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| 1 | 全科医生岗位胜任力评价指标体系的构建研究显示文摘目的构建用于评判全科医生岗位胜任力的指标体系,为全科医学人才培养、考核评价提供参考依据。方法于2015年9—11月,采用目的抽样法,分别从熟悉全科医学理论前沿、从事全科医疗实践和行政管理3类人员中遴选咨询专家38例。运用文献研究法和德尔菲法确定全科医生岗位胜任力评价指标体系;运用层次分析法计算各指标权重。结果建立了4个一级指标、11个二级指标、57个三级指标的全科医生岗位胜任力评价指标体系。一级指标基本医疗服务能力、公共卫生服务能力、人文执业能力、教育学习能力的权重分别为0.482 9、0.295 7、0.129 7、0.091 7。二级指标中,组合权重排在前3位的为临床诊疗技能(0.193 2)、综合医疗服务能力(0.193 2)、预防服务能力(0.181 7),排在后3位的为教学科研能力(0.018 3)、医学人文关怀(0.032 4)、医学职业素养(0.032 4)。三级指标中,组合权重排在前3位的为首诊与转诊服务(0.066 6)、常见病/多发病的诊断与处理(0.051 4)、家庭医疗及健康评估服务(0.040 6)、康复医疗服务(0.040 6),排在后3位的为医学经济决策能力(0.001 6)、批判性思维能力(0.002 0)、医学法学能力(0.003 0)、教学与培训评估/评价(0.003 0)、科研/调研能力(0.003 0)。结论本研究构建了全科医生岗位胜任力评价指标体系,为全科医生的培养、考核、评价提供了客观的依据,但需进一步实证研究验证、细化以及修正各指标。 | 韩颖 王晶 郑建中 闫凤茹 程景民 覃凯 李建涛 | 2017 | 中国全科医学2017，20，1： | 72 |
| 2 | 麻醉恢复室护士岗位胜任力指标体系的构建显示文摘目的构建麻醉恢复室护士岗位胜任力模型,为麻醉恢复室护士岗位的评估、选拔、培训、绩效考核等提供理论参考。方法通过以Mc Clelland的冰山模型为理论依据,在检索分析国内外有关麻醉恢复室护理及岗位胜任力大量相关文献的基础上,通过理论分析并参考护理同行,经小组多次讨论,初步设计出麻醉恢复室护士岗位胜任力指标,通过2轮德尔菲法问卷调查,构建恢复室护士岗位胜任力模型。结果 2轮专家问卷的有效回收率86%以上,第2轮一级、二级、三级指标专家意见和谐系数Kendall’s W分别0.826、0.864、0.287,经一致性检验P<0.05,专家权威系数0.86,指标体系包括5个一级指标、20个二级指标,53个三级指标。结论构建的麻醉恢复室护士岗位胜任力模型指标体系完整,指标体系可靠有效,可以作为评估、选拔、培训、绩效考核等依据。 | 吴超瑜 陈罡 徐蓉 刘尚昆 | 2018 | 护理学报2018，25，12： | 30 |
| 3 | 基层医院低年资护士岗位胜任力评价指标的构建显示文摘目的构建基层医院低年资护士岗位胜任力的评价指标。方法通过文献资料法、理论分析法、质性研究等方法构建含4个一级指标、18个二级指标及36个三级指标基层医院低年资护士岗位胜任力评价指标初稿,运用Delphi法向15名专家进行2轮函询。结果专家的权威系数为0.880,协调系数为0.363~0.451,最终确定基层医院低年资护士岗位胜任力评价体系包括一级指标3条、二级指标13条、三级指标37条。结论本评价指标构建过程规范,可用于基层医院低年资护士岗位胜任力评价,后一步将对本指标体系进行信效度验证。 | 彭丽丽 余凤娇 王青 | 2016 | 护理学杂志2016，31，3： | 26 |
| 4 | 护理岗位胜任力评价方法及培训现状显示文摘近年来,胜任力这一概念已被人们广泛应用,逐渐成为管理学、组织行为学、教育学和人力资源学等各学科领域的研究热点。在护理领域,对胜任力的研究集中在护理教育、护理管理、临床护理及护理实践等各个领域。 | 黄燕梅 梁素瑞 刘强强 李元 梁小玉 | 2016 | 现代临床护理2016，15，8： | 24 |
