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| 1 | 碱式碳酸铜的制备实验多维互动教学模式的探索显示文摘多维互动教学模式是培养应用创新型复合人才的有效途径。结合教学实践,分析了现行碱式碳酸铜制备实验教学存在的问题与不足,阐述了该实验教学运用多维互动教学模式的必要性和重要意义,提出了包括'设疑激趣、诱导思维、自主探究、合作交流、归纳总结、巩固提升'的多维互动教学模式,以实现学生学习兴趣、自主学习能力和创新能力的提升,达到学生综合素质提高和健全人格培育的双重教学目标。 | 曹小华 占昌朝 徐常龙 严平 雷艳虹 肖国光 | 2018 | 实验技术与管理2018，35，8： | 6 |
| 2 | 碱式碳酸铜制备实验的教学设计显示文摘针对传统实验教学中存在的"教师讲授-学生实验"的验证模仿式教学模式的弊端,以实验教学目标的多维化和建构主义学习理论为教学设计的理念指导,设计了碱式碳酸铜的制备实验的教学过程:通过创设碱式碳酸铜及其应用的相关情境,激发学生学习兴趣;进而围绕制备路线的确定、反应条件的控制和实验方案的设计提出5个问题,启发学生积极思考和交流讨论;在此基础上引导学生自主完成实验方案的设计;最后,提供拓展性实验资源,促进知识的迁移应用。该教学设计有利于教师从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习,全面提高实验素养。 | 刘冰 金娟 祝丽荔 陈厚 吴路路 | 2016 | 化学教育2016，37，2： | 6 |
| 3 | 游戏教学在化学概念复习上的运用——谁是卧底显示文摘以“谁是卧底”这个游戏为依托,基于金属及其化合物这个章节,采用实验组与对照组比较以及访谈研究,证明“谁是卧底”游戏在化学概念复习上的优势与特点。旨在为教师或者科研工作者在化学教学过程中遇到的类似问题提供一些值得参考的解决方案。 | 蒋屹林 邹非 卫欣 | 2018 | 化学教育(中英文)2018，39，7： | 6 |
| 4 | 社会责任素养视角下的学科育人实践——以“实验探究”为例显示文摘在初中化学教学中渗透学科育人观念,让学生在实验探究和文献查阅中,熟悉我国化学史和化学家的故事,达到弘扬爱国主义,培养奉献精神,增强文化自信和民族自豪感,树立社会责任感的育人目标。 | 张灵丽 | 2023 | 化学教与学2023，，2： | 0 |
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