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| 1 | 科教融合 学术育人——以高水平科研支撑高质量本科教学的行动框架显示文摘现代大学面临的一个突出问题是如何整合科研与教学两种基本活动,共同支撑人才培养。为了解决这个问题,我们建构'科教融合、学术育人'的理论框架,探索以高水平的科学研究支撑高质量本科教学的实施途径。从本科生通用能力培养入手,将教师高水平的科研成果转化为课堂教学内容,采用'教师讲授—师生研讨—学生探究'的'三步推进研究性教学'模式,在本科阶段重点培养学生的实践能力、跨界整合能力、创新能力等'通用能力',提升教学质量和学习效果,从根本上解决了本科教学无法适应快速社会变革的状况。 | 周光礼 周详 秦惠民 刘振天 | 2018 | 中国高教研究2018，，8： | 117 |
| 2 | Measurements of the center-of-mass energies at BESⅢ via the di-muon process显示文摘From 2011 to 2014,the BESIII experiment collected about 5 fb^(-1) data at center-of-mass energies around 4 GeV for the studies of the charmonium-like and higher excited charmonium states.By analyzing the di-muon process e^+e^- → Yisr/fsr μ^+μ^-,the center-of-mass energies of the data samples are measured with a precision of 0.8 MeV.The center-of-mass energy is found to be stable for most of the time during data taking. | 麦迪娜 M.N.Achasov 艾小聪 O.Albayrak M.Albrecht D.J.Ambrose A.Amoroso 安芬芬 安琪 白景芝 R.Baldini Ferroli 班勇 D.W.Bennett J.V.Bennett M.Bertani D.Bettoni 边渐鸣 F.Bianchi E.Boger I.Boyko R.A.Briere 蔡浩 蔡啸 O.Cakir A.Calcaterra 曹国富 S.A.Cetin 常劲帆 G.Chelkov 陈刚 陈和生 陈海云 陈江川 陈玛丽 陈申见 谌炫 陈旭荣 陈元柏 程和平 褚新坤 G.Cibinetto 代洪亮 代建平 A.Dbeyssi D.Dedovich 邓子艳 A.Denig I.Denysenko M.Destefanis F.De Mori 丁勇 董超 董静 董燎原 董明义 杜书先 段鹏飞 范荆州 方建 房双世 方馨 方易 L.Fava F.Feldbauer G.Felici 封常青 E.Fioravanti M.Fritsch 傅成栋 高清 高鑫磊 高旭阳 高原宁 高榛 I.Garzia K.Goetzen 龚文煊 W.Gradl M.Greco 顾旻皓 顾运厅 管颖慧 郭爱强 郭立波 郭玥 郭玉萍 Z.Haddadi A.Hafner 韩爽 郝喜庆 F.A.Harris 何康林 T.Held 衡月昆 侯治龙 胡琛 胡海明 胡继峰 胡涛 胡誉 黄光明 黄光顺 黄金书 黄性涛 黄勇 T.Hussain 纪全 姬清平 季晓斌 季筱璐 姜鲁文 江晓山 蒋兴雨 焦健斌 焦铮 金大鹏 金山 T.Johansson A.Julin