隐蔽的再生产:教育公平的影响机制——基于城乡不同阶层学生互联网使用偏好的实证研究

查看全文 作　　者：[1]张济洲;[2]黄书光

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院,山东烟台264025;[2]华东师范大学教育学部,上海200062

出　　处：《中国电化教育》索引2018年第11期,共7页

基　　金：教育部人文社会科学研究重点基地重大项目'中国基础教育学校现代化发展道路的本土探索'(项目编号:16JJD880018);教育部在线教育研究中心2017年在线教育研究一般课题'基于教育公平视角农村学生在线行为特点及其影响因素实证研究'(项目编号:2017YB133)研究成果 摘　　要：信息化促进更高层次的教育公平是我国实现教育现代化的重要支撑。但是当前以互联网为核心的信息技术对教育公平的实证研究较为缺乏。该文以山东、安徽和甘肃城乡学生互联网使用行为调研数据为基础,从实证研究视角探讨城乡不同家庭经济文化地位对学生互联网使用行为偏好的影响,学校教育中的信息'使用鸿沟'最具有隐蔽性,它掩盖城乡学生教育结果上不平等,必须从城乡教育信息化实质公平角度,推进城乡教育信息化均衡建设。 关键词：文化资本教育公平城乡教育差距

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