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| 1 | 班主任和学生参与式教育对阿坝州藏族学生包虫病干预效果评价显示文摘目的评价班主任和学生参与式教育对包虫病防治工作的干预效果,为探索藏族地区包虫病防治教育的合理方式提供参考。方法以阿坝藏族自治州的辖曼和麦溪乡2所乡村小学三年级及以上小学生为被试,共纳入980名学生为研究对象,随机分为观察组(n=496)和对照组(n=484)。对照组学生进行传统的集体式包虫病防治知识和技能的宣教;干预组学生进行班主任和学生参与式教育。结果干预6次后,观察组学生对包虫病相关知识、行为、态度的掌握均提高,且与对照组相比,观察组干预效果更优(F值分别为41.33,59.43,6.74,P值均<0.05);干预1年后,观察组的干预效果更长久,并且优于对照组(F值分别为5.01,6.71,22.61,P值均<0.05)。结论以班主任和学生参与式教育能够更进一步提高学生对包虫病防治的认知和掌握程度,值得在藏区进一步推广和普及。 | 李程 王谦 杭玉梅 罗勇 金川 | 2019 | 中国学校卫生2019，40，10： | 4 |
| 2 | 实验课对藏族小学生包虫病知信行干预的评价显示文摘目的探索藏族地区包虫病防治健康教育的合理方式,评价科学实验课对于包虫病防治工作的干预效果。方法以阿坝藏族自治州若尔盖地区麦溪乡小学和辖曼乡小学三年级及以上小学生为研究对象,两个乡小学作为整体,随机选择100人作为对照组,140人作为观察组,对照组的小学生作一般包虫病知识宣传,观察组学生在一般宣教基础上再开展与包虫病防治知识相关科学实验课。分别在干预前、干预完成后进行问卷调查,统计结果并分析。结果干预之前对照组和观察组的小学生对包虫病相关知识的知信行情况差异无统计学意义(P>0.05)。干预后问卷调查结果显示,对照组和观察组包虫病知信行得分均有提高,但观察组得分高于对照组(P<0.05)。结论与包虫病防治知识相关的科学实验课能够进一步提升小学生对包虫病防治知识的认知和掌握程度。 | 张洪胡 杨孟磊 周永利 周炼 袁凡雨 李程 | 2020 | 中国卫生标准管理2020，11，12： | 0 |
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