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| 1 | 校企深度合作的实践教学基地构建与研究显示文摘针对工科类地方应用型普通高等院校的校企合作实践培养环节,基于嘉兴学院电气专业校外实习基地平台建设状况,分析了大学生校外实习基地实践环节存在的问题,提出基地在大学生实践培养环节中的定位和深度合作的长效机制。研究了企业生产线和实践平台的双重作用,提出多层面、跨专业综合实践基地可持续发展的建设思路。完善运行机制,形成企业深度参与电气专业实践教学环节的管理和质量监控体系,包括质量监控、考核评价办法等,最终形成一整套有效提升学生实践和创新能力的运行模式。 | 张今朝 朱海燕 胡红生 | 2015 | 实验室研究与探索2015，34，5： | 42 |
| 2 | 工程训练中心建设与管理问题探讨 | 韦相贵 傅水根 张科研 颜晓娟 曾江黎 | 2016 | 实验技术与管理2016，33，2： | 34 |
| 3 | 汽车服务工程专业实践教学平台的架构显示文摘随着新时期对汽车服务工程专业人才能力要求的不断提高,提出了在该专业实践教学中与理论课程的配套性、运用所学知识的综合性和发挥专业特长的创新性三个方面的架构原则,细化和明确了实践教学培养体系,初步形成了一套较为成熟的实践教学模式。在学校及社会各方面大力支持与协作下,专业实力得到了增强,学生综合素质与能力水平得到了有效增强。 | 马其华 罗一平 王岩松 任洪娟 | 2012 | 实验室研究与探索2012，31，8： | 23 |
| 4 | 基于CDIO教育理念的工程实践教学模式研究与探索显示文摘针对高等院校应用型人才工程实践及创新能力培养现状,结合CDIO国际工程教育理念,探讨了基于知识、能力、素质的专业主干课程体系内涵建设思路,并以专业模块课实践教学改革为切入点,分析与探索如何整合和优化现行实验教学内容,构建循序渐进的工程实践教学体系及产学研用多元合作推动机制,实践表明该实践教学改革模式具有较好的实际效果。 | 赵树恩 李玉玲 张铸 钟锐 | 2012 | 重庆交通大学学报(社会科学版)2012，12，5： | 19 |
| 5 | 工程训练课程体系的研究与实践显示文摘在分析国内外工程实践教学特点和中国工程实践教学现状的基础上,结合中国工程实践教育的特点,提出了工程训练的培养方针、教学定位、教学理念和改革与建设的基本原则。构建并实践了工程训练的新课程体系:一种分层次、分阶段、递进式的教学体系,在每一个阶段覆盖机、电、控技术内容,具有综合性的特点;层次化的、不间断的实践过程又体现了工程实践教学实践性的特点。通过开放性实践教学平台的建设,在教学方法上实现了开放性和个性化的教学思想。在多年的实践教学中,取得了满意的效果。 | 马鹏举 佟杰 张兴华 王亮 | 2017 | 北京航空航天大学学报(社会科学版)2017，30，2： | 18 |
| 6 | 高校工程训练创新发展探析显示文摘工程训练作为新时期我国高校培养创新型工程人才的重要实践教育方式,顺应了第三次科学技术革命的需要。在国家、政府、社会和工程训练参与主体的合力下,工程训练逐步走上了多元主体共同参与、多领域协调推进的创新发展道路,硬件水平得到显著提升,实现了内涵式发展,发挥着强大的辐射效应。但还应从理论指导实践方面理清工程训练相关概念,明确创新发展的方向;加强人文关怀,以先进的工程文化引领工程训练的创新开展;树立工程训练系统观,从搭建基于RFID的工程训练综合教学管理平台等方面着手,推动工程训练持续创新,促进工程教育向前发展。 | 吴卓平 王松婵 杨连生 | 2014 | 实验技术与管理2014，31，10： | 17 |
| 7 | 激光内雕加工工程训练项目的建设显示文摘为适应工程训练的发展需求,提高工程实践教学水平。对激光内雕加工工程训练项目的建设进行了研究。分别从激光加工训练项目开展的意义、激光内雕加工的基本机理及教学设计3个方面进行了探讨,建立了以作品制作为目标的层次化激光内雕加工实践教学模式,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的工程实践能力起到了积极作用。 | 杨林丰 曹雪璐 罗婕 宋珂 | 2016 | 机械制造与自动化2016，45，5： | 15 |
