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4篇 您的检索式：作者名="Clinton E.Lambert"

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		题名	作者	年代	出处	被引量
	1	King的目标达到理论介绍显示文摘King的达标理论描述了护患之间藉由相互影响而达成最终目标的过程,并在这过程中发现护患互动的本质.这个理论说明护理活动需要重视过程和结果,需要拥有如何促进过程及结果的知识以确保任何护理项目具有良好的质量,并藉此的理解直接提升护理的质量。King发展这个理论的动机是为了要回答:“什么是护理的本质?”	Clinton E.Lambert Vickie A.Lambert 李俊	2008	上海护理2008，8，1：	25
	2	小组讨论教学法在护理教育中的应用显示文摘在传统护理教学中,教师在课堂上经常使用的教学方法为讲授法。本文指出,在适当的时候,小组讨论可以成为教师教学时除讲授法外的另外一种选择。本文将对小组讨论的定义、参加小组讨论的学生人数、小组讨论议题、小组讨论涉及的活动、什么时候及如何来主持一场小组讨论、如何激发和鼓励学生的参与、如何保持讨论始终围绕主题、怎样结束讨论及评价小组讨论的质量这些方面进行简要介绍。并且本文将举例说明以上内容。	Vickie A.Lambert Clinton E.Lambert 王爱玲	2007	中华护理教育2007，4，4：	10
	3	对护理本科生的临床教学经验显示文摘护理实践是护理教育最重要组成部分。护理实践提供了在“真实”护理领域中所应用的知识和技能。本文就以下几方面的重要性进行讨论:学生获得临床实践要求的成果、制定学生临床实践任务的目标、评估学生的知识程度、选择适当的临床学习实践、全面制定临床实践的各个教学阶段以及评定学生的临床表现。	Vickie A.Lambert Clinton E.Lambert美国护理研究院 Marcia Petrini美国护理研究院张贻瑾	2006	中华护理教育2006，3，2：	5
	4	如何讲好一堂课显示文摘护理教育者的职责是在教/学过程中对学习者提供指导和支持,提供指导和支持的组成部分是制定并施行有效的教学方法.传统的教学方式通常包括讲课、讨论、演示和反演示以及一对一的教学和专题讨论.	Vickie A.Lambert Clinton E.Lambert Marcia Petrini 张贻瑾	2005	中华护理教育2005，2，4：	0

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