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| 1 | 小学英语教学现状分析——写在浙江省小学英语课程普及之前显示文摘2001年,教育部在'教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见'的文件中明确决定:小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容.该文件还提出了推进小学开设英语课程的基本目标是:2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,各地乡镇小学逐步开设英语课程,小学开设英语课程的起始年级一般为三年级. | 刘朝彦 | 2002 | 中小学外语教学2002，25，3： | 24 |
| 2 | 农村小学英语教学中存在的问题与对策显示文摘英语教育在小学课程中的重要性日渐增强,小学英语教育的规模也开始迅速扩大。然而,在农村小学开设英语课程仍存在着许多的问题,面临着许多困难和挑战。根据我国的国情,提出解决这些问题的建议,探索适应小学英语教学的教学法及其教学模式,旨在通过提高农村小学英语课堂效率来提高教学质量。 | 冯冰清 | 2010 | 黑龙江教育学院学报2010，29，6： | 21 |
| 3 | 谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动显示文摘新的英语课程标准对小学阶段英语教学模式与方法的要求是要重体验、实践、参与和创造。在英语课堂教学中,教师应摒弃传统的教学模式,并根据小学生的心理认知特点,采用师生互动交往的教学模式。只要遵照一定的原则,采用有效的互动方式和策略,增加师生互动的质和量,学生就能积极主动地参与到课堂教学活动中,实现小学英语课堂教学的高效率。 | 胡朝丽 | 2009 | 新课程研究(上旬)2009，，8： | 20 |
| 4 | 论小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战显示文摘自2008年北京奥运会以来,我国各类学校,甚至在幼儿园内都已经开始普及英语教育,到目前为止,英语学习已成为教育教学的一种习惯。英语已经逐渐被大众广泛使用,这也暴漏出当前英语教学中学习与实践相脱节的诟病,而如何将英语运用到关键位置仍是我们需要讨论的课题。本文详细介绍了小学英语教学的特点,总结了小学英语课面临的挑战,为小学英语教学的发展提供理论参考。 | 刘颖 范士迁 | 2016 | 科学中国人2016，，8Z： | 9 |
| 5 | 小学英语教学现状及教师培训对策的探讨——以永康市为例显示文摘永康市小学英语自2001年开设以来,已得到飞速的发展,但仍存在许许多多的问题,主要问题是师资问题,本文针对我市小学英语教学现状,在对我市小学英语教师调查的基础上,阐述了小学开设英语课程的必要性、重要性,对小学英语教师培训目标、内容、模式等方面也作出了一些探讨,以期提高我市小学英语师资的水平,改进我市的小学英语教学工作。 | 陈开印 | 2010 | 上海教育科研2010，，8： | 8 |
| 6 | 信息技术在小学英语教学中的应用和思考显示文摘以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今小学英语教学改革带来了契机,实践证明,在小学英语教学中以计算机为工具,以活动为载体,以语言交际为主线的教学模式,对促进学生主动学习,个性发展,提高语言综合运用能力等方面具有深远意义。 | 吕俊 | 2002 | 课程.教材.教法2002，22，12： | 7 |
| 7 | 小学英语教学中心理学的应用显示文摘小学生在语言学习方面具有得天独厚的优势,兴趣是学好任何东西的一大先决条件,新鲜的语言教学对于引起他们的兴趣大有裨益。本文将从小学生英语学习能力及英语学习特点入手,结合小学生心智模式和学习心理学特点,分析现今小学英语教育存在的问题,从心理学的角度对小学英语教学实践进行指导,提出合理的教学建议。 | 孙华 傅延帅 | 2015 | 教育教学论坛2015，，23： | 6 |
| 8 | 授之以鱼,不如授之以渔——浅谈小学英语中音标教学的必要性显示文摘音标是英语学习的基础.扎实的音标知识是进行英语词汇学习的前提,熟练掌握音标相当于得到了学习英语的一种有效工具。本文从教师和学生两个方面分析小学英语教学和学习的现状.提出在小学期间教授音标有其必要性,可以增强学生的自信心.激发学生学习英语的兴趣:提高学生的自学能力:纠正学生的错误发音;提高学生的学习效率等,旨在突出小学音标学习的重要性,使学生有效地过好英语学习的音标入口关.跨越学习英语的最大障碍,为以后的英语学习打下坚实的基础。 | 张秋丽 | 2013 | 考试周刊2013，，55： | 5 |
| 9 | 从儿童认知发展规律探析小学英语教学模式显示文摘从儿童的认知发展规律出发,建构小学英语教学模式:创设情景,自然习得;游戏活动,激发兴趣;赏识教学,树立信心。通过这种符合儿童认知发展规律的教学模式,方能使小学英语收到事半功倍的效果,为中学英语教学打下坚实的基础。 | 廖顺萍 张淑燕 | 2011 | 昭通师范高等专科学校学报2011，33，4： | 5 |
| 10 | 英语教师专业素质研究 | 俞彩凤 | 2010 | 海外英语2010，，10X： | 5 |
