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| 1 | 大学生艾滋病宣传教育存在的问题与教育模式探索显示文摘 | 徐选国 王荣 陈璐 姜峰 | 2009 | 中国学校卫生2009，30，7： | 21 |
| 2 | 在校大学生艾滋病同伴教育效果评价显示文摘目的:探讨同伴教育对在校大学生艾滋病认干预效果,为制定高校预防艾滋病策略提供依据。方法:采用随机整群抽样方法,将抽取的学生以班为单位随机分成两个缦,即干预组(实施同伴教育组)和对照组。对艾滋病防治相关知识认知和行为经同伴教育前后进行调查。结果:教育前大部分都知道艾滋病的主要传播途径,受教育后与教育前及对照组比较差异均无统计学意义(P〉0.05),但教育前与对照组对一般的生活接触能否传播艾滋病认识比较模糊,经同伴教育后各项均有大幅度提高,与教育前及对照组比较,差异均有统计学意义(P=0.0002~〈0.0001)。同伴教育后,学生艾滋病基本知识明显增加,与项目开展前及对照组比较均有明显差异(P〈0.0001);学生对艾滋病的态度在教育后明显改善,“愿意与艾滋病患者正常交往”者明显增加,与教育前及对照组各项比较差异明显(P〈0.0001)。结论:同伴教育是提高在校大学生艾滋病认知水平的有效措施。 | 汪鑫 陈波 饶敏 | 2006 | 现代预防医学2006，33，8： | 20 |
| 3 | 中国青少年艾滋病相关研究现状显示文摘 | 谢新华 王顺冬 | 2008 | 中国学校卫生2008，29，9： | 18 |
| 4 | 同伴教育对大学生艾滋病认知及行为影响效果评价显示文摘目的探讨同伴教育对在校大学生艾滋病(AIDS)认知及行为的影响效果,为制定高校预防AIDS策略提供依据。方法选择西安市5所高校实施AIDS同伴教育,半年后对1 109名学生进行问卷调查。按照学生是否接受过同伴教育将学生分为2组,即干预组(实施同伴教育组)和对照组。比较2组间对AIDS的认知及性行为和人类免疫缺陷病毒(HIV)检测情况。结果未接受过同伴教育的大部分学生知道AIDS的主要传播途径,但对一般的生活接触能否传播AIDS认识比较模糊,经同伴教育半年后对AIDS的认知明显提高,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。接受过同伴教育的学生首次性行为和最近1次性行为使用安全套的比例高于对照组(51.3%和57.1%;59.0%和78.6%),但是差异无统计学意义(P>0.05);同伴教育组大学生最近1年接受过HIV检测的比例为6.7%,大大高于对照组的1.1%,差异有统计学意义(χ2=25.3,P<0.01)。结论对大学生及早实施同伴教育不仅能提高AIDS认知并能提高安全套使用率和HIV抗体检测率,对预防AIDS有重要意义。 | 卫晓丽 李恒新 李刚 王瑞 周安秦 | 2014 | 职业与健康2014，30，17： | 10 |
| 5 | 大学生预防艾滋病健康教育方式的效果评价显示文摘目的评价大学生预防艾滋病专家讲座、同伴教育模式的效果,为研究适合我国高校的艾滋病教育模式提供参考。方法随机抽取某高校学生480人,分为专家讲座、同伴教育两组,实施不同的教育方法;在教育前后配合问卷调查,对教育效果进行评估。结果经专家讲座、同伴教育后,大学生预防艾滋病知识比教育前有明显提高(P<0.01),对艾滋病及相关态度行为也有所转变(P<0.05)。其中预防艾滋病知识的提高,专家讲座优于同伴教育;对艾滋病及相关态度行为的转变,同伴教育优于专家讲座。男生、新生倾向于专家讲座,女生、老生倾向于同伴教育。结论专家讲座、同伴教育模式均适用于大学生,教育效果明显,可推广应用。 | 万同己 | 2008 | 齐齐哈尔医学院学报2008，29，21： | 9 |
| 6 | 讲座和同伴教育对理工科大学生艾滋病相关知识、态度的影响显示文摘目的 了解艾滋病相关知识讲座、同伴教育的效果。方法 采用整群抽样方法 ,抽取上海电力学院大学二年级 8个班级学生 ,共 2 77人 ,男 1 96人 ,女 81人 ;其中 4个班级 1 3 6人参加艾滋病相关知识讲座学习(简称讲座组 ) ,其中男生 97人、女生 3 9人 ;另外 4个班级 1 41人参加同伴教育学习 (简称同伴教育组 ) ,其中男生 99人、女生 42人。两种教育方法结束后 ,均进行问卷调查。结果 教育前 ,大部分学生都知道艾滋病的主要传播途径 ,两组间无明显差别。但是 ,他们对日常接触能否传播艾滋病等问题了解很少 ,并有大部分人对艾滋病患者持有偏见 ,两组间无明显差别。教育后 ,学生的艾滋病相关知识明显增加 ,两组间无明显差异。学生对艾滋病患者的态度明显改善 ,两组间差异显著。结论 知识讲座和同伴教育对提高学生的艾滋病知识水平有效 ,其中 ,同伴教育对改善学生对艾滋病患者及感染者的态度更加有效。 | 肖南 赵洪 | 2004 | 中国健康教育2004，20，5： | 9 |
| 7 | 上海市重点高中学生艾滋病同伴教育效果评价显示文摘目的评价同伴教育在上海市重点高中学生中预防艾滋病健康教育的效果,为探讨健康教育方法提供依据。方法从上海市33所重点高中随机抽取3所学校,从每所学校各随机抽取2个班级共293人为干预组进行预防艾滋病同伴教育,同时每校另选2个班级共296人为对照组。在教育实施前和实施后分别对2组学生进行内容一致的问卷调查。结果干预组学生艾滋病性病以及性生殖健康知识均分从32.27分上升到39.27分(P<0.01),干预组各方面知识均分均比对照组有大幅提高(P<0.01),干预组对艾滋病病人的态度均分也有提高(P<0.05)。结论预防艾滋病同伴教育能明显提高重点高中学生有关知识水平,同时应加强学生自我保护意识。 | 蔡泳 施榕 沈理笑 张劲松 金星明 黄红 | 2006 | 中国学校卫生2006，27，3： | 9 |
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