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| 1 | “内外协同”高校创新创业人才培养体系构建显示文摘近年来,高校在创新创业人才培养方面取得一些成效,但也存在培养主体单一,培养模式和课程体系不能满足社会对于创新创业人才的需求等问题。因此,高校应明确创新创业人才培养目标,优化创新创业教育理念,加强高校内部不同院系、部门之间的合作、相互补充,也需要学校与政府、企业、相关中介机构等部门共同培养创新创业人才,即形成'内外协同'的创新创业人才培养体系。 | 张晓芬 史宪睿 | 2018 | 现代教育管理2018，，3： | 39 |
| 2 | 创新创业初期成功者的胜任力特征及影响因素--基于2015年“福布斯中国30位30岁以下创业者”的分析显示文摘以2015年福布斯评选出的'中国30位30岁以下创业者'为案例对象,研究其创新创业胜任力特征及影响因素,发现六类胜任力特征:知识方面,拥有较广或较深的专业性知识及来自创新或创业经历的经验性知识;技能方面,具备商机挖掘、资源统筹、团队建设、项目创新与商业计划等能力;社会角色方面,表现出责任感、敬业、务实、合作等特征;自我概念方面,反映出自信、独立等特点;动机方面,展示出生存、成就、权力、利他等动机;特质方面,具有好奇、独立思考、追求完美等创新特质和冒险、意志坚定、吃苦耐劳等创业特质。学校、家庭和社会分别对上述特征产生影响。 | 戴鑫 覃巧用 杨雪 刘莉 仝凤鸣 | 2016 | 教育研究2016，37，12： | 9 |
| 3 | 社会网络、创业学习与大学生创业能力实证研究显示文摘创业型经济已经成为我国重要的经济发展方式,而自主创业是大学生重要的就业途径,但与社会创业者相比,大学生创业的成功率更低,大学生创业能力亟待提高。其中,社会网络、创业学习是影响大学生创业能力的重要因素。大学生同时处于家族社会网络和学校社会网络之中,拥有相对丰富的网络资源,合理地利用社会网络资源,能够有效提升创业能力,但不同个体能力提升的效果存在差异,学习方式影响着创业者从社会网络中获取的知识和技能。通过对广东八所高校在校学生的问卷调查发现:社会网络对大学生创业能力有显著的正向影响,但强关系网络对创业能力影响要大于弱关系网络;创业学习对大学生创业能力有显著的正向影响,但经验学习对创业能力影响要大于认知学习;经验学习和认知学习对社会网络与大学生创业能力关系都起部分中介作用。 | 徐光毅 欧晓明 何艳文 | 2017 | 青年探索2017，，5： | 9 |
| 4 | 理工科大学生创业能力结构模型与培育策略显示文摘科学理解大学生创业能力是有效实施创业教育的基本前提,但针对大学生创业能力内涵与结构维度的量化研究,特别是契合理工科大学生创业情景的量化研究,还比较缺乏。大学生创业能力模式开发包含机会洞察能力、方案配置能力、团队管理能力和资源整合能力四个方面。为此提高理工科大学生创业能力需要将创业教育情景复合化、创业教育输入系统化、创业教育过程团队化和教育成果项目化。 | 李巍 席小涛 王阳 | 2017 | 现代教育管理2017，，10： | 9 |
| 5 | 研究生创业能力的影响因素及提升策略——基于湖南省11所高校的实证分析显示文摘当前,高校毕业研究生就业形势日益严峻,创业行为作为解决就业问题的重要手段,其必要性与紧迫性逐步凸显。创业能力作为创业教育的关键环节更是对研究生培养具有重要意义。通过对湖南省11所高校研究生的调查和实证分析,结果表明:研究生的整体创业能力水平偏低;'性别''家庭所在地''读研动机''个人投入''创业教育''导师指导方式''家庭积蓄支持'是影响研究生创业能力发展的主要因素。为此,高校应积极推进研究生教育改革,通过引导学生自主学习投入、转变创业教育理念、配备校内校外导师双重指导、创立校企社三方协同机制等措施,提升研究生创业能力。 | 凌鹊 钟云华 | 2021 | 山东师范大学学报(社会科学版)2021，66，6： | 9 |
| 6 | 基于大学生创新创业类竞赛的创业人才培养模式研究显示文摘在'大众创业,万众创新'的时代背景下,高校成为培养创新创业人才的摇篮。创新创业竞赛是创新创业教育的重要形式。为了普及创业教育,促进大学生的发展,本文从课上课下两个维度出发,提出了新型创业人才培养模式,对该模式的参与部门、运行机制、制度保障等进行了阐述,通过竞赛模式让学生学有所用,真正将创业知识通过竞赛展现并不断完善。 | 严欣 于雅婷 | 2018 | 科技经济市场2018，，11： | 8 |
