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| 1 | 无屏幕编程教育的兴起、目标与实践——基于社交媒体研究法(SMR)的Twitter大数据分析显示文摘近些年来兴起的无屏幕编程教育是基于有形用户界面(TUI),在没有屏幕支持的情况下,通过物理活动和有形设备来实现编程的教育。研究基于社交媒体研究法(SMR),采用定量与定性相结合的方式,对2018年1月1日至2020年6月30日期间,全球范围内推特(Twitter)推文中的四种无屏幕编程设备的数据进行分析,探究现阶段无屏幕编程教育的实践情况。结果表明:无屏幕编程教育在世界范围内受到广泛关注,多数人对其持肯定态度。无屏幕编程教育以最近发展区和支架理论为基本理论,通过主体四种角色的演绎,对学习者的认知能力、计算思维能力和学习品质,有着不同程度的良好促进作用。相较于有屏幕编程教育,无屏幕编程教育在帮助学习者感知真实世界方面,有着明显的优势。但是,如何将无屏幕编程合理、高效的引入课堂教学,依然是教育工作者亟需解决的一个难题。而且,TUI和人工智能技术发展仍有广阔的进步空间。随着技术的不断发展,无屏幕编程教育的普适度会有极大的提升。 | 罗文蔚 陈蕙若 刘天娥 Ilene R.Berson | 2020 | 远程教育杂志2020，38，5： | 4 |
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