| 5 | 河南省三级医院麻醉科护士岗位胜任力现状及影响因素分析显示文摘目的调查分析麻醉科护士的岗位胜任力水平及影响因素,为麻醉护理队伍规范化建设提供参考。方法采用自行设计的麻醉科护士岗位胜任力调查表对河南省62所三级医院的205名麻醉科护士进行调查。结果麻醉科护士岗位胜任力总分为19~120(83.29±19.39)分;回归分析显示,麻醉护理工作年限及学历为麻醉科护士岗位胜任力的影响因素(均P<0.01)。结论河南省三级医院麻醉科护士的岗位胜任力总体水平偏低,其中低年资、低学历者更甚。医院管理者应根据岗位胜任力薄弱因素制订针对性的培养计划,以提升麻醉科护士岗位胜任力,促进麻醉护理专业持续发展。 | 张震 马丽 吴亚婷 刘桂平 刘和平 | 2019 | 护理学杂志2019，34，24： | 22 |
| 6 | 定期视频反馈学习法对急诊护士岗位胜任力的影响显示文摘目的探讨定期视频反馈学习法提高急诊护士岗位胜任力的效果。方法以真实记录的抢救视频为载体,以提高岗位胜任力为导向,定期对40名急诊护士进行视频反馈学习。结果定期视频反馈学习实施1年后,急诊护士工作态度、危重症理论知识、危重患者护理能力显著提高(均P<0.01)。结论定期视频反馈学习可有效提高急诊护士岗位胜任力。 | 杨剑 赵剡 田钰 张其红 陈杰 | 2018 | 护理学杂志2018，33，1： | 19 |
| 7 | 以岗位胜任力为核心的耳鼻喉科护士规范化培训实践显示文摘目的探讨以岗位胜任力为核心的培训模式在耳鼻喉科规范化培训护士中的作用。方法选取2015年7月—2016年6月培训护士32名为对照组,采取传统教学方法,选取2016年7月—2017年5月培训护士32名为观察组,采取以岗位胜任力为核心的培训模式,培训结束时进行理论操作考核及岗位胜任力测评。结果观察组护士理论、操作考核成绩高于对照组(P<0.05),观察组护士岗位胜任力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论以岗位胜任力为核心的培训模式提高了规范化培训护士的综合素质,提高了教学质量。 | 董艳 查定军 柏亚玲 陈阿娟 张小妮 葛艳侠 | 2018 | 护理学报2018，25，1： | 17 |
| 8 | 基于洋葱模型的妇幼专科医院新护士岗位胜任力模型及指标体系构建显示文摘目的结合妇幼专科医院新护士岗位的实际需要,构建适合妇幼专科医院新护士的岗位胜任力模型及一、二、三级指标体系,为新护士岗位培训提供理论依据。方法于2020年2—5月,在国内外文献回顾基础上,基于洋葱模型初步建立妇幼专科医院的新护士岗位胜任力模型指标体系,选取33名妇幼护理领域的专家应用德尔菲法对该模型各级指标条目进行2轮专家咨询,提出意见和建议。结果 2轮专家咨询问卷的有效回收率均为100%,专家积极系数高;专家权威系数(Cr)为0.825,专家的权威程度较高;专家的协调程度较高(P<0.05);最终构建的新护士岗位胜任力模型指标体系包括4个一级指标、15个二级指标、32个三级指标。结论构建的妇幼专科医院新护士岗位胜任力模型及指标体系较为完善,专家积极性及权威程度高,意见协调程度好,可为新护士岗位培训提供科学的理论依据。 | 任黎 赵秀芳 | 2021 | 护理学报2021，28，7： | 16 |
| 9 | 医疗设备管理能力评价体系的构建及信效度分析显示文摘目的:构建医疗设备管理能力评价体系,为国内医院设备管理提供可借鉴和遵循的标准,同时为政府或第三方组织评价医院管理质量提供参考依据。方法:采用目的抽样方法,遴选从事卫生事业管理、卫生事业教育、医疗设备管理方面的专家29人,运用文献研究法和德尔菲法构建医疗设备管理能力评价体系,并对其科学可靠性和有效性进行检验;进一步用层次分析法计算每个指标的权重。结果:构建了具有7个一级指标(背景及环境、领导作用、核心管理流程及程序、人员能力、设备文件管理、绩效评价及改进、质量安全文化)、25个二级指标的医疗设备管理能力评价体系,分半信度和克朗巴赫系数分别为0.879和0.787,一级指标与二级指标的相关系数均大于0.6,总分与一级指标之间的相关系数均大于0.7。结论:构建的医疗设备管理能力评价体系信度及效度较好,可用于医院医疗设备管理水平评价,也可为政府或第三方组织评价医院质量管理提供参考。 | 张迪 刘俊娇 刘越泽 | 2021 | 护理研究2021，35，8： | 15 |
