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| 1 | EFQM模型视域下高职课程质量保证体系构建探索显示文摘从课程评价到课程质量保证体系构建是全面质量管理理念在高职院校课程建设的重要体现。EFQM模型作为世界三大质量奖之一的欧洲质量奖评审的工具,从核心理念、要素、逻辑三个方面为课程质量保证体系构建提供了视角。高职课程质量保证体系要以系统设计、关注课程建设者利益等为原则,以课程建设规划、目标和标准等9大要素及其相关系为框架,以RADAR逻辑为路径加以构建,为课程质量保驾护航。 | 贺佐成 | 2017 | 广东技术师范学院学报2017，38，5： | 3 |
| 2 | 德国职业院校内部质量保障EFQM模式:结构、内涵与应用案例分析显示文摘德国职业院校内部质量保障EFQM模式由核心理念、质量标准和RADAR质量环三部分构成,其中,核心理念具有指导性作用,质量标准是核心主体部分,RADAR质量环为实施途径与工具。通过对德国勃兰登堡州职业院校应用EFQM模式分析发现,德国职业院校内部质量保障EFQM模式具有注重质量评价改进、树立利益相关者至上理念和具有相对规范性和灵活性三个特点,这些特点值得我国职业院校在构建内部质量保障体系中加以学习和借鉴。 | 段丽华 | 2019 | 职业技术教育2019，0，24： | 2 |
| 3 | 浅析EFQM卓越质量模型在高校教学质量保证体系中的应用显示文摘对EFQM卓越质量模型在高校教学质量保证体系中的应用进行分析研究,分别以模型中涉及的8大卓越核心理念、9大关键要素以及RADAR逻辑为切入点,尝试探索高校教学质量保障体系的新视角和新思路。 | 尚云峰 Georges Ubbelohde | 2019 | 黑龙江教育学院学报2019，38，9： | 1 |
| 4 | 应用型本科教学质量保障体系的构建与治理路径的转变显示文摘构建应用型本科教学质量保障体系有助于促进普及化阶段高等教育高质量发展,全面提升应用型本科的人才培养质量。以“教学方向—教学执行—教学结果”三衔接的教学质量保障标准模型和RADAR逻辑教学质量动态评估结构化路径,关注教师的教学过程和学生的学习效果,同时辅以领导者、管理者、政府、企业等利益相关方在教学过程之外的人的推动或监督,为提升应用型本科教学质量保障体系提供了一个新的理论视角和模型框架。 | 张阳 | 2023 | 老区建设2023，，5： | 0 |
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