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| 1 | 人口政策与普通高等教育的发展显示文摘控制人口数量一直是我国现行人口政策的关键内容。随着人口出生率下降和新生人口减少,我国普通高等教育学龄人口不断减少,而普通高校自1999年以来持续实行扩招政策,按此趋势,10余年后,普通高校的计划招生数可能会超过报考人数,出现录取率达'百分百'的现象,导致普通高校面临严峻的生源危机和生存危机。为保障普通高等教育的可持续发展,需要前瞻性、系统性地做好相应规划和制度建设,尽快实行十二年制义务教育制度,推进普通高校招生体制改革,创建具有中国特色的世界一流大学,深化普通高等教育宏观管理体制改革,并切实加快普通高校内部管理体制改革。 | 陈伟 顾昕 | 2010 | 高等教育研究2010，31，3： | 27 |
| 2 | 大学内部治理体系:现实诉求与构建思路显示文摘大学内部治理变革承载着调整政府与高校边界、激发高校创新活力、推进依法治校、落实教育综合改革、体现大学'中国特色'等现实诉求。概念内涵上,治理体系是以大学'善治'为目标,以大学精神彰显、活力激发、绩效提升为导向,以民主参与、协商共治为理念,以制度体系为保障的大学秩序体系;框架要素上,围绕权力、权利、利益形成的'结构体系'是治理体系的抽象本质,'价值-制度-行动'体系是实质内容;治理体系的功能影响体现在价值体系、制度体系、行动体系等诸多方面。大学内部治理体系的构建需遵循以下原则:体现中国特色、尊重大学规律、兼顾开放性与耦合性、追求有效治理、平衡稳定性与动态适应性等。大学内部治理体系构建的策略路径需理顺内外部治理关系、完善运行规程、优化资源配置、涵养治理文化。 | 张衡 眭依凡 | 2019 | 高校教育管理2019，13，3： | 25 |
| 3 | 中国高等教育外部治理现代化:理想目标、现实困境及推进策略显示文摘新中国成立70年来,中国高等教育外部治理现代化的理想目标,经历了'加强省级政府高等教育统筹''推动大学自主办学'以及'完善社会参与高等教育治理的体制机制'等不同阶段的演变与调整之后,逐渐凝结成'构建政府、大学、社会之间新型关系'。当前中国高等教育外部治理现代化依然面临诸多现实困境,治理主体层面的多元共治举步维艰,治理思维层面的线性思维根深蒂固,治理工具层面的依法治理任重道远。在新时代背景下,推进中国高等教育外部治理现代化,要完善法治体系,推进依法治理;转变政府职能,调整治理方式;落实大学法人地位,提升大学自主办学能力;培育社会组织,推进社会组织有序有效参与治理。 | 林杰 张德祥 | 2020 | 中国高教研究2020，，3： | 17 |
| 4 | 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》识读显示文摘《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》是指导我国教育未来十年发展的重要纲领性文本。新《纲要》和以前的教育规划相比,有很多突破和创新之处,但也面临一些挑战。确保《纲要》的顺利实施,一是要全面考评《纲要》的执行情况和实现效果,及时作出调整,二是政府应提供目的明确、操作性更强的政策工具和针对性更强的具体办法,三是要有组织和制度保障,四是严格考核监督《纲要》实施的执行主体,避免不作为。 | 张红伟 王占军 | 2010 | 现代教育管理2010，，12： | 9 |
| 5 | 我国高等教育管理体制改革:回顾、反思与建议显示文摘我国高等教育管理体制改革经过了探索期、确立期、教育行政体制改革深化期和高校内部管理体制改革深化期,对促进高等教育科学发展起到了重要作用。反思我国高等教育管理体制改革进程,存在着改革主体动力不足、改革主线交替变换、改革政策整齐划一、教育部门话语偏弱、政府监督监管不够等问题,与改革目标差距较大。当前深化高等教育管理体制改革,须凝聚政府、高校和社会坚持教育优先发展的思想共识,紧紧抓住落实高校办学自主权的核心要义,整合政府管理职能,建立多元化治理模式,推进法治化进程,实现高等教育治理体系和治理能力现代化。 | 陈权 | 2017 | 长春大学学报2017，27，2： | 8 |