| 11 | 寓教于乐,让学生快乐学英语——浅谈小学英语学生兴趣的激发显示文摘小学英语课程标准明确指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣;培养良好的信息习惯;发展自主学习的能力和合作精神。而在小学阶段,学生学习英语的兴趣无疑是挖掘学生学习内驱力的重要途径之一。这就要求教师利用有效的方法,激发他们学习的兴趣,达到有效、主动学习的目的。 | 苏静 | 2015 | 学周刊(上旬)2015，，12： | 5 |
| 12 | 论小学英语课堂趣味性教学显示文摘小学阶段的英语教学质量直接影响着学生对外语言兴趣的学习态度,然后,小学又是第一次把学生带入外语的过程,在短暂的课堂上,如何把握好简短的课堂时间,如何设计有趣的课程教学非常重要。而趣味性教学在小学英语课堂中具有重要性,能培养学生良好的英语兴趣和自主学习的能力。 | 朱顶峰 | 2013 | 时代教育2013，，8： | 4 |
| 13 | 我国小学英语课程价值取向的思考显示文摘课程所负载的价值是课程存在的根本原因。审视我国小学英语课程价值取向的历史演变及把握主导课程的价值取向对于揭示小学英语在社会不同发展阶段的课程价值与存在的问题具有重大意义,同时也是对建构适切的课程价值体系的积极有益的思考:未来的小学英语课程在承载工具价值之余还须加强对文化价值的自觉,在发挥课程对社会的正向价值之余仍须凸显其人本价值,在关照课程实践问题之余须关照小学英语课程与教学理论研究问题,在多元整合的课程价值取向下确立小学英语的多元课程目标,实现多元课程价值。 | 张珊 杨敏 | 2016 | 教学与管理(理论版)2016，，12： | 4 |
| 14 | 龙岩市小学英语教学状况调查报告显示文摘按国家教育部的要求,龙岩市从2002年起在小学陆续开设了英语课。与全国各地一样,大范围地在小学开设英语课在许多方面都令人担忧。本课题组经过一年时间对我市小学英语教学的师资情况、教学情况和学习英语学习情况进行了一系列的调查,分析了我市小学英语教学在师资力量、教学方法等方面存在的问题,为更好地贯彻《课程标准》、提高小学英语教学质量和找出一条较为可行的教学路子提供一定的参考依据。 | 许智坚 | 2005 | 龙岩师专学报2005，23，1： | 4 |
| 15 | 浅谈英语教学中如何培养学生的学习兴趣显示文摘随着社会生活信息化和经济全球化的不断深入,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,许多国家在基础教育发展战略中,都要把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。自2001年秋季在全国各小学开设英语课程以来多数学校和老师的认识存在偏差,把英语学习的重点放在词汇、语法等的教学上,忽视了学生的兴趣需要,使学生产生了厌学和抵触心理。本文主要以自身教学经验浅谈学习兴趣在英语教学中的重要意义。 | 马宏 | 2019 | 课程教育研究2019，0，32： | 4 |
| 16 | 农村小学生学习英语的兴趣现状及对策显示文摘兴趣是最好的老师,是学生学习知识的动力。学生一旦对所学的内容产生了兴趣,就会想要学、乐于学。然而兴趣不是天生的,它需要教师的引导和培养。因此,本文在分析了农村小学生学习英语兴趣的现状后,针对怎样提高农村小学生学习英语的兴趣,从环境布置、教学手段选取、学校资源利用、家校结合等诸多方面,探讨农村小学英语课堂教学中怎样激发小学生的英语学习兴趣。 | 许晴 聂虹彩 宋有志 | 2016 | 现代交际2016，，8： | 4 |
| 17 | 提高小学英语教学效果的实践探索显示文摘我国英语的教学从小学就已经开始,如何提高小学英语课程教学效果,培养学生对英语课程学习的兴趣,就成为我们从事小学英语教学老师的主要任务。根据本人多年从事小学英语教学的实践和探索,要提高小学英语教学效果,就需要我们了解影响小学英语教学效果的主要问题,并有针对性的采取措施进行教学。一、小学英语教学中存在的主要问题1.读音方面的问题。 | 史燕妮 | 2018 | 教育革新2018，，9： | 3 |
| 18 | 试论小学英语词汇教学中人文价值的渗透显示文摘新课程改革对教学目标进行了三维分化,传统的知识传授只是目标的一部分,而情感、价值观等的渗透也成了教学的焦点。笔者基于小学英语教学的特点,认为人文价值在其词汇教学中的渗透有其可能性和必要性。本文中笔者重点回答了三个问题:何谓人文价值?小学英语词汇教学为何要渗透人文价值?小学英语词汇教学该如何渗透人文价值? | 杨志平 | 2013 | 基础教育研究2013，，17： | 3 |
| 19 | 甘肃陇南农村地区英语教育的现状及对策显示文摘中国加入世贸组织使英语在日常生活中的重要性表现得越来越突出。面对这一现状,我国进一步加大了中小学英语教育的投资力度,并推行了新课程改革。然而,甘肃陇南农村地区的新课程改革却面临严峻的挑战。本文通过深刻探讨和分析这些问题及其产生的根源,提出改善农村中小学英语教育现状、提高农村英语教学质量的有效对策。 | 李晓江 | 2014 | 湖北经济学院学报(人文社会科学版)2014，11，1： | 3 |
| 20 | 体态语言在小学英语教学中的应用显示文摘作为一种特殊的语言表达形式,体态语言在课堂教学中起着重要的作用。恰当地运用体态语言不仅有利于调动学生积极性、增强课堂教学效果,还有利于融洽师生关系、提升教学质量。文章拟从教师课堂体态语及其功能、教师课堂体态语应遵循的原则、教师课堂体态语的运用等方面对小学英语教师课堂体态语作初步探讨。 | 陈金平 | 2010 | 沙洋师范高等专科学校学报2010，11，6： | 3 |
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