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| 1 | 我院教学改革后6届本科毕业生工作情况调查显示文摘目的评价我院教改后本科毕业生临床工作情况是否达到教学目标的要求,毕业生是否满足用人单位的要求,以及毕业生自评和用人单位评价两者是否存在差异。方法对我院教改后在协和医院和阜外医院工作的6届本科毕业生共102名(毕业生组)及其所在病房护士长或科护士长共49名(管理者组)进行问卷调查。结果5个维度毕业生组自评和管理者组评价各项均分均在2分以上,即基本达到目标;5个维度的比较中,管理者组的均分均高于毕业生组的自评均分,且其结果都具有显著的统计学意义。结论本科毕业生工作情况基本达到教学目标,同时也能够基本满足用人单位的需要。 | 张京煜 赵雁 贺晶 陈京立 | 2007 | 中华护理教育2007，4，4： | 9 |
| 2 | 课程负责人竞聘管理模式的建立与实践显示文摘目的探讨护理专业课程建设模式,提高课程质量。方法对护理专业课程进行立项建设,实行课程负责人竞聘管理制。设置课程建设评价指标体系,按教学周期对课程进行评估验收。结果经过4轮立项建设,护理主干课程体系趋于完善和稳定,多门课程获得优秀课程评价,课程教学质量明显提高。结论课程负责人竟聘模式促进了护理课程的发展与建设,配套的课程建设评价体系推动了护理课程建设质量的整体提升,调动了骨干师资的积极性和创造性。 | 曾友燕 孙菲 王志红 徐燕 顾申 | 2009 | 中华护理教育2009，6，9： | 4 |
| 3 | 北京协和医学院护理本科毕业生临床工作情况调查研究显示文摘目的通过对用人单位和毕业生进行问卷调查,分析北京协和医学院护理学院1996年教育教学课程体系改革以后本科毕业生的临床工作情况。方法采用自制问卷,对教学改革后258名在临床工作的本科毕业生和127名相应的主管领导进行问卷调查。结果调查问卷5个维度的108个项目,只有毕业生自评中的一项低于2分,其余各项评分都在2分以上,即基本达到目标;5个维度的比较中,管理者对毕业生的评分均高于毕业生自评得分,且两者比较差异均具有统计学意义(P〈0.001);毕业生教学能力随工作年限的增长而有所提高。结论北京协和医学院护理本科毕业生临床工作情况基本满足了自己及其用人单位的要求。 | 王云峰 赵雁 曹姗姗 石磊 刘然颖 | 2010 | 中华护理教育2010，7，6： | 0 |
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