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| 1 | 论隐喻产生的认知、心理和语言原因显示文摘隐喻的产生有多种因素。“思维的贫困”产生了“根隐喻” ,但根隐喻的隐喻性只是在人们的认知能力达到了一定的程度后才被认识的。人类思维的“基本过程”———形象思维 ,是表达人类本性和欲望的隐喻产生的重要原因。隐喻被有意识地作为修辞用法 ,甚至作为文字游戏 ,那已经是人们的思维能力和对隐喻特点的认识达到了一定的阶段后才发生的事。 | 束定芳 | 2000 | 外语学刊2000，，2： | 131 |
| 2 | 晚期海德格尔的三天讨论班纪要显示文摘本文取自美因河畔的V .克罗斯特曼出版社 (VittorioKlostermann ,FrankfurtamMain)于 1977年出版的《四个讨论班》 (VierSeminare ,1977)一书。该书辑录了海德格尔在 6 0年代和 70年代四个哲学讨论班的讨论。由于该书篇幅较大 ,我们摘译了 196 9年 9月 7日、 1973年 9月 7日和1973年 9月 8日这三天的讨论 ,内容涉及语言、希腊哲学、胡塞尔哲学和技术问题等。其中关于马克思《关于费尔巴哈的提纲》的评论 ,虽然数量不多 ,但值得关注。196 9年讨论班的举办地是法国普罗旺斯的多尔 (leThor)。 1973年讨论班在德国弗莱堡的采林根区 (Zaehringen)海德格尔寓所举行。参与者主要是法国哲学家。原文记录是法文 ,记录者有《存在与时间》的法译者F 费迪耶 (FFedier)、瓦岑 (FVezin)、蒙日 (Mongis)、塔米尼奥(Taminiaux)等。全部记录都向海德格尔宣读过。最后由居尔·奥赫瓦特 (CurdOchwadt)将法文记录译为德文。 | F.费迪耶 丁耘 | 2001 | 世界哲学2001，，3： | 478 |
| 3 | 实词虚化的机制──《演化而来的语法》评介显示文摘近年来,语法化,也就是实词虚化为语法标记的过程,受到研究者越来越多的重视。虚化本来是研究历史语法的人最感兴趣的问题,现在许多研究共时语法的人也把研究方向转到这方面来,其原因是研究共时语法的人希望对共时语法现象作出解释而不仅仅是描写,不少人相信,语言共... | 沈家煊 | 1998 | 当代语言学1998，，3： | 481 |
| 4 | Language,Culture,andTranslation显示文摘论文作者对翻译过程中涉及的语言与文化这两个密切相关的因素提出了中肯的分析,包括语言与文化的关系和语言与文化意义的表现,作者强调:1)语言与文化不可能脱离另一方面而单独存在;2)语言不仅反映文化,同时也塑造文化;3)由于文化通常比语言的变化速度快。 | Eugene Nida | 1998 | 外国语1998，21，3： | 126 |
| 5 | 语言·认知·隐喻显示文摘人类的发展史就是人类对主客观世界的认知过程。语言符号的应用方便并推动了这个过程。当代学者已认识到,语言符号的多义性和创造性得益于隐喻在概念上的形成和使用,人们在生活中时时刻刻都在使用隐喻。这一认识已大大超越了把隐喻单纯看作是一种修辞手段的传统。其次,自然科学和社会科学各学科已把隐喻作为一种手段,争相从其他学科获得启示。 | 胡壮麟 | 1997 | 现代外语1997，20，4： | 342 |
| 6 | 英汉思维差异对翻译的影响显示文摘 | 张海涛 | 1999 | 中国翻译1999，，1： | 152 |
| 7 | 文化与翻译显示文摘 | 孙致礼 | 1999 | 外语与外语教学1999，，11： | 89 |
