,试验组在知识、态度、医疗服务意愿得分方面比较,差异均有统计学意义(P均<0.001)。结论参与式培训有利于提高医学生艾滋病相关知识水平,改善其对HIV感染者歧视态度,提高其对HIV感染者的医疗服务意愿。 | 赵会芳 李现红 高艳纳 王红红 张艳 李灵 黎欢 | 2011 | 中华护理杂志2011，46，8： | 13 |
| 10 | HIV感染者/AIDS病人相关羞辱和歧视的调查研究显示文摘[目的]了解HIV感染者/AIDS病人相关羞辱和歧视现状,为寻求降低其相关羞辱和歧视的干预对策提供依据。[方法]应用HIV感染者/AIDS病人相关羞辱和歧视量表对100例HIV感染者/AIDS病人进行调查和评定。[结果]HIV感染者/AIDS病人相关羞辱和歧视总分为132.96分±21.49分,处于较高水平,性传播病人与吸毒病人的羞辱和歧视差异比较有统计学意义(P<0.05)。[结论]HIV感染者/AIDS病人有较严重的羞辱和歧视感,应采取积极有效的干预措施降低病人的羞辱和歧视。 | 朱清文 方平安 廖芹 杨源 程海英 | 2012 | 护理研究(下旬版)2012，26，1： | 10 |
| 11 | 艾滋病护理师资培训效果评价显示文摘目的:探讨艾滋病护理师资培训的有效方法,为今后进一步开展护理人员艾滋病护理知识培训提供参考。方法:采用参与式教学方法对110名护理人员进行为期5天的脱产培训。采用问卷方法,在培训前后对学员就艾滋病知识、态度、护理意愿等进行调查以评价教学效果,并采取讨论方式对教学方法进行评价。结果:与培训前相比,培训班结束后学员的艾滋病知识水平(t=10.2,P<0.001)、护理意愿(t=4.9,P<0.001)和态度(t=2.6,P<0.01)均有显著差异,教学方法受到学员们的普遍喜欢。结论:此次培训班的教学方法有效,提高了学员们对艾滋病相关知识的掌握,转变了对艾滋病患者的态度,护理艾滋病患者的意愿也显著增高,同时学员掌握了教学的方法,达到了培训班的目的。 | 么莉 王红红 | 2005 | 中国护理管理2005，5，6： | 10 |
| 12 | 农村HIV感染者和AIDS患者应对方式、社会支持及心理健康状况调查分析显示文摘目的了解农村HIV感染者和AIDS患者的应对方式、社会支持、心理健康状况及其相关性。方法采用医学应对方式问卷(MCMQ)、领悟社会支持问卷(PSSS)及症状自评量表(SCL-90)对94例农村HIV感染者和AIDS患者进行调查分析。结果MCMQ中面对得分最高(21.70±3.82),回避次之(17.19±3.49),屈服最低(10.36±3.25);PSSS总分为62.50±12.79,呈较高水平;除敌对因子外,SCL-90总分及各因子得分均超过阳性病例筛选分界线;53.3%(52/94)有心理障碍,89.4%(84/94)有轻度心理问题。屈服、回避与心理健康状况呈显著正相关(P<0.05,P<0.01),面对和社会支持与心理健康状况无显著相关性(均P>0.05)。结论农村HIV感染者和AIDS患者采取的主要应对方式为面对,并拥有较好的领悟社会支持,但心理健康水平低下;应予进一步的心理支持,提高其心理健康水平。 | 孙慧敏 | 2006 | 护理学杂志(综合版)2006，21，12： | 9 |
| 13 | 防治艾滋病工作中医护人员自身教育显示文摘强化医护人员防治艾滋病自身教育,从伦理学角度探讨艾滋病社会防治综合措施,提出保护健康人群、促进公众对艾滋病理性认识、保护艾滋病病人权益是有效地遏止艾滋病蔓延的必要措施。 | 吴亚君 | 2007 | 护理研究(上旬版)2007，21，2： | 9 |