| 10 | 卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系的构建显示文摘目的构建科学、有效的卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,为卫生检验与检疫专业人员岗前培训提供参考。方法通过文献分析、理论研究、现场访谈的方法初步构建卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,选取18位专家采用Delphi专家咨询法进行两轮的问卷咨询确定卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,用AHP层次分析法确定指标权重。结果两轮专家咨询的问卷回收率均为100%,计算得专家权威系数为0.865,两轮调查专家意见的协调度分别为0.310和0.280。最终确定了一级指标6项,二级指标49项。一级指标医学基础知识、预防医学知识、卫生检验与检疫知识、实践技能、个人能力、综合素质的权重分别为0.1272、0.1655、0.2134、0.1530、0.1482、0.1927。结论初步形成了卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,此体系构建较可靠,可为卫生检验与检疫专业人员的培训与考核提供科学依据。 | 耿明浩 徐玮 赵航宇 纪人月 袁灵月 李迎丽 邱景富 | 2020 | 现代预防医学2020，47，5： | 13 |
| 11 | 跨专业合作情景模拟教学在手术室低年资护士岗位培训中的应用与效果评价显示文摘背景:目前,中国手术室低年资护士的构成比例逐步增大,对其进行规范、有效的岗位培训是提升其岗位胜任力,确保手术室护理质量与患者安全的重要手段。目的:探索跨专业合作的情景模拟教学方法,评价该教学方式在手术室低年资护士岗位培训中的应用效果。方法:建立以手术护士、外科医生、麻醉医师为主体的情景模拟教学小组,编制以“手术室护理关键环节”为依据的模拟教学剧本,情景模拟教学现场演示,教学视频回复与点评的情景模拟教学方法,对手术室低年资护士进行岗位培训,运用手术室护士岗位胜任力评价标准和护士满意度调查问卷评价培训效果。结果与结论:手术室低年资护士岗位胜任力得分显著提高(P〈0.05),对跨专业合作的情景模拟教学方式较为满意;结果表明,跨专业合作的情景模拟教学方法具有较强的实用性、可行性,能有效调动手术室低年资护士学习积极性与主动性,提升其岗位胜任能力,确保护理质量与患者安全。 | 敬洁 顾凤娇 王帆 张誉璇 陈思媛 李涵语 | 2016 | 中国组织工程研究2016，20，B05： | 12 |
| 12 | 基于岗位胜任力的临床医学专业学位研究生培养机制显示文摘目的解析目前临床医学专业学位研究生培养过程中存在的原因和遇到的实际问题.以岗位胜任力作为切入点,对昆明医科大学临床医学专业学位研究生在培养过程中所要达到的标准及要求进行质与量的叙述.方法采用问卷调查法结合访谈法和统计学分析的方法,第一部分选取正式在编,具有执业医师资格的临床医师,包括:主任医师、副主任医师、主治医师、住院医师,占总样本的72%;以及相关人员:护士、行政管理人员、患者,占28%进行访谈,发放问卷90份,回收有效问卷86份,有效率为95.56%。第二部分选取临床专业学位研究生进行访谈,发放问卷96份,回收有效问卷92份,有效率为95.83%.结果临床专业学位研究生岗位胜任力预期目标与实际状况之间存在一定差距,且差距有一定的统计学意义(P<0.05).临床专业学位研究生更看重医患沟通、团队协作.结论应加大与当地政府相关主管部门之间的进一步合作及交流、加强研究生师资队伍培训及建设、完善研究生学位培养课程制定和健全,完善研究生综合能力测评机制及措施. | 林雁 何晓光 彭云珠 刘建兴 张蔓菁 杨伶俐 胡艳丽 石茭 张京晶 | 2018 | 昆明医科大学学报2018，39，3： | 11 |
