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| 1 | 浅谈“基于自然物的幼儿科学探究”活动显示文摘随着信息技术的不断发展,各种多媒体设备的普及,幼儿接触新信息的来源增多,生动而形象的表现形式确实丰富了幼儿的认知。但各种教育类文献指出过多过早地接触网络其实剥夺了幼儿的真实感知和想象创造的机会。所以幼儿的学习要回归本真的生活,回归自然的环境,进行观察认知、科学探究。在自然、真实的环境中,幼儿才能做到直接接触、亲身体验,才能构建丰富、形象的知识体系,激发探索欲,了解自然的发展规律。 | 单霞华 | 2019 | 新课程(综合版)2019，0，10： | 0 |
| 2 | 走进自然 体验快乐显示文摘著名教育家陈鹤琴先生曾说:“大自然是本活教材。”幼儿教师带领幼儿走近自然,通过挖掘大自然中的教学资源来组织和开展教学活动,能丰富幼儿的知识经验,激发幼儿的想象力,发展幼儿的创造力。文章结合幼儿走进大自然的活动实录及活动中的思考,阐述了自然界中的丰富资源带给幼儿的快乐体验。 | 许丽萍 | 2021 | 名师在线2021，，34： | 0 |
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