N.Kalantar-Nayestanaki 康晓琳 康晓珅 M.Kavatsyuk B.C.Ke P.Kiese R.Kliemt B.Kloss O.B.Kolcu B.Kopf M.Kornicer W.Kühn A.Kupsc J.S.Lange M.Lara P.Larin C.Leng 李翠 李澄 李德民 李飞 李峰云 李刚 李海波 李家才 李瑾 李康 李科 李蕾 李培荣 李腾 李卫东 李卫国 李晓玲 李小梅 李小男 李学潜 李志兵 梁昊 梁勇飞 梁羽铁 廖广睿 D.X.Lin(lin) 刘北江 刘春秀 刘栋 刘福虎 刘芳 刘峰 刘宏邦 刘欢欢 刘汇慧 刘怀民 刘杰 刘建北 刘觉平 刘晶译 刘凯 刘魁勇 刘兰雕 刘佩莲 刘倩 刘树彬 刘翔 刘玉斌 刘振安 刘智清 H.Loehner 娄辛丑 吕海江 吕军光 卢宇 卢云鹏 罗成林 罗民兴 T.Luo 罗小兰 吕晓睿 马凤才 马海龙 马连良 马秋梅 马天 马旭宁 马骁妍 F.E.Maas M.Maggiora 冒亚军 毛泽普 S.Marcello J.G.Messchendorp 闵建 R.E.Mitchell 莫晓虎 莫玉俊 C.Morales Morales K.Moriya N.Yu.Muchnoi H.Muramatsu Y.Nefedov F.Nerling I.B.Nikolaev 宁哲 S.Nisar 牛顺利 牛讯伊 馬鵬 欧阳群 S.Pacetti 潘越 P.Patteri M.Pelizaeus 彭海平 K.Peters J.Pettersson 平加伦 平荣刚 R.Poling V.Prasad 祁鸣 钱森 乔从丰 秦丽清 覃拈 秦小帅 秦中华 邱进发 K.H.Rashid C.F.Redmer M.Ripka 荣刚 Ch.Rosner 阮向东 V.Santoro A.Sarantsev M.Savrie K.Schoenning S.Schumann 单葳 邵明 沈成平 沈培迅 沈肖雁 盛华义 宋维民 宋欣颖 S.Sosio S.Spataro 孙功星 孙俊峰 孙胜森 孙勇杰 孙永昭 孙志嘉 孙振田 唐昌建 唐晓 I.Tapan E.H.Thorndike M.Tiemens M.Ullrich I.Uman G.S.Varner 王斌 王东 王大勇 王科 王亮亮 王灵淑 王萌 王平 王佩良 王思广 王炜 王维平 王雄飞 王雅迪 王贻芳 王亚乾 王铮 王志刚 王志宏 王至勇 T.Weber 魏代会 韦江波 P.Weidenkaff 文硕频 U.Wiedner M.Wolke 伍灵慧 吴智 夏磊 夏力钢 夏宇 肖栋 肖浩 肖振军 谢宇广 修青磊 许国发 徐雷 徐庆君 徐新平 严亮 鄢文标 闫文成 颜永红 杨海军 杨洪勋 杨柳 杨迎 杨永栩 叶梅 叶铭汉 殷俊昊 俞伯祥 喻纯旭 俞洁晟 苑长征 袁文龙 袁野 A.Yuncu A.A.Zafar A.Zallo 曾云 曾哲 张丙新 张炳云 张弛 张长春 张达华 张宏浩 章红宇 张佳佳 张杰磊 张敬庆 张家文 张建勇 张景芝 张坤 张磊 张学尧 张瑶 张宇宁 张银鸿 张亚腾 张宇 张正好 张子平 张振宇 赵光 赵京伟 赵静宜 赵京周 赵雷 赵玲 赵明刚 赵强 赵庆旺 赵书俊 赵天池 赵豫斌 赵政国 A.Zhemchugov 郑波 郑建平 郑文静 郑阳恒 钟彬 周莉 周详 周晓康 周小蓉 周兴玉 朱凯 朱科军 朱帅 朱世海 朱相雷 朱莹春 朱永生 朱自安 庄建 L.Zotti 邹冰松 邹佳恒 | 2016 | Chinese Physics C2016，40，6： | 61 |
| 3 | 实验教学示范中心的个性化建设显示文摘列举目前我国高校实验教学中心缺乏个性的种种现象,提出示范中心作为品牌必须具有鲜明个性的见解,阐述了加强示范中心个性化建设的必要性,介绍了示范中心管理模式、实验教学、实验队伍和实验条件等方面个性化建设的经验和体会。 | 周详 洪霞 | 2006 | 实验技术与管理2006，23，3： | 55 |