| 13 | 助产士压力源、岗位胜任能力及应对方式与健康状况相关性研究显示文摘目的:探讨助产士压力源、岗位胜任能力、应对方式对助产士健康状况影响,为助产士健康干预提供依据。方法:采用整群抽样对临床167名助产士运用压力源量表、岗位胜任能力量表、应对方式量表、健康状况量表进行调查。结果:156人中,有34名阳性筛选者,阳性检测率为21.79%;健康状况九个维度得分均高于中国常模,除偏执维度外,其他八个维度组间具有统计学差异(P<0.05)。健康状况总分分别与压力源各维度、应对方式消极应对呈正相关(P<0.05),与岗位胜任能力各维度、应对方式积极应对呈负相关(P<0.05);多元回归显示健康状况总分影响因素有:年龄、职称、压力源、岗位胜任能力、应对方式。结论:助产士健康水平低于普通人群,临床护理管理者应通过多种途径降低压力源、提高岗位胜任能力和应对方式水平,改善助产士健康状况。 | 夏慧华 张玮 曾海霞 | 2016 | 中国医院2016，20，4： | 11 |
| 14 | 运用Delphi法构建新护士独立上岗评价指标体系显示文摘[目的]构建三级甲等综合医院病房新护士独立上岗准入评价指标体系。[方法]参考相关文献,结合某三级甲等综合医院护士、医生访谈,初步拟定指标体系,采用Delphi专家咨询法对28名专家进行两轮专家函询。[结果]构建的指标体系包含3个一级指标、14个二级指标和50个三级指标;重要性评分为4.32~4.96分,变异系数为0.038~0.167;两轮问卷的专家积极性分别为82.86%、96.55%,专家权威系数为0.898,一级、二级、三级指标肯德尔和谐系数分别为0.261,0.165,0.139(均P<0.01)。[结论]本研究专家意见集中,结果可靠合理,信度较高,可为调查病房新护士培训需求和评价三级甲等综合医院病房新护士独立上岗能力提供参考。 | 肖芳 熊莉娟 何嘉 常晓梅 向御婷 李鑫 徐晨子 | 2020 | 护理研究2020，34，1： | 10 |
| 15 | 内科护理学项目教学法对护生岗位胜任力培养的效果研究显示文摘目的了解内科护理学项目教学法对护生岗位胜任力培养的效果。方法对我院实验班74名护生进行为期一年的理论实践一体化内科护理学项目教学,对照班77名护生进行传统教学,比较两班病例分析考核成绩、闭卷理论考试成绩、技能操作考核成绩和内科护士岗位胜任力自评问卷结果。结果两班病例分析考核成绩、闭卷理论考试成绩和技能操作考核成绩均存在显著性差异(P<0.01),专业能力得分存在显著性差异(P<0.05),而专业知识、专业技术、态度/价值观、自我概念、人格特质和动机得分无显著性差异(P>0.05)。结论内科护理学项目教学法有助于提升护生岗位胜任力。 | 闫瑞芹 贾小莹 王燕燕 支玉惠 吴俊红 | 2018 | 卫生职业教育2018，36，3： | 9 |
| 16 | 毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系的构建显示文摘目的构建一个科学、全面的毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。方法采用文献回顾、深度访谈等方式形成毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系框架,采用德尔菲法对35名专家进行两轮问卷函询,确定毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。结果专家函询的权威系数为0.88,专家积极性为100%,形成了包含6个一级指标、61个二级指标的毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系。结论构建的毕业护生护理岗位胜任力评价指标体系可信度高、内涵全面。 | 王娟 王银燕 孙韬 李焕 罗小闯 李英 范成香 | 2019 | 卫生职业教育2019，37，24： | 7 |
