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| 1 | 唯递归假说中“递归”的界定显示文摘唯递归假说认为人类自然语言所共有的狭义句法只包括递归计算,它是人脑的先天特有属性。研究者纷纷从不同视角支持或反对该假说,但由于他们对'递归'的界定不明确、不统一,因而结论之间缺乏可比性和连贯性。本文较全面地概括了生成语法文献中对递归界定3个方面的争议,尤其是明确了一些反复使用却又纠缠不清的术语,如'递归''合并''嵌套''标注''迭代/重复''并列'等之间的联系和区别,并结合文献中一语习得和神经语言学研究结论提出更合理的界定思路。 | 杨彩梅 董昕 | 2022 | 解放军外国语学院学报2022，45，1： | 1 |
| 2 | 儿童语言习得机制跨学科研究:进展、问题和前景显示文摘语言是由人类神经生物属性决定的一套认知计算系统,它使我们可以理解和产出无限的具有内在结构的语言单元。这套认知计算系统在婴儿出生后飞速发展,5岁左右的幼儿已经接近成人水平。语言的发展和其他生物系统的发展一样受内在机制和外在环境的制约。本文回顾过去50年儿童语言习得研究领域关注的主要问题与争论焦点,在此基础上,阐释了从跨学科视角对主要问题进行的探索,对今后儿童语言习得研究实现语言学、认知科学、发展心理学、神经科学和人工智能等多学科融合的方向和路径进行展望,并提出,要真正实现多学科融合这一目标,新一代儿童语言习得研究者既要掌握语言学理论和认知科学的实验方法,还要善于同其他学科的研究者开展合作,以跨学科的方式来理解更为广阔的语言、心智与大脑的关系。 | 周鹏 | 2021 | 语言战略研究2021，6，1： | 1 |
| 3 | 普通话儿童递归性关系从句习得研究显示文摘Hauser, Chomsky和Fitch于2002年在Science上发文强调,递归是人类自然语言所共有的狭义句法,为人类所独有。从此,一语习得领域涌现出各种递归结构习得理论和实验研究,但很少涉及递归性从句。本文旨在进行递归性关系从句习得理论和实验研究。先构建了递归界定理论体系,将递归分成尾递归、内递归和混合递归,然后招募249名4-9岁普通话儿童和46名成人,对三类递归性关系从句进行“看图-诱导对比产出”实验,得出如下结论:不同类型递归序列的习得时间明显不同,儿童7岁习得二级尾递归序列,9岁习得二级混合递归序列,至少10岁才习得二级内递归序列。本文和一些神经语言学文献的实验结果相互印证。本文还发现,生命性等语义因素会显著影响二级递归序列的习得时间。 | 杨彩梅 董昕 赵佳伟 | 2023 | 外国语2023，46，1： | 0 |
| 4 | 现代汉语“的”字结构语义构建认知动因研究显示文摘如何对现代汉语各种“的”字结构语义构建的认知动因作出一统性阐释,是学界多年来普遍关注的焦点问题之一。研究发现,认知语法的语法配价理论可以对现代汉语各类“的”字结构语义构建的认知动因作出合理阐释。该结构中VP、AjP、AvP、NP等的语义凸显和“的”的语义侧重之间的对应关系是相关“的”字结构语义构建的内在认知动因。 | 张新杰 李燕娟 | 2023 | 湖州师范学院学报2023，45，7： | 0 |
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