4篇
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| 1 | 真实评价设计的五维框架显示文摘真实性(authenticity)是新型评价模式的核心要素之一。然而,对于什么是真实评价,学术界还未予以充分具体的探索,更远未达成共识。本文在评述有关真实评价的研究文献基础上,讨论了教学、学习与评价的关系,论述了基于真实能力评价的意义,探讨了真实性和真实评价的定义,建构了面向专业实践能力发展的真实教学和真实评价设计的五维框架。结合真实教学的五维框架,重点论述了真实评价的五个维度:真实任务、物理情境、社会情境、评价结果/形式和评价标准,并且提出了设计或开发真实评价应当考虑的三大问题。 | Judith T.M.Gulikers Theo J.Bastiaens Paul A.Kirschner 钟志贤(编译) 刘春燕(编译) 范志忠(编译) | 2009 | 远程教育杂志2009，27，4： | 11 |
| 2 | Overview of wall probes for erosion and deposition studies in the TEXTOR tokamak显示文摘An overview of diagnostic tools e test limiters and collector probes e used over the years for material migration studies in the TEXTOR tokamak is presented.Probe transfer systems are shown and their technical capabilities are described.This is accompanied by a brief pre-sentation of selected results and conclusions from the research on material erosion e deposition processes including tests of candidate materials(e.g.W,Mo,carbon-based composites)for plasma-facing components in controlled fusion devices.The use of tracer techniques and methods for analysis of materials retrieved from the tokamak are summarized.The impact of research on the reactor wall technology is addressed. | M.Rubel S.Brezinsek J.W.Coenen A.Huber A.Kirschner A.Kreter P.Petersson V.Philipps A.Pospieszczyk B.Schweer G.Sergienko T.Tanabe Y.Ueda P.Wienhold | 2017 | Matter and Radiation at Extremes2017，2，3： | 2 |
| 3 | 让学生走上学习之路——全导教学研究显示文摘关于教学中教学指导作用的激烈辩论已经持续了半个多世纪。辩论的一方坚信所有人无论是好学生还是学差生,只提供给无指导或半指导性教学时学习效果最佳。持这种观点的人认为教学不仅不必给学生提供所有的必需信息,要让学生训练如何使用它,还要让学生自己发现和构建一些或全部的这些必需信息。 | Richard E. Clark Paul A.Kirschner John Sweller 包天仁 | 2016 | 基础教育外语教学研究2016，，9： | 0 |
| 4 | 让学生走上学习之路——全导教学研究显示文摘关于教学中教学指导作用的激烈辩论已经持续了半个多世纪。辩论的一方坚信所有的人无论是好学生还是学差生,只提供给无指导或半指导性教学时学习效果最佳。持这种观点的人认为教学不仅不必给学生提供所有的必需信息,让学生训练如何使用它, | Richard E. Clark Paul A.Kirschner John Sweller 包天仁 | 2016 | 语文教学研究2016，，5： | 0 |
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