| 8 | 思辨缺席显示文摘外语系的学生遇到论争需要说理的时候,写文章需要论述的时候,听讲座需要发问的时候,常常会脑子里一片空白,觉得无话可说;或者朦朦胧胧似有想法,却一片混沌,不知从何说起。不少外语系教师在评职称的时候,为缺少论文而发愁,感到文章难写,立论不易,不得已而去编写... | 黄源深 | 1998 | 外语与外语教学1998，，7： | 910 |
| 9 | 论文学翻译的创造性叛逆显示文摘人们尽可以对翻译下各种各样的定义,但我们不得不承认,当埃斯卡皮(Robert Escarpit)说“翻译总是一种创造性的背叛”这句话时,他确实击中了翻译问题、尤其是文学翻译的要害,并且提出了一个极富建设性的课题。然而,十分可惜的是,埃斯卡皮对“创造性叛逆”没有进行详细的阐述,仅仅指出:“说翻译是背叛,那是因为它把作品置于一个完全没有预料到的参照体系里(指语言);说翻译是创造性的,那是因为它赋予作品一个崭新的面貌,使之能与更广泛的读者进行一次崭新的文学交流; | 谢天振 | 1992 | 外国语1992，15，1： | 104 |
| 10 | 通过对比研究语法显示文摘吕叔湘先生的《通过对比研究语法》讨论应用对比的方法研究语法,强调:“要认识汉语的特点,就要跟非汉语比较;要认识现代汉语的特点,就要跟古代汉语比较;要认识普通话的特点,就要跟方言比较。”并且指出:就普通话研究普通话也可以作内部比较;还要注意拿讲语法的书或者文章跟语言实际进行比较核对。这一倡导和示范,对于我国的语法研究具有重要的指导作用,已经并将继续产生深远的影响。这篇论文曾经收入本刊试刊第二集(1977年11月编印)。当时刊物印数不多,并且没有公开发行。现在应读者要求重新发表,以期在探索新的研究路子,开拓新的研究领域,以及深化研究内容等方面进一步推动语法研究的发展。 | 吕叔湘 | 1992 | 语言教学与研究1992，，2： | 186 |
| 11 | 中国英语是客观存在显示文摘提起“中国英语”似乎马上使人联想到佶屈聱牙、措词不当、语法欠通的中国式英语,被外国人冠以Chinese English或Chinglish的名称,至多也不过是Sinicized English,总是不登大雅之堂的。程雨民先生在一篇文章中形容了这种情况:“阅读我国自己出版的英语书刊的人除工作需要者外是不多的,也往往看不到它们的长处,即很好地用英语表达了中国社会环境中特有的事物,而往往是否定的意见多。 | 榕培 | 1991 | 解放军外国语学院学报1991，14，1： | 455 |
| 12 | 试论“把”字句的语义特性显示文摘绪论 汉语里的“把”字是一个常用词,用这个字构成的句式自然也是极常见的。以现代汉语为母语的人都能运用自如,毫无困难。所以就语言的实际应用来说,这种句式不是一个困难的问题。但就语言的理论解释(以及汉语的对外教学)来说。 | 薛凤生 | 1987 | 语言教学与研究1987，，1： | 86 |
| 13 | 语言的可证性显示文摘自博亚斯首次报道在一种土生美洲人语言中,说话人能运用一种后缀来表达自己所提供信息的来源和可信度,当代语言学家已重视语言可证性的研究,并在更多语言中发现了表示可证性语义的证素。本文对八十年代的研究进展作了一般回顾,并对以切夫、安德逊、维莱特为代表的3种模式作了描写。这方面的研究将不仅有助于阐明语言的本质和功能,并将深化我们对社会符号学的认识。 | 胡壮麟 | 1994 | 外语教学与研究1994，26，1： | 107 |
