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| 1 | 3~6岁儿童早期运动游戏干预课程设计研究——基于SKIP的研究证据显示文摘全球性肥胖、动作发展广泛性延迟等非传染性健康问题低龄化现象日益凸显,身体活动不足是导致这一现象的重要因素。作为幼儿人口大国,中国应在全国进行学前儿童肥胖、动作发展迟缓的身体活动干预行动。运动能力对于儿童的身体活动参与、健康惠益具有正向'螺旋'作用。本研究的目的是设计一套结构化的、指向动作技能发展目标的儿童早期身体活动干预计划以提高我国3~6岁儿童的运动技能能力,以便在幼儿园实施。研究考量了学前儿童运动游戏中人类动作发展规律的'实然',选取美国儿童早期优质运动课程计划——'SKIP'作为研究证据,在动态系统、Newell约束模型理论的襄助下,创新性地应用Metzler(梅茨勒)模型探索设计了中国儿童早期运动游戏干预课程'CHIN-SKIP'的预期学习产出体系、学习内容、任务结构、师生行为期望、教师CK专长和学习成果评价以及实施保真度的测量等环节的'应然',切实将'动作教育'真正融入儿童早期运动游戏的体验中,试图为儿童提供早期动作技能能力启蒙和发展的机会,进而在'健康中国'背景下,弥补当前我国学前教育领域运动游戏干预课程设计缺乏的短板,探索遏制肥胖、慢病在儿童早期蔓延的中国方案。 | 陶小娟 汪晓赞 Jacqueline DGoodway 范庆磊 张健 陈君 | 2021 | 北京体育大学学报2021，44，2： | 11 |
| 2 | 动作发展视域下儿童粗大动作发展研究综述显示文摘采用文献资料法系统综述了国内外近十年儿童粗大动作发展的相关研究,力求为未来研究提供借鉴和参考。结果表明:研究对象主要集中于健全、自闭、唐氏、智障、失调、视障儿童;研究内容主要聚焦于儿童粗大动作发展信效度检验、相关性研究、特征分析、运动干预影响研究等。干预类型主要以综合训练、体操、游戏、大肌肉运动干预为主,干预强度中等强度最佳,干预时间主要集中在1个小时;干预次数集中在2-3次;干预周期集中在12周。提示:未来研究可就不同群体、不同类型、不同地域、不同年龄段进行信效度检验;采用多元化运动项目进行干预;进行多维度、多因素、多方式、多工具、融合式的长时间纵向研究。 | 陈宏 张韧仁 文静 刘萍 苏余 | 2021 | 体育科技文献通报2021，29，11： | 2 |
| 3 | 身体活动对儿童基础动作技能发展干预效果的Meta分析显示文摘目的:使用meta分析的方法探讨身体活动对儿童基础动作技能干预效果的关系。方法:依据PRISMA原则,检索知网、万方、维普、PubMed、web of science、Embase、Cochrane Library等数据库,对纳入的17篇中英文文献、27项研究,2030名实验参与者,使用Revman 5.4软件进行meta分析,并设置年龄、身体活动方式、活动时长、活动频率、单次运动量5个调节变量进行亚组分析。结果:(1)身体活动对移动动作(SMD=1.19,95%CI:0.97,1.41,P<0.00001)、操作动作(SMD=1.49,95%CI:1.12,1.87,P<0.00001)、粗大动作总分(SMD=1.72,95%CI:1.33,2.12,P<0.00001)都具有积极影响。(2)亚组分析结果显示,动作发展受到身体活动参与者的年龄、身体活动方式、活动干预时长、活动干预频率及单次运动量的影响。结论:(1)身体活动对儿童的粗大动作发展,包括移动动作和操作动作都具有积极的影响;(2)身体活动能促进3~6岁儿童的动作发展,4~5岁年龄段有最显著成效;(3)体育项目类身活动和系统性身体活动均能促进儿童粗大动作的发展,但体育项目类身体活动效益最佳,游戏类身体活动效应不显著。(4)身体活动每周2-3次,每次40~50 min,持续时间在8~12周的身体活动方案能有效促进儿童的基础动作技能的发展。 | 吴昌鸿 梁超 宋振鹏 徐霞 | 2023 | 武汉体育学院学报2023，57，8： | 0 |
