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| 1 | 家庭氛围与父母受教育程度对青少年抑郁影响显示文摘目的探讨父母受教育程度对中小学生抑郁水平的影响。方法于2011年4—7月采用分层随机抽样法,在北京、上海、浙江等10个省、自治区、直辖市的85个区县抽取年龄在10~17岁的中小学生70 628人,采用流调中心用抑郁量表(CES-D)和自编问卷(教育部基础教育一司'中小学生积极心理品质调查研究'学生问卷)进行调查。结果有效调查47 863人,中小学生抑郁症状得分为(14.64±10.08)分;男生抑郁总得分高于女生(P<0.001),小学生抑郁总得分最低(P<0.001);中小学生总抑郁检出率为11.64%(5 570/47 863),小学生、初中生、高中生抑郁检出率分别为9.24%、13.52%和13.26%,男生和女生抑郁检出率分别为12.42%和10.96%;家庭氛围在父、母受教育程度与中小学生抑郁水平的关系中起着部分中介作用(t父=–11.984 2,t母=–11.126 9,均P<0.001)。结论父母受教育程度不仅直接影响中小学生抑郁水平,还通过家庭氛围间接影响中小学生抑郁水平,良好的家庭氛围有助于减少青少年抑郁的发生。 | 季冬 陈虹 钞淼 李新影 | 2018 | 中国公共卫生2018，34，1： | 19 |
| 2 | 口腔科医护人员抑郁、生活满意度和心理健康的关系显示文摘目的:调查了解口腔科医护人员抑郁、生活满意度和心理健康的现状并探讨三者之间的关系。方法:采用16PF中的心理健康问卷、PHQ-9抑郁评估量表和生活满意度量表对157名口腔科医护人员进行问卷调查。结果:①口腔科医护人员整体心理健康状况良好,85.99%的医护人员没有被抑郁症状所困扰,心理适应不良的医护人员仅占3.18%;口腔科医护人员的生活满意度较高,89.2%的医护人员对自己的生活感到满意;不同性别和不同职业的口腔医护人员在抑郁和生活满意度的分布上没有显著差异;在心理健康方面,女性的心理健康状况显著高于男性(χ2=6.937,P<0.05),在职业上差异不显著;②口腔医护人员抑郁与心理健康、生活满意度呈显著负相关(r=-0.289,-0.363;P<0.01),生活满意度与心理健康呈显著正相关(r=0.363,P<0.01);③口腔科医护人员的生活满意度在抑郁与心理健康间起部分中介作用,直接效应和间接效应分别占总效应的78.81%和21.19%。结论:口腔科医护人员的抑郁程度可以直接影响心理健康,还可以通过生活满意度的中介作用间接对心理健康产生影响。 | 王素娟 张春光 杨坤 陈辉 | 2021 | 中国健康心理学杂志2021，29，10： | 10 |
| 3 | 父母教养方式、负性自动思维及应对方式对初中生抑郁情绪的影响显示文摘目的探讨父母教养方式、负性自动思维及应对方式对初中生抑郁的影响。方法采用父母教养方式评价量表(EMBU)、负性自动思维问卷(ATQ)、特质应对方式问卷(TCSQ)及流调中心用抑郁量表(CES-D)对282名初中生进行调查。结果男生EMBU中父亲情感温暖、父亲拒绝与否认及TCSQ中积极应对评分高于女生(P<0.05)。所有被试和女生的CES-D总分与ATQ、TCSQ中消极应对及EMBU中父亲过度保护、父亲拒绝与否认、母亲惩罚严厉、母亲拒绝与否认、父母亲过度干涉和父亲惩罚严厉呈正相关(P<0.01),与TCSQ中积极应对和EMBU中父母亲情感温暖呈负相关(P<0.05);男生的CES-D总分与ATQ、EMBU中父亲过度保护、父亲拒绝与否认、母亲惩罚严厉、母亲拒绝与否认、父母亲过度干涉和父亲惩罚严厉呈正相关(P<0.05)。多元逐步回归分析结果发现ATQ、EMBU中母亲拒绝与否认、父亲过分干涉及TCSQ中积极应对和消极应对能预测初中生抑郁(P<0.05)。结论父母教养方式、负性自动思维及应对方式与初中生抑郁具有密切关系。 | 李梦婕 郭正军 孙丽君 姚丰菊 王玉洁 杨卫卫 杨世昌 | 2017 | 精神医学杂志2017，30，4： | 10 |
