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| 1 | 高职院校创新创业教育的现状与优化路径探索显示文摘高职院校现阶段的教育教学工作需结合社会发展状态以及人才培养要求,在目标和方向上实现创新和完善。尤其是在网络平台与信息技术人工智能技术不断发展的社会背景下,创新创业的路径和平台也得到了针对性的丰富。文章分析了高职院校创新创业教育现阶段所存在的一些问题,如创新创业教育执行落实力度有待提高,创新创业课程体系在实践维度缺乏充分性,创新创业专业教师队伍培养有待进一步加强,创新创业教育缺乏就业维度引导。需要在进一步的高职院校创新创业教育中,通过转变观念,提高执行力度,优化课程体系,提升实践教学力度,注重培训教育,提高教师团队能力素质,加强就业引导,维护创新创业教育成果达到优化高职院校创新创业教育品质的目标。 | 黄晶 | 2023 | 鄂州大学学报2023，30，1： | 4 |
| 2 | 大学生创新创业大赛视角下的“双创”人才教育路径研究显示文摘大学生创新创业大赛在推动人才培养、推进资源融合、创造社会价值等方面优势明显,它为高校培养“双创”人才提供了新的平台。但当前高校“双创”人才教育存在重视程度不足、探索积累不足、协同机制欠缺等问题。因此,高校要从加强思想认知、推动赛学互助、构建协同机制、构建云课堂教育模式四个方面出发,推动“双创”人才教育质量的不断提升。 | 林晓玲 | 2022 | 教育观察2022，11，22： | 2 |
| 3 | 加拿大一流大学创新创业教育生态系统比较研究显示文摘本文针对我国高校创新创业教育体系不够健全的瓶颈问题,以加拿大三所一流大学(多伦多大学、滑铁卢大学和麦克马斯特大学)为研究对象,通过构建包含教育理念、教学模式、人才培养基地、初创公司和孵化器、机制体制、支持系统六个维度的定性特征因素分析框架,就其创新创业教育生态系统,进行多案例比较研究。结果表明加拿大一流大学都拥有健全的创新创业教育生态系统,启示我国高校要将加拿大一流大学创新创业教育生态系统成功经验与我国创新创业教育实践以及高校实际情况结合,重视创新创业教育,完善创新创业机制体制,建立创新创业人才培养基地,扶持创新创业实践,努力构建具有中国特色的高校创新创业教育生态系统。 | 向美来 易伟松 闫华飞 魏强 | 2023 | 教育科学探索2023，41，5： | 0 |
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