| 4 | 不同体育活动方案干预对学龄前儿童基本动作技能的影响显示文摘目的探究不同体育活动方案对学龄前儿童基本动作技能的影响及效果差异。方法将招募的309名学龄前儿童分配至干预组和对照组,进行16周干预;在实验前后测量学龄前儿童的基本动作技能,采用SPSS软件对测量数据进行分析;最终纳入分析246人,年龄为(4.55±0.28)岁。结果干预组学龄前儿童的基本动作技能改善较对照组更全面;球类游戏组和综合活动组学龄前儿童基本动作技能改善效果优于基本动作活动组和韵律活动组。结论体育活动方案较自由玩耍能更有效地改善学龄前儿童的基本动作技能;综合性、多种动作形式的体育活动方案较项目和动作形式单一的体育活动方案能更好地提高学龄前儿童的基本动作技能。 | 王光旭 张铈堃 苏杉 刘阳 | 2023 | 上海体育学院学报2023，47，9： | 0 |
| 5 | 幼儿24 h活动行为对基本动作技能影响的成分等时替代效益显示文摘目的应用成分数据分析方法研究幼儿24 h活动行为(24-hour Movement Behavior)与基本动作技能(Fundamental Movement Skills,FMS)之间的关联,以及各活动行为间等时替代后幼儿FMS的预期变化。方法采用ActiGraph wGT3-BT加速度计测量323名3~6岁幼儿(男童181名,女童142名)的身体活动(Physical Activity,PA)、静态行为(Sedentary Behaviour,SB)数据,采用美国大肌肉动作发展测试第3版工具(Test of Gross Motor Development,TGMD-3)测量FMS,睡眠时间由父母报告,成分数据的描述性统计分析、多元线性模型和等时替代均采用R软件完成。结果①幼儿24 h活动时间分布与动作发展关联紧密,中高强度身体活动(Moderate-to-Vigorous Physical Activity,MVPA)在成分之间分布相对稳定,与低强度身体活动(Light Physical Activity,LPA)转换的可能性更大;②幼儿MVPA对移动技能和总动作技能(Total Motor Skill,Total MS)的影响最大,MVPA等时替代其他行为均具有积极效益,其中替换LPA效果最为明显,其他行为等时替代MVPA预示着更低的动作能力,而且预测具有不对称性。结论虽然MVPA对幼儿动作发展影响最大,但更需要从整体视角平衡24 h活动行为对动作发展的影响;在幼儿园、家庭和社区环境中,强调将幼儿的LPA转换为MVPA,以更好地促进其FMS发展。 | 尹龙 李芳 孙明云 | 2023 | 上海体育学院学报2023，47，3： | 0 |
| 6 | 儿童青少年基本动作能力、健康体适能、身体活动相关关系的总结与启示显示文摘促进开展儿童青少年身体活动已成为公共健康领域的重要议题,基本动作技能和体适能水平及其与身体活动的关系逐渐引起关注。本文旨在总结分析基本运动技能、健康体适能水平、身体活动之间的关系的基础上,探讨三者之间的相互影响状况,以期为提高我国儿童青少年身体活动水平和增进其身体健康制定具有可操作性的有效干预措施提供相关方法和路径。结论:①运动技能、健康体适能、身体活动两两之间存在着不同程度的相关关系,且因儿童青少年的年龄、性别以及运动技能亚类等因素的不同而有一定差异。②健康体适能作为中介因素在基本运动技能与身体活动关联关系中的作用是否会因年龄和性别的差异而有所不同,需要做进一步的研究探讨。③基本动作技能、健康体适能、身体活动三者之间更深层的联系需要更深入地挖掘。建议:未来研究的重点放在建立适用于我国儿童青少年的测评体系、完善基本运动技能、身体活动与健康体适能之间的心理学机制,进一步优化机制模型,探讨它们之间的具体中介路径。 | 苗增强 | 2023 | 体育科技文献通报2023，31，7： | 0 |
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