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| 1 | 家园沟通有效性缺失的原因及对策显示文摘目前,幼儿园普遍存在着家园沟通有效性缺失的情况。该现象产生的原因主要有家园沟通机制不健全,家园沟通缺少统一的管理和指导,教师家园沟通的意识和能力薄弱。为改变这一现状,应建构家园即时沟通机制,丰富家园沟通形式;编撰家园沟通与家园共育教育教材,加强园本培训体系,提高教职工家园沟通水平,健全家园沟通教育培训机制。 | 江琳 | 2013 | 吉林省教育学院学报2013，29，11： | 5 |
| 2 | 家园共建:幼儿园教师怎样做好与家长交流沟通显示文摘在幼儿园工作已有十个年头,在这十年的时间里,我认为幼儿教师不管在一线搞教学工作,还是在后勤搞管理都应具备的一项基本技能就是学会与家长交流沟通。作为幼儿园一线老师,与家长沟通是积极寻找教育幼儿的最佳切入点,这对提高教育质量,发展幼儿个性,显得尤为重要;作为管理者,与家长沟通是让家长了解幼儿园的办园方向。 | 陈凤华 | 2013 | 成功2013，，20： | 5 |
| 3 | 家园合作研究综述显示文摘20世纪中期以来,学前教育越来越强调家园互动、合作共育,相关研究成果丰硕。分析国内外家园合作的内涵、家园合作的内容、家园合作的途径与手段以及家园合作的问题等文献,发现在家园合作的具体目的、家园合作双方的职责以及信息时代家园合作的问题等方面尚需进一步深入研究。 | 肖鲜 | 2017 | 教育科学论坛2017，，8： | 5 |
| 4 | 幼儿园家园共育研究综述显示文摘本研究围绕家园共育这一主题, 对近年来的相关文献进行梳理分析, 从家园共育的问题、影响因素、 实现途径以及实施策略四个方面进行研究, 发现已有研究缺乏对影响家园共育模式的原因分析, 忽视了幼儿这一主题的重要性, 且提出的策略实用价值不高, 缺乏可行性.今后, 家园共育的相关研究要以幼儿为本, 与家园共育的现状紧密相连, 加入量化指标, 增加研究结果的客观性, 不断丰富研究的广度与深度. | 崔奇珩 | 2018 | 河南教育(幼教)2018，0，3： | 4 |
| 5 | 浅谈民办幼儿园家园合作存在的问题及其对策显示文摘关注农村民办园家园合作的发展,具有重要的意义。本研究采用质的研究方法,选取甘肃省定西市多所民办园作为研究对象,通过现场观察、深度访谈、文献资料等方法收集资料,深入考察定西农村民办园家园合作的现状,发现家园合作过程中存在的问题,并进行分析,进而提出改善家园合作现状的建议。 | 朱钦 | 2017 | 都市家教(下半月)2017，0，6： | 3 |
| 6 | 家园沟通中的常见问题及路径分析--基于幼儿园新教师视角显示文摘家园沟通是幼儿生活的两个主要环境之间的联系与交流,其质量直接影响幼儿的成长与发展。与家长进行有效的沟通是每一位幼儿教师必须具备的一项专业技能。幼儿园新教师在和家长的沟通过程中有沟通内容狭隘、沟通渠道不完善、沟通时间不充分、沟通技巧不成熟等问题。幼儿园新教师要保持真诚、热切的态度,提高教育教学技能,提升沟通技巧;幼儿园要设置多种沟通渠道、开展专业培训和指导。 | 曹春云 | 2020 | 教育观察2020，9，4： | 2 |
| 7 | 关于利用家长资源进行幼儿教育的现状调查——以青岛市崂山实验幼儿园为例显示文摘幼儿园利用家长资源对幼儿进行教育是家园合作的重要方面,在此通过调查问卷的方式,以青岛市崂山实验幼儿园为例,调查目前幼儿园家园联系的现状、利用家长资源的现状,并对之进行分析,从中发现问题并提出建议。 | 王赛 | 2014 | 淮北职业技术学院学报2014，13，6： | 2 |