| 17 | 社区全科护士岗位胜任力评价指标体系的构建显示文摘目的构建社区全科护士岗位胜任力评价指标体系,为今后我国社区全科护士的培养、评价和认证提供参考依据。方法采用文献分析法,初步构建社区全科护士岗位胜任力评价指标体系的初稿。采用德尔菲法对15位来自社区护理领域、从事社区护理、社区护理管理、社区护理教育等领域的专家进行2轮函询。运用层次分析法计算各指标权重。结果2轮函询的专家积极系数均为100%,专家权威系数分别为0.906和0.933,2轮专家意见协调程度Kendall's W系数分别为0.394和0.401(P>0.05)。建立了一个包括6个一级指标、30个二级指标、99个三级指标的社区全科护士岗位胜任力评价指标体系,一级指标权重为0.152~0.178,二级指标权重为0.012~0.062,三级指标的权重为0.002~0.047。一致性检验值均小于0.1,说明权重值设置有效。结论本研究构建了社区全科护士岗位胜任力评价指标体系,为社区全科护士的培养、考核以及评价等提供了重要的参考依据。 | 邓婷 蒋小剑 刘娟 向婷婷 | 2021 | 湖南中医药大学学报2021，41，5： | 6 |
| 18 | 产科新护士规范化培训课程应用效果评价显示文摘目的探讨产科新护士规范化培训课程在产科新护士中的应用效果,以期为其培养提供理论依据和实践指引。方法选取2016年7月至2017年8月在四川省三所护士规范化培训基地参加产科规范化培训的42名新护士作为研究对象,对其进行为期6个月的培训。分别在培训前(入科时)、后(出科考核时)通过问卷调查法对其培训效果进行评价。结果培训后,自我管理能力、专业知识、专业技能等维度与培训前比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统的规范化培训课程的应用有助于提高产科护士岗位胜任力。 | 罗慧 温贤秀 肖静蓉 谭君梅 徐泽俊 肖慧 | 2018 | 实用医院临床杂志2018，15，2： | 6 |
| 19 | 品管圈活动对呼吸内科低年资护士床边护理综合能力的影响显示文摘目的探讨品管圈活动对呼吸内科低年资护士床边护理综合能力的影响。方法 2014年3~9月我科成立"余乐圈",在现状调查及要因分析的基础上设计培训课程框架,对工作3年内的25名低年资护士实施培训,应用品管圈手法进行培训过程的质量管理。培训前后应用床边护理综合能力考核表进行床边护理综合能力的评价,以及理论和操作考核。结果通过品管圈手法管理,低年资护士核心能力以及理论和操作考核与培训前比较,差异均有显著统计学意义(P〈0.05)。结论在低年资护士培训中开展品管圈活动,有助于提高低年资护士理论知识和实践水平,从而提高床边护理综合能力。 | 王昕云 柯斓 王自秀 韦春 江淀淀 熊筱玲 | 2015 | 蛇志2015，27，1： | 6 |
| 20 | 上海市三甲医院新进护士工作配置和护理实践现状分析显示文摘目的 :描述上海市三级甲等医院(以下简称'三甲医院')新进护士的人力资源配置现状。方法 :采用横断面调查法对上海市35所三甲医院1 235名新护士的实践现况进行调查。结果 :上海市新进护士上一班次平均服务时间为(9.38±3.178)h,服务人数至少为9人以上。不同大科类护士在八大板块的实践频率均数差异无统计学意义(P>0.05),且护士的实践是以操作为主体的普适化护理过程。结论 :新护士的实践负荷较重。建议要加强护理人力资源的合理配置,重视新护士专科素养及疾病咨询能力,提升护理人力资源中质的配置。 | 王晓娇 夏海鸥 | 2016 | 中国卫生资源2016，19，3： | 6 |
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