| 7 | 高职创业教育的基本原则与途径显示文摘2016年政府工作报告中提出建设一批'双创'示范基地,又一次把创新创业推到一个新的历史高度。创新创业教育成为党和国家赋予高职院校新的历史使命,也是高职教育面临的新机遇、新挑战。高职院校创业教育必须坚持理论与实践相结合、大众化与小众化相结合、教师引导与学生主动参与相结合、创业教育与专业教育相结合原则,通过积极转变观念,加强组织领导和师资队伍建设,构建创业教育课程体系,打造创业教育实践品牌,实现学生、学校、社会'三赢'。 | 曾琦斐 王旭 张文亭 | 2017 | 中国高校科技2017，，10： | 6 |
| 8 | 基于大数据分析的大学生创业风险评估算法设计显示文摘创业风险评估是大学创业过程一个重要研究内容,当前大学生创业风险评估算法存在评估精度低、误差大的局限性为了获得理想的大学生创业风险评估结果,提出基于大数据分析的大学生创业风险评估算法。首先对大学生创业风险评估国内外研究现状进行分析,找到引起大学生创业风险评估错误率高的原因,然后根据大数据分析方法的支持向量机建立大学生创业风险评估模型,最后通过具体仿真对比实验对算法的有效性和优越性进行分析。实验结果表明,所提算法提高了大学生创业风险评估精度,而且评估速度也大幅度加快,评估结果明显优于当前其他的大学生创业风险评估算法。 | 刘士伟 李丹 | 2018 | 现代电子技术2018，41，19： | 6 |
| 9 | 应用型本科创新创业能力培养体系研究——以某学院能源与动力工程专业卓越班为例显示文摘讨论创新、创业和本科教学三者之间关系,认为创新是创新创业教育的基础和核心,创业是创新的延续和有效载体,应用型本科的创新创业教育要紧紧围绕创新这个核心展开。专业能力培养是本科创新教育的基础,本科创新教育离不开专业能力的支撑,离开了专业能力培养的创新只能是空想。因此本科创新创业教育必须立足专业能力培养,进而加强创新创业素质教育。最后以我校能源与动力工程为例,阐述专业人才培养方案、课程体系和课程教师队伍建设如何与创新创业教育匹配,专业教学过程如何立足专业能力培养又充分考虑创新创业教育,实践证明基于这种方式能有效提升学生的工程能力、创新能力与创新意识。 | 刘志军 毕齐林 徐虎 谭文才 童军杰 白明 王淑香 | 2019 | 装备制造技术2019，，1： | 5 |
| 10 | 新时代大学生就业问题及对策探究显示文摘探讨了新时代大学生就业问题及对策。分析了大学生就业存在的难点,提出了高校就业指导对策。新媒体技术的应用为大学生就业指导提供了更加便利的途径,为就业指导开启了新方向,能够帮助学生全面、客观地认识创业,系统指导学生开展就业实践活动,满足毕业生的就业创业需求。 | 张晗 | 2021 | 黑龙江科学2021，12，13： | 4 |
| 11 | 中医药专业大学生创新创业能力评价体系研究显示文摘构建科学的中医药专业大学生创新创业能力评价体系对于准确评估中医药专业大学生创新创业教育绩效、推动中医药传承创新发展具有重要意义。文章通过研究借鉴国内外创新创业能力评价的相关理论与实践,并结合中医药专业及大学生的特殊之处,构建中医药专业大学生创新创业能力评价体系,基于层次分析法构建中医药专业大学生创新创业能力评价模型,进一步明晰了中医药专业大学生创新创业能力培养的重点方向。 | 陈颖 胡振宇 | 2022 | 光明中医2022，37，2： | 4 |
| 12 | 创业竞赛对高校师范生创业能力培养的作用研究——以岭南师范学院为例显示文摘师范生创业能力的培养是当前高等师范院校人才培养面临的重要课题。文章以岭南师范学院学生基于创业竞赛的创业教育调查数据为基础,分析学生对创业竞赛的评价及存在的相关问题,并指出创业竞赛对师范生创业能力培养的重要性,最后从创业竞赛活动的影响力、认同感和荣誉感、科技成果展示平台、组织机构和管理体系等四个方面去探讨创业竞赛活动的思路和做法,为高等师范院校创新创业人才的培养提供了借鉴。 | 梁康建 | 2018 | 高教学刊2018，4，14： | 3 |
| 13 | 大学生创新创业意识和能力研究——基于西安外国语大学优秀校友的调查显示文摘本文通过对107名西安外国语大学优秀校友进行走访调研,更加直观、准确地了解大学生创新创业意识及能力,针对大学生创业面临的主要问题提出了改善措施:孩童时期创新意识的培养;有利且有力的鼓励政策;足够的资金支持;专业人士的引导。 | 薛元虎 贾超 徐思 | 2018 | 新西部(中旬·理论)2018，，6： | 3 |