| 8 | 新时代城乡家长择园存在的问题及对策探究显示文摘幼儿园教育可以说是孩子除去家庭教育的初始教育,其对于幼儿的引导作用极为重要,影响着孩子的健康成长.为了给予幼儿更好地成长空间,家长在幼儿园选择方面更加重视,探索相应的影响因素,并引导家长更好地进行幼儿园选择极为重要.伴随幼儿园发展存在择园问题。在家长为幼儿择园时存在重硬件设施,轻软件配套、重知识灌输,轻品德培养、重幼儿专长训练,轻平衡发展等问题;进而提出健全幼儿园基础设施、知识和技能同时培养、充分考虑园所的特色,关注特长等对策建议。 | 胡玥 沈敏洁 朱艳 | 2018 | 智库时代2018，，33： | 1 |
| 9 | 从“心”联通 助力成长——浅谈幼儿家园沟通的技巧显示文摘家庭在幼儿教育中占有十分重要的比重,争取家长的理解与支持,是提高幼儿教育质量的关键。本文结合教育实践,探讨了幼儿家园沟通的技巧,以促进家园之间的有效沟通,提高家园共育的质量。 | 王馨婉 | 2019 | 考试周刊2019，0，4： | 1 |
| 10 | 近四十年幼儿园、家庭、社区合作共育研究的回顾与展望显示文摘幼儿的协调发展离不开幼儿园、家庭、社区共同构成的环境。通过对近四十年的文献进行梳理发现幼儿园、家庭、社区合作共育的研究主要集中在合作共育的理念、内容、形式等方面。在已有研究中,存在直接研究三方合作共育的文献较少;研究主体单一;研究多从机构本位出发;存在的问题聚焦共性,忽略个性;实证研究较少;以幼儿园为中心进行研究等问题。因此,为了促进儿童协调发展,达到教育影响最大化,需要加强关于家园社区合作三方共育的直接研究,从“儿童本位”角度出发;多维度、多领域进行深入研究;加大合作共育的实证研究;关注幼儿园在社会建构中所能做出的贡献。 | 吴若蓝 胡益敏 张利洪 | 2022 | 广州广播电视大学学报2022，22，3： | 1 |
| 11 | 绥化市幼儿园家园共育现状与对策显示文摘幼儿园和家庭是幼儿生活的两个最重要的环境,因此两者的配合对于幼儿的成长具有重要意义。本文首先对绥化市幼儿园家园合作现状进行分析,进而探讨绥化市幼儿园家园共育的途径和方法,并为绥化市家园共育的发展提供有益的参考。 | 罗晰鸿 | 2013 | 学园2013，，29： | 1 |
| 12 | 对家园共育理念的思考显示文摘家园共育是指在一定的社会背景下,由家长、教师、幼儿所形成的互动联合体。其宗旨是:促使幼儿形成健康自信、乐观向上的人格特征。但在现实生活中我们时常会看到家庭和幼儿园合作得并不理想。本文着眼于家园共育中存在的问题,分析了影响家园共育的因素,并提出了一些提高家园共育质量的建议。 | 朱芳红 | 2014 | 时代教育2014，，17： | 1 |
| 13 | 浅谈如何架起小班教师与家长之间的沟通桥梁显示文摘每逢九月,是幼儿园小班新生入园的开学季。幼儿园教育与家庭教育展开了接轨和互助的模式。进入幼儿园,孩子们来到了一个陌生的环境。如何在家长和小班教师之间架起一座优质的桥梁,让家长能放心地松手,让孩子能快乐地来园呢?因此,沟通在两者之间起着尤为重要的作用。 | 倪萍萍 | 2019 | 科学大众(智慧教育)2019，，2： | 1 |