| 4 | 湘西州农村初中生健康危险行为聚集特征及多发特点分析显示文摘目的了解湘西州农村初中生健康危险行为聚集特征及多发特点,为开展健康危险行为分级分类防治提供依据。方法于2019年11—12月采用多阶段分层随机整群抽样法抽取湘西州5个县10所农村中学的1837名初中生为调查对象,采用'中国青少年健康相关/危险行为问卷'(初中版)进行问卷调查,将11种健康危险行为分别进行性别、年级、民族样本聚类分析和多发特点分析。应用SPSS 25.0进行χ^(2)检验,聚集特征分析采用聚类分析法。结果男生高危组吸烟(77.1%)、饮酒(72.1%)、打架(67.2%)等危险行为高发聚集,女生高危组打架(90.4%)、吸烟(75.7%)、饮酒(60.9%)等危险行为高发聚集。初一高危组非安全游泳(72.1%)、饮酒(72.1%)、打架(63.2%)等危险行为高发聚集,初二高危组打架(87.2%)、饮酒(83.7%)、吸烟(77.9%)等危险行为高发聚集,初三呈现内隐行为与外显行为的分类高发聚集现象。土家族高危组打架(74.1%)、吸烟(71.0%)、非安全游泳(66.8%)等危险行为高发聚集,苗族高危组呈现内隐行为与外显行为的分类高发聚集现象。初中生未发生健康危险行为的比例为12.6%,发生4种及以上健康危险行为的比例为31.5%,不同性别、年级初中生健康危险行为的多发状况差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为54.023、16.414,P<0.05,P<0.01)。结论湘西州农村初中生健康危险行为聚集特征存在性别、年级、民族差异,多发特点存在性别、年级差异,应结合健康危险行为分级分类特征进行综合干预。 | 徐涛 张天成 张福兰 | 2021 | 中国慢性病预防与控制2021，29，12： | 8 |
| 5 | 应对方式与学校生活满意度对初二学生心理健康的影响显示文摘目的分析应对方式与学校生活满意度对太原市城区初二学生心理健康的影响,为开展健康服务提供线索。方法在太原市城区随机选取4所普通中学638名初二学生,运用症状自评量表、简易应对方式问卷、青少年学校生活满意度评定问卷进行调查。结果初二学生强迫症状、人际关系敏感、敌对3项指标因子得分分别为(2.14±0.61)(1.88±0.66)(1.82±0.72)分。多元逐步回归分析表明,应对方式与学校生活满意度的相关条目会对心理健康3项指标产生影响(F值分别为29.06,27.29,18.39,P值均<0.05)。构建结构方程模型分析,发现不恰当应对方式直接影响心理健康,标化偏回归系数为0.489(P<0.05);良好的同学因素对心理健康有直接保护作用,标化偏回归系数为-0.26(P<0.05);教师因素与同学因素会直接影响学生对自己学习效果的满意程度,标化偏回归系数分别为0.29,0.27(P值均<0.05);教师因素还会直接影响学生对自己学习环境的满意程度,标化偏回归系数为0.52(P<0.05)。结论应对方式与同学关系直接影响心理健康。学校应广泛开展生活技能教育,并营造良好的班级氛围。 | 姬成伟 杨蓓 郝佳佳 赵志一 王宏 邵丽 姜子慧 余红梅 | 2018 | 中国学校卫生2018，39，12： | 7 |
| 6 | 儿童多领域生活满意度与抑郁关系个体化分析显示文摘目的使用个体为中心的方法考察儿童生活满意度不同剖面与抑郁之间的关系,为儿童抑郁的干预提供依据。方法采用中国学生多维生活满意度量表简版、儿童抑郁量表于2016年对河北省保定市4 009名儿童进行问卷调查。结果儿童多维度的生活满意度(家庭、朋友、学校、居住、自我)均与其抑郁程度呈显著负相关(r=–0.21~–0.30),对于生活满意度的潜在剖面分析结果显示,4类别模型拟合最佳,4个剖面分别为高满意度(5个维度均比较高)、低学校生活满意度(学校维度得分较低)、低家庭生活满意度(家庭维度得分较低)和低满意度(5个维度的均较低),结果显示,4个剖面中儿童的抑郁程度排序为低满意度(18.02±0.54)>低学校生活满意度(14.94±0.49)>低家庭生活满意度(13.57±0.43)>高满意度(10.50±0.11)。结论儿童在不同维度的生活满意度上表现出了明显的个体差异,并且这种差异性与儿童的抑郁明显相关。 | 吕博 刘春晖 郭筱琳 罗良 | 2019 | 中国公共卫生2019，35，1： | 5 |