| 14 | 大学生创业能力影响因素分析显示文摘近年来,大学生创业的相关问题受到社会的广泛关注。本文结合对已创业大学生的访谈,认为大学生创业能力主要受内部和外部两方面的影响,具体包括创业者个人特质、创业动机、专业知识水平、创业者综合素质、外部政策环境、创业氛围、创业教育水平、创业资源、创业团队水平等方面。 | 程铄博 侯德伟 | 2020 | 山东农业工程学院学报2020，37，7： | 3 |
| 15 | 高校大学生双创行为影响因素的结构方程模型分析——以浙江省部分应用型高校为例显示文摘以浙江省二批20所应用型试点示范高校大学生为研究对象,构建以双创意愿和双创能力为中介的双中介模型,探讨双创教育、双创行为和双创意愿与双创能力间的影响机理。研究发现:双创教育对双创行为具有正向显著影响,双创教育中政策激励、资源激励、氛围建设、实践教育均显著促进大学生双创行为,而理论教育对双创行为的影响不显著;双创意愿和双创能力是双创教育对双创行为作用过程的中介变量,且双创能力的中介作用更大;双创能力中资源整合、团队组建、资金筹备均对双创行为产生显著影响,且资源整合能力是最关键因素;基于两批示范高校多群组分析得出,第1批应用型高校的双创教育、双创能力、双创意愿对双创行为的影响作用整体上要高于第2批。 | 翁异静 付秀秀 杜磊 | 2021 | 南昌大学学报(理科版)2021，45，4： | 3 |
| 16 | 知识网络、创业学习与创新创业能力形成机制研究显示文摘青年创客是新时代'大众创业、万众创新'的重要力量,是引领经济社会发展的生力军。创新创业人才的创新能力处于整个创新创业过程的核心位置。本研究采用实证研究方法,建构知识网络、创业学习与创新创业能力等理论分析模型及其评价指标体系,探讨知识网络、创业学习与创客创新创业能力之间的互动规律,揭示创新创业能力形成机制。 | 菊岚祺 黄素蝶 潘冰 叶京梅 陈镇鸿 | 2019 | 合作经济与科技2019，，8： | 2 |
| 17 | 高职大学生创业能力现状与培养研究——以S大学为例显示文摘本研究旨在通过调查当前高职大学生的就业观念、创业意识、创业现状等了解高职大学生的创业能力现状,及时总结各地各高校的好经验、好做法,选树学生创业的成功典型,结合高职院校教育教学实际,探索建立一套可复制可推广的课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创业教育体系,鼓励学生投身创业实践,培养学生的创业意识。 | 王丽英 蒋登翔 | 2019 | 创新创业理论研究与实践2019，0，5： | 2 |
| 18 | 就业难背景下大学生创业能力培养问题探析显示文摘针对大学生就业难的现实困境,分析了培养大学生创业能力的必要性,并从大学生自身、高等院校、社会环境等三个方面,分析了制约大学生创业能力培养的因素,以及培养大学生创业能力的对策和建议。 | 周喜英 | 2018 | 知识经济2018，，2： | 2 |
| 19 | 高等农林院校经管类研究生创新创业能力的影响因素显示文摘通过对386位高等农林院校经管类研究生实地调研,运用Pr obi t模型从研究生个体因素、家庭因素、学校因素、政府因素等方面实证分析高等农林院校经管类研究生创新创业能力的影响因素。研究发现,创业意向、创业经历等因素对经管类研究生创新创业能力产生显著影响,并针对性地提出提升其创新创业能力的对策建议。 | 罗荷花 叶梦琴 | 2020 | 商业经济2020，，6： | 2 |
| 20 | 地方性本科高校创新创业教育实践探索——以哈尔滨学院为例显示文摘'大众创业,万众创新'作为国家新常态下经济持续增长的动力和源泉,高等学校作为人才培养的主力军,是创新创业人才的主要阵地。作为地方性本科高校,将创新创业教育融入城市大学的建设中,通过适应地域性社会人才需求,不断优化人才培养方案,强化顶层系统设计,深化教育教学改革,扎实开展创新创业工作、创新创业教育见成效等方面开展探索与实践,且收到较好的效果。 | 黄丽丽 李健 赵永艳 | 2019 | 林区教学2019，0，12： | 2 |
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