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| 1 | 基于三语习得理论的高职藏生英语教学显示文摘少数民族的语言教育在国民教育体系中具有特殊而重要的意义,独特的'三语教育'更是备受关注。在三语习得视域下,对湖南地区高职院校的藏族学生进行分析研究,发现高职藏生的英语水平与汉语水平存在一定的关联性,并且藏语(第一语言)和汉语(第二语言)都有可能对英语(第三语言)习得产生影响,进而提出开发特色语言教材、改革课堂教学模式、构建移动学习模式等教学策略,相关三语教育工作者提供教学建议。 | 陈琪 | 2019 | 文教资料2019，0，31： | 1 |
| 2 | 基于三语习得理论的少数民族学生英语启蒙学习研究——以贵州省务川县某完小学校为例显示文摘在三语习得理论的指导下,以贵州省务川县某完小学校的少数民族小学生为研究对象,通过问卷调查分析与总结,探讨该完小学校少数民族小学生的英语启蒙学习现状,总结该校少数民族小学生目前存在的英语学习困难:多种语言转换困难;学生缺乏学习英语学科的良好素养;极大受到少数民族地区大环境的影响;学习动力不足等影响因素。并提出相应学习策略:总结三语学习共同点,促进正迁移;培养学习动机,激发学习兴趣;提倡家校合作,营造浓厚的学习氛围;提高少数民族地区三语教师多元文化素养策略。以期帮助少数民族学生提高英语学习效率。 | 李娅 吴得禄 张春梅 张意 王卓旭 李婷 | 2021 | 锋绘2021，，11： | 0 |
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