| 8 | 我国高等工程教育实践教学发展研究(1990—2019)显示文摘以中国知网数据库收录的1990—2019年我国高等工程教育实践教学研究文献为对象,运用文献计量和文本分析的方法,对实践教学研究的热点变化、关键词变迁反映的实践教学发展情况进行分析。研究发现,近30年来,我国高等工程教育实践教学颇受重视,且教学形态、体系、培养理念等变化明显,逐渐从传统实践教学走向以培养创新人才为目标、平台建构完备、注重海外交流合作的现代实践教学体系。但其中也存在不足,如院校的实践教学培养模式缺乏校本性,教学内容更新较慢,学时偏少,师资不足,相应的管理规范和评估机制还需完善等。 | 陶宇斐 关增建 | 2021 | 上海交通大学学报(哲学社会科学版)2021，29，5： | 15 |
| 9 | 基于虚拟仿真技术的PLC实验教学研究与实践显示文摘可编程控制器(PLC)实验是高校工科学生工程训练实验教学的必修内容之一,受实验设备的缺乏、实验成本高、存在安全风险、调试不方便等因素的限制。针对传统教学效果不理想的现状,提出了在PLC实验中采用虚拟仿真技术教学的方法,阐述了针对'零基础'的各专业学生如何从'零'开始'深入浅出'地实施虚拟仿真教学,采用案例技巧教学法和分层案例教学法,通过虚实结合方式指导实训。教学实践表明,该教学模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生工程实践能力和创新能力,提高了实验教学效果。 | 陈毓莉 陈松茂 杨林丰 罗婕 | 2018 | 机械制造与自动化2018，47，2： | 14 |
| 10 | 高等工程实践教育研究热点及变迁分析显示文摘本文以中国知识资源总库为数据源,对2000—2013年我国高等工程实践教育的研究热点进行了定量分析,并对工程训练、工程能力、工程素质、教学体系和人才培养模式五个方面的研究热点变迁情况进行了分析。研究表明,工程实践教育教学体系和人才培养模式研究在2007年前基本处于空白阶段。 | 梁延德 王松婵 吴卓平 张红哲 | 2014 | 中国大学教学2014，，9： | 11 |
| 11 | 卓越计划模式下交通运输专业工程实践教学体系改革与实践显示文摘卓越工程师教育计划明确了我国工科专业'工程化'的教育方向。在该计划的引领下,作为应用型本科院校中的交通运输(汽车运用工程)专业分析了目前实践环节的现状和存在问题,根据卓越计划对人才培养的要求和社会需求,以此对原有的工程实践体系进行了改革和有益的实践,逐步探索出一套以提升学生工程能力为目标的实践教学体系模式。按此模式进行探索与实践,成绩斐然。实践证明,该体系适应目前本专业的发展要求,切实提高了本科教学质量,具有一定的借鉴作用。 | 马其华 王岩松 张春燕 任洪娟 | 2014 | 实验室研究与探索2014，33，9： | 10 |
| 12 | 大学生工程训练综合创新能力提升策略探索显示文摘创新能力是一个民族的灵魂,是一个民族持续不断发展壮大的不竭动力源泉,是引领发展的第一动力.大业欲成,人才为先.为了加快促进和实现由中国制造转向中国智造,实现中华民族伟大复兴的中国梦,培养和提升现代大学生的综合创新能力尤为重要和急迫.本文试图深刻阐释和剖析国内大学生工程训练综合创新能力培养的实践过程,着力探讨大学生工程训练综合创新能力的提升策略,以期对国内大学生工程训练综合创新能力的提升提供参考. | 陆兴发 | 2018 | 内蒙古民族大学学报(自然科学版)2018，33，1： | 9 |
| 13 | 基于CDIO软件工程专业实践教学的研究显示文摘针对软件工程专业应用型和技能型人才的培养目标,本文将CDIO(构思、设计、实现和运作)工程教育理念和现今的实践教学相结合,倡导'做中学'和'基于项目学习'的实践教学模式。依照CDIO能力培养大纲改革软件工程专业实践教学体系,该教学体系的制定符合以学生为本原则、以社会需求为原则、渐进性原则和4个结合原则。在改革实践教学体系的基础上,给出在改革实践教学中的新理念和新方法。通过在实践教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力,实现软件工程专业学生综合素质的全面提高。 | 韩丹丹 郭红 姚登举 | 2014 | 科技与管理2014，16，2： | 9 |
