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| 1 | 政策工具视域下医养结合政策内容研究--基于2006〜2020年南京市政策文本分析显示文摘医养结合是积极推进健康老龄化,满足老年人医养服务需求的重要举措,其顺利实施与推行多依赖于科学的地方政策支撑。选取南京市2006-2020年发布的医养结合相关政策作为研究对象,建立政策工具与运营模式构成的二维分析框架,采用内容分析法进行统计分析,剖析现有地方性政策中的价值倾向及内在不足。研究发现,政策工具维度呈现供给型工具结构不合理,需求型工具相对短缺,环境型工具使用倾向突出的特点;养中设医、医中设养、医养协作、社区居家巡诊四种服务运营模式的政策关注存在差异;耦合分析可见各模式政策工具使用组合仍有待优化:提出调整供给型工具内部结构,优化需求型和环境型工具组合,提高医养协作和社区居家巡诊模式关注度的建议,以促进医养结合政策体系的完善。 | 孙小琳 韩振燕 | 2022 | 中国卫生事业管理2022，39，4： | 9 |
| 2 | 基于Andersen行为模型的机构内老年人医养结合模式选择及其影响因素研究显示文摘目的了解老年人对医养结合机构服务模式选择意愿及其影响因素,为构建全方位、多层级、不同类型'医养结合'机构服务体系提供科学参考。方法基于Andersen行为模型,通过焦点访谈和问卷调查,采用多阶段分层抽样方法于2017年6月-2018年8月对青岛市7个区43家医养结合机构2040位入住老年人进行问卷调查,构建多分类logistic回归模型,分析机构老年人医养结合模式选择的影响因素。结果机构老年人当中选择养中有医模式最多(42.32%),医养并重的次之(37.55%),医中有养的最少(20.14%)。与医养并重模式相比,中低教育程度、健康状况好、半自理、无任何疾病、睡眠时间较短的老年人更愿意选择养中有医机构模式(P<0.05);教育程度低、与子女在同一市居住、无任何疾病、睡眠时间较短的老年人更愿意选择医中有养机构模式(P<0.05)。从Andersen模型各维度来看对医养结合机构模式选择影响最大的是促成性因素,其次分别是需求性因素、倾向性因素和健康行为因素。结论青岛市机构老年人医养结合模式选择以养中有医机构模式最多,机构老年人医养结合模式选择受社会人口学特征、居住安排、健康状况和日常生活状况等因素的影响,其中促成性因素影响最大。 | 司明舒 邵梅英 吴胤歆 刘慕淳 苏源 崔乃雪 | 2021 | 中国卫生统计2021，38，1： | 9 |
| 3 | 新媒体背景下社区智慧养老平台的建设现状、问题和对策显示文摘为满足老年人日益多样化的养老需求,促进老龄化工作全方位可持续发展,社区智慧养老平台的建设在现阶段尤其重要。新媒体技术的快速发展,极大地推动了社区智慧养老服务平台的建设,但仍存在地区发展不平衡、法律监管体系不完善、信息数据互联不畅等诸多问题。通过对新媒体背景下社区智慧养老平台建设现状和存在问题的分析,提出相应的对策,即加大政府财政资金扶持力度,破解制约发展的瓶颈;加快专业人才队伍建设,提升智能养老技术水平;完善法律法规和监督机制,推动智慧养老平台法治化建设进程。 | 杨飘 | 2022 | 经济研究导刊2022，，19： | 2 |
| 4 | “医养结合”养老模式满意度影响因素研究——基于安徽省实地调研数据的实证分析显示文摘“医养结合”养老模式通过医养一体化,尝试有效解决我国老年人口的养老和医疗问题。老年人口对该养老模式的满意度及其影响因素成为衡量和评价“医养结合”养老效果的重要参考标准。文章通过对可能影响老年人口对“医养结合”养老模式满意度评价的因素进行理论分析,并以安徽省部分试点机构的实地调研数据为基础进行了实证分析。研究发现,老年人对此养老模式的满意度受到养老机构的特征因素影响最显著,而老年人口的个体特性的影响显著性最低,家庭特征、认知特征和社会特征也是影响因素的重要方面;老年人的主要收入来源、养老机构为老年人提供的文体活动、工作人员的服务态度是正向影响老年人满意度的最主要具体因素,老年人的孤独感、对未来生活担忧程度、获得政府的支持力度及人际关系也存在较为显著的正向影响。 | 周双艳 邓洁 | 2020 | 北京城市学院学报2020，，5： | 1 |
| 5 | 基于耦合理论的医养结合实现路径研究--以郑州市为例显示文摘随着中国社会老龄化现象的日益严重,中国养老服务“供给侧改革”任务变得更加艰巨。基于耦合理论,文章将医疗服务与养老服务进行有机结合,探究应对老龄化现象、解决老年人医疗问题与养老问题的有效途径。在分析医疗服务与养老服务有效结合的实现方式、郑州医养结合行业现状与发展困境的基础上,从产业空间布局、专业技术人员培养及信息平台建设三个方面提出对策与建议,以期对行业发展有所启示。 | 孙庆珩 周丽琼 | 2020 | 管理工程师2020，25，4： | 0 |
| 6 | 野外教学中以学生为中心的资源耦合机制显示文摘沉浸式的野外教学可以让学生在实践中掌握科学知识。要实现以学生为中心的理念,开展野外教学必须进行有效的资源梳理,即沉浸式教学资源耦合。这包括理论与实践的耦合、线上与线下的耦合。理论与实践的耦合是夯实理论基础的过程,让学生在实践中从半独立走向独立;线上与线下的耦合是以教师为主导的线上互动及帮扶管理过程,有利于及时发现问题并解决问题,特别是学生的学习心理问题。以一年一度的中国地质大学(北京)周口店夏季野外地质教学实践为例,通过沉浸式教学资源的耦合,让学生在学习中逐渐走向独立自主,使学生体验沉浸式学习的快乐。 | 张宏远 周淑敏 梁晓 陈生生 | 2023 | 教育观察2023，12，22： | 0 |
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