| 14 | 从语言与思维的关系看第二语言习得中的几个问题显示文摘人们一直认为 ,语言与思维有密切的联系 ,人用语言进行思维 ,语言在某种程度上决定思维。但Jackendoff从认知科学的角度分析语言和思维的本质不同 ,并说明语言是如何帮助人进行思维的。在第二语言习得过程中 ,由于已存在着L1,因此语言与思维的关系更加复杂。正确理解语言与思维之间的关系 ,可以帮助我们了解第二语言能力的形成过程 ,借助或摆脱L1的影响 ,最后达到“用英语思维”的熟巧程度。 | 吴潜龙 | 2000 | 外语教学2000，21，1： | 109 |
| 15 | 视觉文化语境中的电影显示文摘 | 周宪 | 2001 | 电影艺术2001，，2： | 103 |
| 16 | 隐喻与文化教学显示文摘隐喻是语言的一种普遍现象 ,是语言与文化联系最紧密的部分 ,许多深层文化内容 (如人生观、价值观 )在很大程度上通过隐喻来表达和传承。此外 ,不同语言文化之间在隐喻使用上有较大差异。因此 ,通过隐喻进行文化教学是外语教育中文化教学的一条可行途径。 | 王守元 刘振前 彩吟 | 2003 | 外语教学2003，24，1： | 238 |
| 17 | 从“修辞技巧”到“言语行为”——试论中国修辞学研究的语用学转向显示文摘现代汉语修辞学,从辞格研究起步,直到同义结构的讨论,遵循的基本上是同一研究范式:语言的艺术化的技巧及其选择。当代语用学理论的发展,使我们认识到:“言语行为”规律的讨论或许可以成为修辞学的一个新的研究范式。 | 胡范铸 | 2003 | 修辞学习2003，，1： | 83 |
| 18 | 对外汉语文化因素与文化知识教学研究显示文摘存在于语音、语法、语义、语用等层面的文化是语言中的文化因素,是对外汉语教学中文化因素教学的内容或范围;存在于社会交际规约等方面中的文化属于文化知识,是对外汉语教学中文化知识教学的重要内容或范围。文化因素教学和文化知识教学是相关但不相同的两种文化教学,其最终目标虽然都是培养学习者的跨文化交际能力,但所承担的具体任务和教学内容以及与之相适应的教学方式都是不同的。 | 张英 | 2006 | 汉语学习2006，，6： | 88 |
| 19 | 作为人力资本、公共产品和制度的语言:语言经济学的一个基本分析框架显示文摘本文从人力资本、公共产品和制度的角度分析论证了语言的经济性质,提出了语言经济学的三个命题:语言是一种人力资本;语言是一种公共产品;语言是一种制度。作为人力资本,语言是决定劳动力市场就业及人们劳动收入的重要因素之一,与社会经济活动和人们的经济地位密切相关;作为公共产品,语言本身就可以直接影响到语言政策的选择与制定;作为制度,语言不仅对交易成本产生影响,还影响着其他制度安排的效率。就现有研究而言,围绕命题一的研究已经是语言经济学中非常成熟的一个领域,而围绕命题二、命题三的研究虽然刚刚起步,但前景极为广阔,都是语言经济学亟待研究和值得深入研究的内容。有理由认为,语言经济学的后续研究大体上可以以这三个命题为支撑,或是建立在其基础之上,或是围绕着它们而展开。从这个意义上说,它们可以构成语言经济学的一个基本分析框架。 | 张卫国 | 2008 | 经济研究2008，43，2： | 169 |
| 20 | 同伴评价在英语专业写作教学中的运用研究显示文摘本研究探讨同伴评价在英语专业写作教学中的可行性和有效性。研究结果表明:学生认可同伴评价的方式,对同伴评价持积极肯定的态度;学生被证明具备评价他人作文的能力,他们和教师的评分具有很高的一致性;同伴评价使学生作文在内容、结构和语言上都有很大的改进。因此只要设计合理、操作严谨,同伴评价可以作为一种有效的评价方式,融入到写作教学中,促进英语专业的学习。 | 邵名莉 | 2009 | 外语教学理论与实践2009，，2： | 85 |
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