| 4 | 刑法形式解释论与实质解释论之争显示文摘在我国刑法学领域,形式解释论与实质解释论的实质分歧不在于要不要法律的实质判断标准,而在于在什么理论范畴中、以什么方式讨论实质判断标准,主要体现在犯罪成立模式构造、形式判断与价值判断的位序、解释原则三个方面的差异。从实际效果看,和形式解释论相比,当前学者主张的实质解释大体上是一种入罪的扩张性解释而非出罪的限制性解释。我国现有刑法文化生态环境决定了学界大部分人在客观上不可能抛弃实质解释论的立场,但从社会理论的现实批判功能以及学派意识的角度出发,主观上则不宜提倡'实质解释论',而应提倡'形式解释论'。 | 周详 | 2010 | 法学研究2010，32，3： | 53 |
| 5 | 民生法治观下“危险驾驶”刑事立法的风险评估显示文摘《刑法修正案(八)草案》将危险驾驶入罪是出于保障民生的良好动机,但实际效果则可能有损于真实民生福利:仅仅将醉酒驾驶与飙车入罪会导致我国的危险驾驶类型行为之间的处罚不公平问题;导致相关的行政法虚置或冲突,有违宪之嫌;导致'选择性执法'的困境问题,成倍加剧我国警力以及其他司法资源严重不足的矛盾,使得危险驾驶变得更加的放任自流,并增加了酒驾者逃逸的动因以及发生严重的交通事故的危险性、可能性;导致立法与民族文化习惯的冲突。入罪对民众的酒后驾驶习惯的改变不会有实质影响,相反会导致对公务员以及其他普通老百姓的实质生存、发展福利的不当损害。通过提高行政执法的力度,完善现有的行政法律,以及对现行刑法进行合理的解释,可以起到比入罪更好的预防、控制危险驾驶的良好效果。 | 周详 | 2011 | 法学2011，，2： | 48 |
| 6 | 隐性强制与伦理禁忌:“负有照护职责人员性侵罪”的理据显示文摘《刑法修正案(十一)》新设“负有照护职责人员性侵罪”,引发了部分刑法学者对本条立法的必要性与正当性的质疑。但此处修改具有充足的理论依据,立法者并非对性同意年龄做简单调整,也不是对未成年人性自由的无理限制,而是有其他更重要的入罪理由。在行为的构造层面,入罪的基本理由是行为人与被害人之间存在着多重不对等权力关系所滋生的隐性强制,若行为人利用了该隐性强制,则已经达到了性侵行为对违背妇女意志的基本要求,这是本罪入刑的核心理由。在违法性层面,二者间的性行为因过于接近“乱伦禁忌”与“恋童禁忌”而违背伦理规范,弱化了该行为的社会相当性,这是本罪入刑的补充性理由。此处修改是刑法积极实现“对未成年人等弱势群体进行特殊保护”以及“保障人权”这一宪法精神的合理方式。 | 周详 孟竹 | 2021 | 南通大学学报(社会科学版)2021，37，2： | 46 |
| 7 | 理性学习的局限:道德情绪理论对道德养成的启示显示文摘本文概括了道德情绪理论的一些重要观点,并从情绪管理的角度分析了“理性”德育方法的不足,提出要全方位实施道德情绪教育,发展人类的品德。 | 周详 杨治良 郝雁丽 | 2007 | 道德与文明2007，，3： | 39 |
| 8 | 法学教育以司法考试为导向的合理性——以司法考试刑法卷为例显示文摘'教授法'是我国占主流的法学教育模式,该模式存在着忽视法学的实践性的缺点。统一司法考试中的刑法试题在总体上体现了素质教育理念。以司法考试为导向的法学教育不是新的传统应试教育,司法考试应该成为法学素质教育改革的风向标。 | 周详 齐文远 | 2009 | 法学2009，，4： | 39 |