| 14 | 社区护士艾滋病知、信、行现状及健康教育效果评价显示文摘目的调查社区护士艾滋病相关知识现状及对待艾滋病患者的态度,评价对社区护士进行健康教育的效果。方法运用传统授课方式对50名社区护士进行艾滋病知识培训,培训前、半年后采用问卷方法进行艾滋病知识、态度和护理意愿进行调查。结果培训前社区护士艾滋病知识平均知晓率为59.2%,培训后知识平均知晓率为90.6%;培训前职业暴露后感染、不可能传播艾滋病的途径知晓率偏低,培训半年后知晓率增加。培训前90.0%社区护士对AIDS患者态度分值为正,10.0%的人员态度分值为负,培训后100.0%态度分值均为正;培训前后社区护士均对患者因艾滋病感染途径不同而持不同态度。对提供的一例艾滋病案例培训前28.5%的社区护士不愿意提供护理,培训后仍有25.0%的社区护士不愿提供护理。培训前后社区护士护理意愿最高的项目前三项是:测量生命体征、静脉输液、静脉输血;护理意愿最低的项目是:出诊、清洁大小便、床上擦浴。结论培训后社区护士艾滋病知识知晓率增高、对待艾滋病患者态度改善明显;但对AIDS患者护理意愿偏低,对不同护理操作项目护理意愿不同。尽管社区护士对艾滋病患者持同情和支持态度,但还未真正将同情态度付诸实践,说明对护理意愿的干预是一项长期的工程,重治疗、轻基础护理的观念经短期单一的授课可能难以取得明显效果,需要长期加强对社区护士艾滋病知识的培训以及优质护理观念的灌输,提高其为艾滋病病人提供护理的意愿及护理质量。 | 曹晓霞 贺连香 李丽 | 2013 | 中国现代医学杂志2013，23，34： | 8 |
| 15 | 成都市医学生同性恋认知与态度分析显示文摘同性恋是一个不可回避的社会和医学问题。有学者指出,绝对同性恋者占到人口的4%左右,从20世纪90年代开始,同性恋在我国逐渐成为广受关注的社会现象。由于传播媒体的广泛化,信息传播方式的多样化,同性恋渐渐被公众认识,大学生对同性恋这一话题并不陌生。同性恋是出现艾滋病流行与扩散最早和最主要的人群之一,已经成为HIV感染的重点人群之一。 | 杨昊 官雨佳 冯先琼 | 2017 | 中国学校卫生2017，38，7： | 7 |
| 16 | 注册护士艾滋病知识与态度现状(英文)显示文摘目的:调查湖南省综合医院注册护士对艾滋病病人的艾滋病相关知识、态度现状及其相关性,为提高艾滋病护理质量,促进艾滋病防治工作提供理论依据及实践指导。方法:按三阶段分层整群随机抽样法,抽取湖南省51所综合医院的1 350名注册护士为研究样本。结果:艾滋病知识平均知晓率为63.2%,艾滋病基本传播途径知识、疾病基本特点、非传播途径知识、预防知识的平均知晓率及职业暴露后感染情况的知晓率分别为87.7%,76.4%,54.6%,52.2%及9.6%。不同年龄、职称、学历护士艾滋病知识差异有统计学意义(P<0.05)。艾滋病态度得分为正分的占81.3%,认为输血感染H IV者较静脉吸毒感染者更值得同情和治疗的护士分别占94.0%和74.5%,82.7%的护士不同情因性乱感染H IV者。不同年龄、职称间护士的艾滋病态度的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护士对艾滋病知识掌握不全面,对疾病的基本特点和传播途径知识掌握较好,对艾滋病的预防、非传播途径知识及艾滋病职业感染率掌握较差,对于不同途径感染艾滋病的患者持不同态度,存在艾滋病道德化现象。目前,要求中国护士一视同仁地照顾所有患者尚存在一些障碍,急需补救上述情况的发展计划,计划应包括:澄清护士对HIV相关知识的误解、培养非评判性职业态度,以及提高标准预防依从性。 | 李丽 李映兰 曾凯 吴英 | 2011 | 中南大学学报(医学版)2011，36，2： | 7 |
