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| 1 | 促进儿童审美能力发展的支架策略显示文摘以'支架式教学'理论为依据,针对学前儿童审美能力发展的问题,文章从为儿童营造宽松自由的学习氛围,为儿童选择多种形式的审美对象,给予儿童必要的提问和引导,指引儿童习练审美的方法、策略或程序,依托有关审美对象的背景知识和信息以及注重同伴的合作与分享等方面,综合阐述了促进儿童审美能力发展的支架策略。 | 边霞 | 2009 | 学前教育研究2009，，11： | 18 |
| 2 | 从课堂作品到基于自然的生长——对利用农村自然物开展幼儿美术创作活动的思考显示文摘农村幼儿园的周边有丰富多样的自然物,笔者利用这些自然物,从感知、唤起和联想三方面丰富幼儿感官刺激和加深幼儿的表象记忆,并在此基础上进行了基于自然的幼儿美术创作实践,列举了一些具体的创作成果。 | 李丽丽 | 2013 | 美术教育研究2013，，3： | 2 |
| 3 | 资源材料在幼儿户外美术活动中的运用探究显示文摘户外美术活动能有效发展幼儿的创造力和审美力,在参与户外美术活动时,幼儿会体现出他们对客观事物的态度与情感。户外美术具有很强的创造性,在幼儿大脑、双手和眼睛互相配合的过程中,他们的创新力和潜能得到激发。本文主要研究了资源资料在幼儿户外美术活动中的运用,首先分析了资源材料在幼儿户外美术活动中的种类、选择与投放,并结合实际案例进行了思考,然后从材料选择、情境创设、教师介入三个方面思考了资源材料在幼儿户外美术活动中的运用。 | 徐敏 | 2020 | 启迪2020，，12： | 0 |
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