| 9 | 智能机器人“权利主体论”之提倡显示文摘'智能机器人是不是人'的权利主体资格问题是人工智能法律问题的核心。'权利主体'的前提性哲学问题,则是一个'人如何定义人'的问题。在农业社会,人类主要面临着'动物是不是人'的问题。中世纪以来的社会主流思想将非人种的'动物'这类古老'主体'逐步排除在权利主体范围之外。在工业社会之后,人类主要面临着'机器是不是人'的问题。近现代西方法治国家的社会主流对'机器是人'观持否定态度。但随着科学技术的飞速发展,现在法学界到了必须认真对待'智能机器人权利主体'问题的时间点。在法理上,将智能机器人'人格化'不存在法律方法论上的障碍。智能机器人也具备了权利主体的智能性这一本质性要素。将智能机器人建构为法律上的'人',尽管可能会对旧有的法教义学体系产生重大的冲击,但具有适应社会发展的正向功能性。从刑法学的发展角度看,在法律观念或制度上承认'智能机器人也是人',可以合理有效地处理涉及智能机器人的各种'犯罪'现象与疑难社会问题。 | 周详 | 2019 | 法学2019，0，10： | 35 |
| 10 | 论刑法解释的基本原则显示文摘对刑法解释基本原则的研究,在方法论和存在论上必然遭遇到语言解释学上不可避免的部分和整体之间的循环问题。确立刑法解释的基本原则受几个关系的影响:哲学解释学、一般法律解释和刑法解释学的关系;刑法的基本原则和刑法解释的基本原则之间的关系;刑法的基本思想和刑法解释的基本原则之间的关系。“以政策为指导原则”、“整体性原则”、“明确具体原则”不是刑法解释的基本原则。我国刑法解释的基本原则有三个:合法性原则,它是刑法解释的形式规制;合理性原则,它是刑法解释的实质规制;合目的性原则,它是刑法解释原则的冲突之整合规则。 | 齐文远 周详 | 2004 | 中国法学2004，，2： | 35 |
| 11 | 以人为本 创建有特色的基础课实验教学示范中心显示文摘介绍如何贯彻以人为本的科学理念,采取突出重点,分步实施,建评结合,形成特色等有效措施,创建基础课实验教学示范中心的主要做法和体会。 | 周详 | 2006 | 实验室研究与探索2006，25，1： | 33 |
| 12 | 教学研究型高校实验资源的整合与共享显示文摘针对教学研究型高校实验资源多层次、多元化的特点,通过整合资源、优化配置、开放共享,打造不同层次间实验资源立体式互用通道,力求最大化地整合优质实验资源,最大化地利用优质实验资源,实现实验资源效益的最大化。 | 周详 | 2007 | 实验室研究与探索2007，26，9： | 31 |
| 13 | “醉驾不必一律入罪”论之思考显示文摘公安、司法机关对'醉驾是否一律入罪'存在较大的分歧。最高人民法院张军副院长提出的'醉驾不必一律入罪'论,从实体上消除了刑法字面意义可能隐含的某些不合理、非正义的因素,更加符合刑法正义的要求,具有合理性。从刑法教义学的角度看,我国刑法规定的危险驾驶罪既属于抽象危险犯,也属于'司法上的情节犯'。醉驾可以当然解释为'饮酒后驾驶'。对于不入罪的醉驾,除适用2011年修正的《中华人民共和国道路交通安全法》中规定的'吊销机动车驾驶证'的处罚外,还同时适用该法关于'饮酒后驾驶'机动车的处拘留、罚款的规定。最高人民法院有权根据1997年《中华人民共和国刑法》总则第13条但书的规定,对醉驾作出'情节显著轻微危害不大的,不构成犯罪'的司法解释。 | 周详 | 2012 | 法商研究2012，29，1： | 34 |
| 14 | 对刑法中“主客观相统一”原则的反思——兼评主观主义与客观主义显示文摘“主客观相统一”是我国刑法中的基础性原则 ,而传统刑法理论对该原则的理解有失偏颇。事实上 ,这一原则是矛盾的统一体 ,是现代各国刑法的共有基础 ,与国外刑法理论中的主观主义。 | 齐文远 周详 | 2002 | 法学研究2002，24，3： | 30 |
