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| 1 | 医学本科介入放射教学现状及改革思考显示文摘自1963年Dotter首次报道经导管活检术等介入治疗的初步设想,并于次年成功完成首例腔内血管成形术(逐级扩张)以来,影像引导设备及介入器械的不断更新,使得微创理念被广泛推广,进而推动介入技术不断创新发展。其诊疗范围不断扩大,几乎包含人体的所有病变器官,影响临床诸多学科[1]。相对某些疾病的内科药物治疗效果差,外科手术治疗创伤大、并发症重、恢复时间长等缺点,介入治疗具有机理明确、疗效好、创伤小等优势,在临床工作中广泛开展,并逐步取代诸多传统内外治疗手段。故介入医学也被称之为继内科、外科之后的第3大临床学科[2]。与介入医学在临床的日益增长的地位相比,介入放射学在医学本科的教学却相对滞后。多数情况下,介入放射仅作为放射诊断学的1个章节做简单介绍,鲜有针对医学本科生的专门介入放射的教学课程和模式[3],这严重阻碍了介入医学的普及和发展。改革介入放射的本科教学的课程及模式尤为迫切和重要。本研究分析医学本科生的介入放射教学现状,探讨教学方法和模式的改进。 | 罗中华 曹云堡 张虎 周艳艳 刘俊德 熊健 | 2023 | 实用放射学杂志2023，39，2： | 1 |
| 2 | 医学影像学专业本科生介入放射学实验课教学新模式探索显示文摘目的 评估当前医学影像学专业本科生介入放射学实验课教学方法,探讨、分析实验课教学方式与教学策略。方法 以江苏大学第一临床医学院2017、2018级医学影像学专业150名本科生为调查对象,采用匿名调查问卷方式主要从介入放射学实验课学习兴趣、满意度、教学效果、职业规划以及教学方式等5个方面进行调查。结果 学生对介入放射学实验课的兴趣度高于理论课(P=0.006)。未来愿意将介入放射学工作作为终身职业的医学影像学专业本科生分布情况:非常愿意为42名(28.00%),愿意为51名(34.00%),比较愿意为51名(34.00%),不愿意为6名(4.00%)。当前介入放射学实验课教学方法存在不足之处,学生更期待通过模型进行模拟手术操作。结论 介入放射学实验课对医学影像学专业本科生的意义重大,当前需进一步探索、规划实验课教学大纲并合理高效运用,且综合利用当今医学科学技术发展是未来实验课发展方向。 | 谭中宝 王庆庆 张建 | 2023 | 临床医学研究与实践2023，8，27： | 1 |
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