| 14 | “卓越计划”视域下的工程训练教学发展思路探析显示文摘'卓越计划'是当前乃至今后十余年我国高等工程教育改革的指引。工程训练中心作为我国工科大学生在校内集中接受工程综合素养提升的实践教学部门,不仅要积极配合'卓越计划'的实施,更应该站在为我国国民经济培养更多适应性和领军型工程人才的高度,通过'重构工程训练课程内容体系'、'全面采用研究性教学方法'、'加强工程训练教学团队建设'、'完善工程训练教学质量管理体系'和'加强教学资源的开发与整合'等举措,探索出一条新形势下工程训练教学的'卓越发展'之路,以扩大学生的受益面,并提升对我国工科人才培养的贡献度。 | 鞠晨鸣 | 2015 | 南京理工大学学报(社会科学版)2015，28，4： | 9 |
| 15 | 工程训练中心“十三五”规划制定的关键显示文摘工程训练中心建设中有许多问题需要做出根本性的改革,以工程训练中心'十三五'规划制定为契机,将面临的问题分析透彻,抓住问题的关键,从而制定切实有效的措施,突破建设的困局是大家普遍关心的问题。首先,根据学校总体的发展规划制定了建设的目标;其次,对问题以及它们之间的相互制约关系进行了分析;最后,提出了需要解决的关键问题和解决问题的途径。 | 马鹏举 王亮 韩永鹏 | 2017 | 实验技术与管理2017，34，7： | 9 |
| 16 | 探讨实验教学示范中心建成后工程训练亟待解决的问题显示文摘在分析实验教学示范中心建成后存在的问题的基础上,提出了高校工程训练教学改革的方向,如建设分类、层次化的实验教学体系,满足实验教学实践性和综合性的要求;建立学生工程训练的自主开放平台,满足开放性和学生个性化训练要求;注意吸引高学历的教师从事实践教学等。特别指出校企合作有助于解决工程训练的一系列问题,是一个值得尝试的改革方向。 | 马鹏举 邱玉婷 张兴华 | 2015 | 实验技术与管理2015，32，12： | 8 |
| 17 | 金工实习中学生创新能力培养模式与评价体系的构建显示文摘为努力践行“双创”教育理论,实现金工实习课程新教学目标。文章以“双创”教育理论为指导,构建有利于增强学生工程实践能力、培养学生创新意识、精神与能力的新型金工实习模式,搭建评价体系确保新型金工实习模式的顺利开展。经过近3年的教学实践证明,文章所构建的新型金工实习模式与评价体系在教学中取得了理想的预期教学效果,并为“双创”教育理论在金工实习中的落地运行铺设了道路。 | 王远 朱俊琳 王应彪 朱代根 | 2020 | 农业技术与装备2020，，10： | 7 |
| 18 | 高等院校工程应用型电子实习课程教学改革的探讨显示文摘目前国内大多数高等院校的电子实习课程以电子产品的装配与调试来组织实施教学,以考核学生的基本理论知识和基本操作技能为最终目的。实习课程和工程应用脱节,不仅不能调动学生的积极性和主动性,而且实习完成的产品性能不稳定,质量上存在缺陷。因此,需要不断强化师生的工程意识,进一步改善电子实习课程教学的硬件环境,不断探索校企合作的新模式,实现高等院校电子实习模式和企业生产模式的有效融合和实习产品的工程应用。 | 王喜社 周巍 | 2011 | 实验室科学2011，14，6： | 7 |
| 19 | 开放式工程训练教学探索与实践显示文摘教育回归工程的改革趋势,促进了高校工程训练中心实践教学平台建设,同时对工程训练的教学内容和教学方法也提出了更高的要求。进行了多个层面、阶梯式的开放教学模式探索。开放式教学以项目为载体,拓展实践教学资源、营造制造企业生产式的技能体验,引导学生结合兴趣选题、自主实施,并制定了详细的实施流程和评价办法。实践证明,可行的内容设计和运行办法,保证了开放性工程训练教学得以顺利实施,并取得良好的效果,切实提高了学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。 | 魏领会 徐宏海 张超英 胡福文 | 2015 | 实验技术与管理2015，32，11： | 7 |
| 20 | 浅谈高校食品工程专业实践教学的改革显示文摘食品工程专业是实践性和应用性较强的专业,加强专业的实践教学是培养学生认知能力、操作能力和创新能力的重要环节。改革实践教学应从教学目标、教学内容、教学方法和教学考核等几方面入手,并切实加强师资队伍建设,以确保学生毕业实习和毕业设计的顺利完成。 | 吴红艳 郭成宇 王岩 | 2012 | 教育探索2012，，8： | 7 |
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