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| 1 | 越南大学汉语教学的现状、问题及对策显示文摘越南汉语教学历史长,程度高,对于汉语国际传播具有借鉴意义。目前,越南大学汉语教学的现状为:教师中本土教师多,学历层次偏低;中国教师少,多为志愿者,且年龄小,教学经验不足;汉语课程实用性强,注重商务汉语教学;本土汉语教材少,多使用中国教材;教师汉语授课比例高,对教学法有一定了解。针对上述特点,本文提出要加强对汉语教师精进科研、提高学历的外部激励,加快本土汉语教材特别是商务汉语教材的开发,增加实践型汉语教师培训,实现培训形式多样化。 | 葛婧 黎氏秋庄 | 2020 | 常熟理工学院学报2020，34，1： | 2 |
| 2 | 越南中文教育现状及发展论略显示文摘越南属于汉字文化圈,中文教育历史悠久,通过梳理越南中文教学机构、孔子学院、师资队伍、教学资源等内容,发现存在本土师资量少质薄;教材本土特色不突显;课程设置雷同且实践课程欠缺;孔子学院发展成效低;中文线上教学资源缺乏系统性、创新性等问题。为进一步促进越南中文教育发展,本文提出以下思考:加大师资培养力度,培养越南本土高水平中文人才;中越合作开发本土多样化、特色化教材;设置行业汉语课程,增加课外实践;鼓励中资企业资助孔院建设,加大宣传孔院教学成效;鼓励中越两国中文线上教育公司建立合作关系,建立统一的监管机制;人工智能ChatGPT助力越南中文教学高质量发展。 | 曾小燕 阮德英 | 2023 | 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)2023，21，2： | 1 |
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