| 6 | 我国高等教育综合改革的二重逻辑与路径选择显示文摘高等教育综合改革进展缓慢,高校办学自主权历经近四十载依然难逃'放乱收死'怪圈循环,主要源于政校不分,背后实际是改革思维存在二重逻辑:统制的逻辑与治理的逻辑。这二重逻辑造成我国高等教育改革路径依赖十分严重。要克服这种路径依赖,由浅层型改革走向深层型改革,综合改革需要从统制的逻辑走向治理的逻辑,依法理清政府学校职能界限与活动方式,推进领导权与治理权分置,进行三级改革,落实社会参与治理的机制与途径。 | 查自力 郑方贤 | 2017 | 清华大学教育研究2017，38，6： | 8 |
| 7 | 嵌入性与复杂性:高校治理变革的现实思考与创新进路显示文摘高校内部治理创新需跳出单一的建构逻辑。文章通过辨析嵌入性与自主性,揭示阶段任务下的重建与解构、治理变革中的同质性或异质性、权力关注中的静态形式与动态运行、有效治理中的清晰与模糊等复杂性面向,探讨了治理创新背后的现实逻辑。在此基础上,尝试从方法取向、路径选择、研究单元、适用面向等提出变革思路。 | 张衡 | 2020 | 江苏高教2020，0，1： | 7 |
| 8 | 美国职业教育发展特点及启示显示文摘我国职业教育处于转型发展时期,需要借鉴与学习他国经验作为参考。美国作为职业教育成功的典型国家之一,其职业教育有着鲜明的特点。通过分析美国职业教育的社会基础,深入探究职业教育的特点,并提出对我国职业转型的有益参考之处。 | 李立新 | 2014 | 中国成人教育2014，，5： | 6 |
| 9 | 生态学视阈下高校行政管理改革的对策显示文摘文章从生态学的视角探讨了高校行政管理中存在的'生态危机'问题,运用生态学的一些原理、方法对高校行政管理改革的基本原则进行剖析、阐述,有针对性地提出:要以生态行政思想指导管理实践;要加快大学章程建设,营造和谐生态行政环境;加强行政主体建设,提高专业化管理水平;构建扁平化组织,提升行政管理绩效,以期提高高校行政管理效率和价值,推动高校可持续发展、和谐发展。 | 刘远 | 2016 | 江苏高教2016，，1： | 6 |
| 10 | 重申高等教育体制改革显示文摘改革开放以来,我国高等教育改革从体制切入,取得了巨大成就。但近年来,在高等教育改革和发展中,中国特色现代大学制度成为政策的主流话语,体制改革的重要性被遮蔽。重申高等教育体制改革,意在强调改革必须关注影响高等教育发展的根本性问题,重新将注意力转向体制'本身'。对于高等教育的可持续发展而言,体制问题难以回避,体制改革至关重要。深化体制改革既是实现我国高等教育治理体系与治理能力现代化的必要条件,也是完善中国特色现代大学制度的必然选择,必须坚持高等教育体制改革不动摇。 | 王建华 | 2018 | 教育发展研究2018，38，1： | 5 |
| 11 | 我国成人高等教育管理体制的改革及发展趋向显示文摘我国成人高等教育管理体制在建国后特定的历史和文化传统中形成了高度集权的管理体制。改革是成人高等教育管理体制形成和发展的永恒主题。最后在梳理这一管理体制的改革与发展脉络基础上,分析和预测了其今后发展的趋向。 | 秦发盈 | 2013 | 现代远距离教育2013，，2： | 5 |
| 12 | 关于高等学校“去行政化”路径的思考显示文摘高等学校'去行政化',需要高等教育管理体制的系统改革。可选择的重要路径有:以法律的形式确立高等学校的定性、定位;改善高校党委会的构成和领导作用;改变高校校(院)长的产生方式;以学校《章程》规范学校的治理结构和运行机制;赋予学术委员会在教育与学术管理中的权力。 | 周川 | 2011 | 阅江学刊2011，3，1： | 5 |
| 13 | 大学治理:被滥用的时髦词语——对“我国大学治理问题研究”的反思显示文摘诸多对我国大学治理问题的研究不是在'治理理论'的范式下开展的。治理具有过程性、协调性、多主体性和持续互动性等特征。我国的大学治理在'备受质疑'与'主动探索'的夹缝中艰难行进。行政主导的高等教育管理制度与大学主体性的缺失是我国大学治理实现面临的两个主要问题。通过变更管理模式,打破行政主导的高等教育管理体制,使大学治理成为可能。 | 肖卫兵 | 2017 | 苏州大学学报(教育科学版)2017，5，3： | 4 |