| 7 | 儿童抑郁症状及其行为与家庭因素的相关性显示文摘目的探讨儿童抑郁症状与其自身行为表现及家庭因素之间的关系,为抑郁患儿的综合防治提供新视角。方法从青岛大学附属医院儿童保健门诊招募58名诊断为抑郁状态的儿童作为病例组,同期按年龄、性别匹配选择88名健康儿童作为对照组,采用抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale, SDS)、儿童行为量表(Child Behaviour Checklist, CBCL)、症状自评量表90项(Symptom Self-evaluation Scale, SCL-90)调查两组儿童抑郁情绪表现、行为表现及家庭因素,采用SPSS 22.0软件对数据进行统计描述和分析。结果病例组儿童CBCL量表总得分高于对照组儿童(43.29±30.93,20.24±12.93),阳性因子数量高于对照组(2.57±3.14,0.97±1.80),差异均有统计学意义(t值分别为6.17,3.89,P值均<0.01)。病例组内向行为、外向行为、抑郁、强迫、多动、攻击及社交退缩得分高于对照组(t值分别为3.70,2.41,5.68,2.34,2.25,2.60,2.29,P值均<0.01)。病例组儿童家长SCL-90量表躯体化、敌对、恐怖得分高于对照组(17.58±4.05,15.81±4.00;9.66±2.67,8.69±2.45;8.03±1.49,7.50±0.88)(t值分别为2.33,2.17,2.40,P值均<0.05)。儿童SDS量表得分与CBCL量表总得分、阳性因子数量、内向行为、外向行为、抑郁、强迫、多动、攻击及社交退缩得分呈正相关,与父母婚姻状况呈负相关(r值分别为0.51,0.42,0.42,0.30,0.51,0.29,0.36,0.32,0.39,-0.31,P值均<0.01)。结论抑郁症状是儿童普遍存在的情绪障碍,会对学习、社会生活能力等方面有明显影响。在抑郁儿童的综合防治中要充分考虑患儿行为干预、家长心理疏导等因素,以更好帮助儿童心理健康成长。 | 刘小燕 冯雪英 衣明纪 王艳霞 杨召川 马良 单延春 | 2019 | 中国学校卫生2019，40，12： | 3 |
| 8 | 重庆市某主城区初中生健康素养与抑郁症状现状及其关系研究显示文摘目的探讨重庆市初中生健康素养水平与抑郁症状的关系,为促进青少年心理健康提供建议。方法采用分层整群抽样方法,对重庆市某主城区4所初中(乡镇和城区各2所)共计1 703名学生进行问卷调查。采用χ2检验、Logistic回归分析等方法分析数据。结果在1 703名参与者中,抑郁症状发生率为26.8%。总体健康素养、功能性健康素养、互动性健康素养、评判性健康素养的具备率分别为41.8%、44.8%、38.4%、60.1%。单因素分析发现:无抑郁症状个体(46.9%)的总体健康素养具备率明显高于有抑郁症状的个体(27.9%)(χ2=49.867,P<0.001)。无抑郁症状个体3个维度的健康素养具备率也显著高于有抑郁症状的个体(P均<0.001)。在调整性别、年龄、年级、学校类型以及是否为独生子女后,Logistic回归分析表明:具备科学健康观、合理营养、问题解决能力和健康决定能力(P均<0.05)是抑郁症状的保护因素。结论具备健康素养的初中生抑郁症状发生率更低,健康素养的科学健康观、合理饮食、问题解决能力和健康决定能力因子与抑郁症状的发生率呈负相关。 | 何倩倩 蒲杨 金凤 王宏 | 2021 | 第三军医大学学报2021，43，7： | 2 |
| 9 | 中学生课业负担及其对心理健康的影响显示文摘20世纪90年代,中学生课业负担较重的问题就开始凸显,但直到现在还没有得到完全的解决。中学生的学业负担既包括生理负担,也包括心理负担。中学生的课业负担对其心理健康状况有重要影响,主要表现在会增加中学生的焦虑抑郁水平。应采取有针对性的策略给中学生减负,以便提高中学生的心理健康水平。 | 胡瑛雪 陈靖昱 | 2018 | 长江丛刊2018，，28： | 1 |
| 10 | 家庭经济压力对农村初中生生活满意度的影响:公正世界信念的中介作用显示文摘聚焦公正世界信念在家庭经济压力与农村初中生生活满意度关系中的作用机制,采用家庭经济压力量表、公正世界信念量表和生活满意度量表对湖南省367名农村初中生进行调查。结果发现:(1)农村初中生生活满意度相对较低;(2)农村初中生家庭经济压力与公正世界信念、生活满意度呈显著负相关,公正世界信念与生活满意度呈显著正相关;(3)家庭经济压力能够直接影响农村初中生的生活满意度,并通过公正世界信念的中介作用产生间接影响。研究启示:农村中小学教育者应关注青少年压力风险,培养他们积极的心理品质,营造公平的校园氛围,提升他们的公正世界信念水平以应对消极的生活事件。 | 胡晓 王晓童 吴静 张凤娟 | 2022 | 中小学心理健康教育2022，，12： | 1 |
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