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| 1 | 三、五年级儿童形声字识别中形旁和声旁家族效应显示文摘采用2(年级)×2(声旁家族)×2(形旁家族)三因素混合实验设计,考察了三、五年级儿童在形声字识别中形旁和声旁的家族效应。结果发现,三年级儿童在声旁大家族条件下,对形旁大家族字的反应快于小家族字,是一种促进效应。五年级儿童则在声旁小家族条件下,对形旁小家族字的反应快于大家族字,表现为抑制效应。但在三年级形旁家族效应可独立发挥作用,而在五年级此效应消失。说明声旁和形旁家族共同影响形声字识别,而随着年龄的增长,家族效应由促进向抑制转换。 | 李天虹 李昀松 吴岩 | 2021 | 心理科学2021，44，3： | 2 |
| 2 | 形旁在形声字识别中的优势作用显示文摘采用脑电技术,以形旁和声旁均为独体字的形声字为实验材料,通过操纵形旁频率和声旁频率,在汉字命名任务中探讨了形旁和声旁在形声字识别中的作用。结果表明形旁频率在左脑诱发了P200效应,而声旁频率效应也表现在左脑,但是诱发的是N400变化而非P200的变化。随后的时程分析发现在左后脑区,形旁频率在200~500 ms时间窗内均显著或边缘显著,声旁的频率效应稍晚,从350 ms开始,持续到500 ms。结果说明在命名任务中,和声旁相比,形旁发挥作用较早,且持续的时间较长。 | 李昀松 陈启杨 吴岩 李天虹 段如君 | 2021 | 心理与行为研究2021，19，4： | 1 |
| 3 | 认知科学与民族文化研究述评显示文摘认知科学的发展使得人们重新思考人类认知与民族文化之间的关系。通过文献研究法从时间维度对2016年以来中国知网(CNKI)数据库中的相关文献进行检索,可以梳理出“认知”与“民族文化”已有的主要研究成果。以往研究成果通常是在某一学科框架下进行的,其无法突破学科间的壁垒。未来研究可以从认知科学的角度出发,进行整合性的深入研究。 | 李帅 | 2022 | 贵州工程应用技术学院学报2022，40，1： | 1 |
| 4 | 声符与义符在形声字识别中的影响机制显示文摘形声字是汉字的主体,声符和义符作为形声字的构字部件,其各自的功能属性对形声字的识别具有不同的影响。当前研究采用多种实验任务,结合眼动以及脑电等多种技术,对声符和义符各自的功能属性及作用机制进行了较为全面的研究,这为后续研究奠定了良好的基础,并对未来汉字认知领域的研究具有重要的启示作用。 | 刘璐 姜雅梅 张巧明 李诸洋 | 2022 | 心理学探新2022，42，3： | 1 |
| 5 | 教育神经科学视角下小学汉字学习的教学设计与运用显示文摘汉字学习是小学语文课堂教学的重要内容,汉字认知能力也是学生认知能力发展的基础。由于汉字的独特性以及不同年龄阶段学生的脑发育水平存在差异,汉字教学需要遵循小学低年级儿童的脑发育规律,采用科学的教学策略和方法。根据小学二年级学生的认知水平以及所教授的课文《彩色的梦》的特点,结合已有的教育神经科学研究成果,提出在小学低年级阶段的汉字教学过程中,可以从注重汉字的字形结构、识别重要的部件单位、发挥语音的作用以及利用汉字书写等策略进行教学设计和实践,以提高学生的汉字学习效率,为教育神经科学应用于具体的课程教学提供一定的启示。 | 周加仙 王豫笛 陈天宇 刘英欣 金钊 | 2023 | 上海教育科研2023，，8： | 0 |
| 6 | 义符位置与语义透明度对形声字语义激活的影响显示文摘通过眼动技术,采用语义相关判断任务,探究不同义符位置与语义透明度对形声字语义激活的影响。结果发现,义符位置在左、在上比义符位置在右、在下的形声字正确率更高,反应时更短,注视次数更少但平均注视时间更长;透明形声字比不透明形声字正确率更高,反应时更短,注视次数更少。义符位置和功能属性在形声字语义激活中具有显著的相互作用,表现为义符在左和在上时,透明形声字的识别速度快于不透明形声字,且读者采取减少注视次数、增加单次平均注视时间的加工策略。研究结果进一步证实熟练汉语读者存在“义符释义”的正字法意识。 | 刘璐 姜雅梅 张巧明 李诸洋 | 2021 | 心理与行为研究2021，19，5： | 0 |
| 7 | 鼠耀中华:认知语言学理论视野下“鼠”之汉字文化解读显示文摘鼠数量居地球哺乳动物之冠,爱恨却有泾渭分明的悬殊歧异,而认知语言学作为新兴的理论范式对解读人类语言文字及社会文化现象具有超强的解释力。以《说文解字》中与鼠有关的字词训诂为考察目标,从认知语言学原型范畴、象似性质、隐喻修辞等认知维度集中剖阐古代中国鼠文化,考察结果表明鼠乃上古穴居动物的基础原型,为先民认知世界、建构世界、解释世界的一个重要范畴,鼠族字词语汇借助象似性为认知理据,缔架一涵义丰富、井然有序的动物世界,且因其个性鲜明、内蕴深刻、指涉隽永被选为语言表达的常规隐喻,是古人寄寓情怀、影射时世、观照宇宙的一个不可或缺的认知工具,全息映射着华夏民族的认知原理与文化模式,起着体悟、鉴识、析分人类社会不同文明的象征符号导向作用。 | 黄交军 李国英 | 2021 | 河北科技师范学院学报(社会科学版)2021，20，2： | 0 |
| 8 | 近二十年形声字形符研究综述显示文摘形声问题是汉字学研究的重要一环,形符更是形声字的核心部分。从形声字形符称谓上看,亦有意符和义符之称;从形声字形符的研究成果上看,学界近二十年来收获颇丰,基本可以展示整个形声系统的面貌,为形声字的发展做了充分的理论阐述和实践分析。考察可知,近二十年形声字形符研究的材料、视角、术语、方法都有所差异;本文以秦代小篆为界限,纵向研究古今形声字形符的演变,发现形符逐渐记号化,但仍有提示字义信息的作用。综合而言,形声字形符基本覆盖人类生活的诸多方面,形符的演变一定程度上是人类社会生活和文化生活进步的表现形式。 | 尹星 | 2022 | 中国民族博览2022，，18： | 0 |
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