| 17 | 医学生艾滋病歧视研究现状显示文摘艾滋病及对HIV感染者/AIDS患者的耻辱和歧视是一个全球性的社会公共问题。其中医务人员是影响社会公众心理感受的权威性人群,他们对HIV感染者/AIDS患者的认识具有社会舆论导向性,直接关系到社会大众对HIV感染者/AIDS患者的态度与行为。工作、教育、医疗卫生和社区4个领域是最有可能发生因艾滋病而导致社会歧视的领域,而医疗卫生或卫生保健领域最为突出,在医疗保健服务过程中存在的歧视会对求医的HIV感染者/AIDS患者生理、心理产生严重影响。因此很有必要在医学院校开展艾滋病反歧视教育,使医学生树立反歧视正确态度。 | 黄水群 陆春 韦文洁 | 2012 | 现代预防医学2012，39，14： | 7 |
| 18 | 在校护理大专生艾滋病相关知识与护理意愿的调查显示文摘目的了解在校护理大专生(简称大专护生)艾滋病相关知识与护理意愿情况,分析其影响因素,以期为相关专业课程的设置与人才培养提供参考;同时也为大专护生制定有针对性的艾滋病知识宣教提供理论依据。方法采用分层整群抽样的方法,运用艾滋病相关知识问卷与护生对艾滋病感染者护理意愿问卷,对573名大专在校护生进行现况调查。结果大专护生艾滋病知识均分为(11.65±2.93)分,对艾滋病非传播途径、职业感染和艾滋病防治知识等知晓率严重偏低。大多数护生从事艾滋病的护理意愿不高,仅8.7%的调查对象愿意提供护理服务。通过单因素分析发现,大二护生艾滋病知识得分高于大一护生(P〈0.05),参与过艾滋病相关知识培训的护生艾滋病知识得分明显高于未参加过培训者(P〈0.01)。多因素Logistic回归分析显示,参加过艾滋病相关知识培训[比值比(OR)=8.918,95%可信区间(CI):4.657~17.080]与HIV非传播途径知识得分(OR=1.367,95%CI:1.128~1.658),均是护生从事艾滋病护理意愿的保护因素。结论大专护生艾滋病知识掌握有待全面提高,对艾滋病病人护理意愿低,有必要全面加强大专护生艾滋病知识的专题培训,提高护生从事艾滋病工作的护理意愿。 | 刘立芳 刘立珍 吴卫子 贺雪 | 2018 | 中国艾滋病性病2018，24，6： | 7 |
| 19 | 护理专业学生重大传染病防治健康教育研究进展显示文摘将国内外开展的有关护生重大传染病知信行研究及健康教育研究现状进行综述,护生对重大传染病的认知水平并不高,对传染病有不同程度的负性态度。认为对护生开展重大传染病健康教育任重而道远,针对护生群体,还需进一步研究健康干预模式。 | 王琳 | 2014 | 护理研究(上旬版)2014，28，7： | 6 |
| 20 | 护士对艾滋病患者的护理意愿调查显示文摘目的了解护士对艾滋病患者的护理意愿现状,为制定艾滋病培训项目及政策提供参考。方法采用护理意愿问卷,随机抽取湖南省综合医院1206名注册护士进行调查。结果护士护理意愿得分为(99.06±25.46)分,121人(10.03%)表示很愿意提供全部护理操作。护士在13项护理操作项目中最愿意实施的操作是测量生命体征,其次是静脉输液,最不愿意为患者擦浴、清洁大小便及剃胡须;不同年龄、学历、职称护士的护理意愿比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。护士护理意愿与手套使用情况呈正相关,与针刺伤次数呈负相关(P<0.05,P<0.01)。结论护士在对艾滋病患者的护理意愿上表现出一定的逃避倾向,护理意愿与针刺次数、手套使用意识有关。应加强艾滋病护理技能的培训,增强护士对艾滋病护理的信心。 | 李丽 李映兰 | 2010 | 护理学杂志(综合版)2010，25，1： | 6 |
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