| 14 | 幼儿教师与家长沟通的技巧显示文摘孩子健康快乐的成长,除了需要家庭教育以外,还需要学校的教育,在孩子上小学之前,更需要幼儿园的教育。因此,家庭和幼儿园教育是培养健康、健全孩子成长的基础。教育孩子要从幼儿园抓起,幼儿教师根本就观察不到孩子在家里的表现,只是看到孩子在幼儿园的表现,只有通过家庭和幼儿园的共同教育,才能体现教育的针对性和连贯性。由于每个家庭教育孩子的观念不同,但在孩子上幼儿园之后,还要让孩子与幼儿园的步调一致,这是很多家长的意愿。为了达到家庭和幼儿园同步的配合教育,幼儿教师要经常与家长沟通,让家长愿意听从幼儿教师的建议。所以,幼儿教师在与家长沟通的过程中,要选择有策略性的沟通技巧,才能让家长信任,并放心地把孩子交给幼儿教师。 | 谢颖 | 2014 | 黑龙江科学2014，5，8： | 1 |
| 15 | 民办幼儿园家园合作的现状与对策显示文摘我国学前教育经过多年市场化发展,民办幼教机构异军突起,已成为学前教育发展中一股不可忽视的力量。幼儿园和家庭是幼儿身心健康发展中不可或缺的两个重要'教育者',幼儿园和家长的合作共育,影响着幼儿园办学质量,是幼儿全面发展的重要保证。通过分析解民办幼儿园家园合作的现状,分析其影响因素,进而提出建议,旨在更好地提高民办幼儿园的办园质量。 | 孙娓娓 | 2019 | 黑河学刊2019，，2： | 1 |
| 16 | 家园沟通的现状及其对策的相关思考显示文摘文章在分析家园沟通含义的基础上,分析了我国家园沟通的现状,如家园沟通机制不健全、家园沟通缺少统一的管理和指导、教师家园沟通意识和能力薄弱,并结合此现状,有针对性地提出了改善家园沟通现状的对策,即构建家园即时沟通机制;健全家园沟通教育培训机制;增进家园沟通艺术;增大家园沟通宣传力度。 | 范莉芳 | 2017 | 西部素质教育2017，3，3： | 1 |
| 17 | 假期时间中的幼儿教师和家长有效沟通初探显示文摘寒假不知不觉中已经结束,各个幼儿园又将迎来经过寒假中亲情的熏陶,父母长辈们爱的滋润,活泼可爱的孩子们.他们会变得更懂事,更有礼貌,更知道和老师配合……所谓“学习如春起之苗,不见其增日有所长”,在假期之中,如果学校和家长能够有效良性沟通,那么对于孩子们的成长,必然是有益的,基于此,本文就假期老师如何和家长们沟通,进行探究. | 马素敏 | 2018 | 科教导刊(电子版)2018，0，10： | 0 |
| 18 | 浅谈在学前教育中家园共育的重要性显示文摘在当今的学前教育中,要想促进学前教育更有效地开展则需要各方面资源的有效配合,目前的学前教育的教学体制在不断地改进,也体现了家长参与教育的重要性,并且越来越多的学前教育工作者也意识到家园共育的重要性. | 郭秋霞 | 2019 | 儿童大世界(教学研究)2019，，8： | 0 |
| 19 | 浅谈幼儿教师如何与家长交流显示文摘人的成长离不开环境的影响,幼儿园和家庭是幼儿所处的两个最重要的环境。只有家园紧密联系,教师和家长及时交流,教师积极配合协作,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,才能给幼儿创造一个良好的环境,以利于幼儿健康全面的发展。 | 吴桂华 吴超 | 2016 | 新校园(中旬刊)2016，0，3： | 0 |
| 20 | 家园共育 促幼儿园内涵发展显示文摘家庭是幼儿园的重要合作伙伴,有效的家园活动不仅能丰富幼儿园教育资源,也使幼儿在其广阔的家园社区活动中得到发展.实践证明,幼儿园通过创新工作方法,更新教育观念、转换教育角色,改进教育策略,能更好的实现家园共育,促进幼儿园内涵发展. | 丁元华 | 2014 | 中国科教创新导刊2014，，15： | 0 |
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