| 14 | 我国研究型大学组织结构的变革分析——基于“去行政化”视角显示文摘通过简析我国大学组织结构变革与公立院校'行政化'的历史脉络,探究我国研究型大学组织的去行政化趋势,其主要表现在组织层次的扁平化与组织结构形式变革的矩阵化、组织权力的学术化趋向以及组织运行的自主化,以期深入理解新形势下我国研究型大学'去行政化'的走向与未来。 | 孟芯纬 孙存昌 | 2018 | 当代教育科学2018，0，7： | 4 |
| 15 | 大学去行政化的路径分析——以制度变迁为视角显示文摘以制度变迁的视角来看,大学去行政化的路径选择有三种,即强制性制度变迁、诱致性制度变迁、市场化制度变迁。由于强制性制度变迁、诱致性制度变迁缺乏足够动力、难以变现,随着市场功能进一步凸显,市场化制度变迁将成为大学去行政化的重要路径。 | 徐波 | 2011 | 黑龙江高教研究2011，29，4： | 3 |
| 16 | 新中国成立以来我国高校设置与布局政策的变迁历程、动因逻辑与未来选择显示文摘我国高校设置与布局政策历经以服务国家工业建设为目标的调整重建、关注院校设置标准的制度化和法制化、满足高等教育自身事业发展的外延式供给和体现内涵发展的分类设置标准建构四个发展阶段。从政策演变的动因逻辑来看,高校设置与布局政策是在寻求对外部政治、经济体制与社会发展需求的主动适应和对内部高等教育事业发展与高校内涵发展需要的引领中逐步调适变迁的。未来我国高校设置与布局政策调适的应然选择如下:健全高校设置条例或规定,建立国家统筹、分级调控的高校设置及布局体制;高校设置政策的价值取向要体现公平与效率相互促进;高校设置政策实施的过程保障要发挥社会力量的作用,探索建立第三方专业机构参与的监测评价制度;建立基于标准建设的高校分类设置管理框架,引导高校分类发展。 | 杜瑛 | 2020 | 复旦教育论坛2020，18，3： | 3 |
| 17 | 从计划到市场:高校布局结构变革中三大主体的嬗变——以角色地位及其影响力的演变为例显示文摘从计划经济向市场经济转变过程中,高校布局结构变革的三大主体即政府、社会和高校的角色地位及影响力大小发生相应变化。国家力量在高校布局结构变革中的地位由'绝对'主导逐渐转变为'相对'主导,国家力量有所减弱;社会力量迅速崛起,对高校布局结构的变化起着重要的补充作用;高校则实现了由以往的单纯'被动'向'主动'与'被动'相结合的双重角色转变。高校布局结构在三种力量的此消彼长中发展演化。 | 陈慧青 罗丹 | 2012 | 大学教育科学2012，，6： | 2 |
| 18 | 民族地区新建本科院校特色建设现状与制约因素分析显示文摘在对民族地区新建地方本科院校特色建设的群体现状进行分析的基础上,重点从政府、社会以及高校自身等多方面对影响特色建设的主要制约因素进行分析。 | 肖海燕 | 2010 | 河池学院学报2010，30，B08： | 1 |
| 19 | 我国高等教育管理体制改革分析显示文摘根据我国教育发展的实际状况以及世界高等教育发展的总体趋势,新世纪我国高等教育管理体制的改革工作应该要充分结合我国的实际情况,以权威性的中介组织作为依托,以贯穿始终的服务理念作为指导,以构建中央政府宏观的管理、地方政府的统筹管理和社会参与的管理作为路径,最终建立起一个相互配合、相互协调的'三位一体'的高等教育宏观管理服务新体制。 | 熊晓霞 | 2014 | 宿州教育学院学报2014，17，3： | 1 |
| 20 | 我国高等教育管理运行机制模型构建显示文摘构建一种高等教育管理运行机制模型,便于国内外高等教育发展进程及改革趋势分析,为探讨中国高等教育管理体制的改革政策的制定和评价提供参考.围绕人、事、财、物、信息等核心要素,就高等教育运行机制设置6个指标,按集中程度将各指标分为4个层级,视指标为维数,按4个层级取特征值,借用坐标和向量的概念,建立高等学校管理运行机制模型.模型展现了高等教育管理运行机制的46种可能性.应用模型能够分析不同阶段高等教育管理的曲线分布和趋势.选择运行效果好的运行方式作为参考,利用模型可确定需改革和优化的目标参数. | 李毅 | 2016 | 昆明理工大学学报(自然科学版)2016，41，4： | 1 |
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