| 15 | 高效率学习的选择性注意研究显示文摘本文回顾了视觉加工、双语学习、内隐认知、学习不能与专注力训练等领域的研究成果,从不同层面阐述了选择性注意对高效学习的贡献及其影响因素,为深入研究高效率学习的心理机制提供支持。 | 周详 沈德立 | 2006 | 心理科学2006，29，5： | 30 |
| 16 | 胎儿“生命权”的确认与刑法保护显示文摘具有宫外可存活性的胎儿既属于社会意义上的人,也属于法律上的人,具有生命与生命权。从刑法教义学的角度看,将具有宫外可存活性的胎儿解释为我国刑法中故意杀人罪的'人'有合理的依据。除非有特别的法律规定,或者基于其他正当化的事由而合法剥夺胎儿的生命权,否则堕胎行为完全可以构成故意杀人罪。将强制引产行为解释为故意杀人罪,能够真正保护胎儿与妇女的权益,该解释结论与我国的计划生育国策以及相关的计划生育法律法规并不冲突。 | 周详 | 2012 | 法学2012，，8： | 29 |
| 17 | 社会危害性与刑事违法性关系新论显示文摘社会危害性与刑事违法性是一种对立统一的矛盾关系。在理想的、应然的层面 ,社会危害性与刑事违法性是统一的。但是在现实层面 ,社会危害性与刑事违法性二者之间由于立法技术、语言的特性、人的认识能力、社会生活的复杂多变等因素的影响而并非绝对一致 ,在现实的立法与司法中 ,或多或少会呈现出社会危害性与刑事违法性的对立状态和冲突。笔者在坚持通说基本观点的基础上 ,提出应通过在立法与司法两个过程运用“应罚”与“可罚”之社会危害性观念 ,在承认实然的社会危害性与刑事违法性对立与冲突关系的前提下 ,努力追求二者的相互统一的理想状态。 | 齐文远 周详 | 2003 | 中国法学2003，，1： | 28 |
| 18 | 教义刑法学的概念及其价值显示文摘教义刑法学的根本属性是逻辑性(或者学术性)。教义刑法学是指以刑法规范为根据或逻辑前提,主要运用逻辑推理的方法将法律概念、规范、原则、理论范畴组织起来,形成具有逻辑性最大化的知识体系。在我国特定语境下,规范刑法学与教义刑法学存在差异:在方法层面,规范刑法学主要采取'注释的方法',而教义刑法学主要采取'逻辑推理'的方法;在结果层面,规范刑法学形成的知识体系突出强调'以刑法规范的含义为中心',而教义刑法学则突出强调刑法知识体系本身的逻辑性最大化要求。当前我国学术界对教义刑法学的批判存在几大问题:对狭义刑法学的学科属性存在根本性的误解;对广义的刑事法学内部的各学科之间的特定功能及其关系存在认识上的混乱;对部门法的整体研究状况存在基本的误判;忽视了不同部门法之间的学科特点的差异性以及具体学科发展状态的不平衡性。刑法学界应该坚持'走向教义学的刑法学'之路。 | 周详 | 2011 | 环球法律评论2011，33，6： | 25 |
| 19 | 大型仪器设备效益保障机制的研究与构建显示文摘通过分析影响大型仪器设备效益的主要因素,根据教学研究型高校的特点,有针对性地加强5个方面的建设,建立切实可行的效益保障机制,系统性地提供效益支撑保证。 | 周详 张金良 洪霞 | 2007 | 实验技术与管理2007，24，8： | 24 |
| 20 | 纯镁在模拟体液中的腐蚀机理显示文摘考察纯镁浸泡于模拟体液(SBF)中所发生的化学和物理过程,实验材料为扩散退火态,浸泡时间3-21d。结果发现,镁的腐蚀速率随时间增加而降低,同时溶液pH递增;裂纹和腐蚀坑是材料损伤的主要形貌特征,而MgCl2的局部富积是形成腐蚀坑的重要原因;随着浸泡时间延长,Mg(OH)2沉积于试样表面并逐步增长,成为Ca、P在Mg表面沉积的屏障,因此抑制Mg(OH)2的形成和生长是诱导磷酸钙陶瓷在Mg表面沉积的必要条件。 | 王勇 高家诚 张艳 周详发 伍沙 | 2007 | 中国有色金属学报2007，17，12： | 22 |
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