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| 1 | 化工工人工作能力变化及其影响因素研究显示文摘目的 了解化工工人的工作能力及职业紧张状况 ,探讨影响工作能力的因素。方法 应用工作能力指数表 (WAI)和职业紧张问卷 (OSQ) ,对某市 10 30名化工工人进行调查 ,用多元 logistic回归模型评价背景因素及职业紧张因素对工作能力减退的危险度。结果 化工工人工作能力降低的主要危险因素是肌肉骨骼功能失调(OR=2 .316 )、健康状况估计 (OR=2 .0 70 )、疾病 (OR=2 .14 4 )、睡眠不良 (OR=1.5 73)、情绪激动 (OR=1.6 6 0 )、体力负荷 (OR=1.12 4 )、活动程度 (OR=1.12 7)、工作中的问题 (OR=1.12 6 )、缺乏体育锻炼 (OR=1.4 0 8)、受教育程度 (OR=2 .2 4 7)等。结论 影响化工工人工作能力减退的主要因素是紧张的生理、心理因素及受教育程度等 ,应有针对性的调整各项紧张因子 ,降低危险因素 ,增加工人的文化素养 。 | 杨惠芳 王绵珍 王治明 兰亚佳 | 2004 | 四川大学学报(医学版)2004，35，2： | 16 |
| 2 | 职业紧张对化工工人工作能力的影响显示文摘目的 为了解化工工人的职业紧张水平及工作能力状况 ,探讨影响工作能力的相关性因素。方法 应用工作能力指数问卷 (WAI)和职业紧张问卷 (OSQ) ,对某市化工行业10 30名工人 (研究组 4 81名 ,对照组 5 49名 )进行调查和工作能力降低的危险度评价。结果 研究组的WAI和OSQ评分与对照组均有显著性差异 (P <0 0 1)。两组的工作能力与职业紧张均存在显著的负相关关系 (P <0 0 1) ,研究组的相关程度明显高于对照组 ,且工作能力随着紧张程度的增高而降低。研究组工人随年龄的增长工作能力逐渐降低。以工作能力降低为结局变量 ,经多元logistic回归分析显示 ,在研究组中引起工作能力降低的主要紧张危险因素是肌肉骨骼疼痛 (OR =2 884 )、健康状况估计 (OR =2 6 5 1)、疾病的影响 (OR =2 4 98)、情绪情况 (OR =2 4 0 7)、缺乏体育锻炼 (OR =1 95 6 )、体力负荷 (OR =1 2 5 4)等 ,这些紧张因子都与工作能力降低有密切关系。结论 化工工人的职业紧张水平及不同紧张因素对工作能力降低有一定的影响 ,为工人的健康监测和提高工作能力水平提供了有益的帮助。 | 杨惠芳 王绵珍 王治明 兰亚佳 | 2004 | 卫生研究2004，33，2： | 11 |
| 3 | 乌鲁木齐中小学教师心理健康及工作能力调查显示文摘目的通过对中小学教师心理健康与工作能力的调查,分析中小学教师工作能力的影响因素。方法采用整群抽样方法,对新疆乌鲁木齐市1 500名中小学教师进行症状自评量表(SCL-90)问卷、情感问卷和综合性工作能力指数(CWAI)量表调查。结果(1)汉族和回族教师的心理健康状况差于其他民族;教龄短教师好于教龄长教师;高学历教师的心理健康状况和心理满意度均好于低学历教师。(2)男教师的工作能力指数高于女教师;不同民族教师的工作能力指数不同;教龄长教师的工作能力指数高于教龄短教师;高学历教师的工作能力指数高于低学历教师。(3)工作能力指数与SCL-90总分呈负相关,与心理满意度呈正相关。(4)影响教师工作能力的主要因素是性别、教龄、心理健康状态、心理满意度。结论不同民族、教龄、学历的教师心理健康状态有差异;不同性别、民族、教龄、学历的教师工作能力有差异。心理健康状态是影响教师工作能力的主要因素。 | 李富业 刘继文 刘斌 连玉龙 | 2008 | 中国公共卫生2008，24，8： | 10 |
| 4 | 不同劳动类型职工个体特征与工作能力关系研究显示文摘目的 探索不同劳动类型、性别、年龄、文化程度、工龄和婚姻状况职工工作能力的变化。方法 应用工作能力指数 (WAI)量表 ,对四川省不同劳动类型的男性 3413例、女性 2 2 35例共计 5 6 4 8例职工进行分析。结果 1经 t检验分析 ,男性和女性职工工作能力差异有显著性 (P<0 .0 1) ,不同的劳动类型 (体力、体脑混合、脑力 )职工在不同性别间工作能力均有显著性差异 (P<0 .0 5 ) ;总均分及体力、体脑混合劳动者女性高于男性 (P<0 .0 1) ,但脑力劳动者男性高于女性 (P<0 .0 5 ) ;2经两维方差分析 ,男性和女性均为 :不同年龄段、不同文化程度、不同工龄段、不同婚姻状况职工工作能力差异有显著性 (P<0 .0 1) ,不同的劳动类型 (体力、体脑混合、脑力 )职工在不同年龄段间、不同文化程度间、不同工龄段、不同婚姻状况间工作能力均有显著性差异 (P<0 .0 1) ;经两两比较 ,不同年龄分组 WAI得分 ,除 30岁~和 4 0岁~组无差异 (P>0 .0 5 )外 ,随年龄增长工作能力下降。不同文化程度分组 WAI得分 ,中学和大学文化程度高于小学文化程度 (P<0 .0 5 ) ;不同工龄分组 WAI得分 ,除 10年~组和 2 0年~组无差异 (P>0 .0 5 )外 ,随工龄增加工作能力下降 (P<0 .0 5 ) ;不同婚姻状况分组 WAI得分 ,已婚和离异者低于未婚 | 杨新伟 王治明 兰亚佳 王绵珍 | 2003 | 四川大学学报(医学版)2003，34，4： | 7 |
| 5 | 石棉工人综合性工作能力变化及其背景因素的研究显示文摘[目的]了解石棉工人的综合性工作能力变化状况,探讨影响工作能力的背景因素。[方法]应用综合性工作能力指数表(CWAI),对某石棉矿416名工人进行现况调查,采用多元logistic回归模型评价背景因素对综合性工作能力减退的危险度,采用t检验和方差分析比较综合性工作能力在背景因素间的差异性。[结果]石棉工人综合性工作能力减退的主要危险背景因素是受教育程度(OR=0.524,P﹤0.05),不同年龄组综合性工作能力差异有统计学意义(P﹤0.05)。[结论]应有针对性地增加石棉工人的文化素养,保护和促进中年工人的工作能力,全面提高石棉工人的综合性工作能力。 | 蒲立力 郑杨 孙存福 杨跃林 王绵珍 | 2008 | 现代预防医学2008，35，16： | 1 |
| 6 | 不同个体特征对初中教师工作能力影响的探讨显示文摘目的探讨不同个体特征对初中教师工作能力的影响。方法采用芬兰赫尔辛基职业卫生研究所研制的工作能力指数(work ability index,WAI)表,对某市277名初中教师采用问卷调查方式调查不同背景因素对工作能力的影响。结果婚姻状况:不同婚姻状况的教师工作能力不同(P<0.05),离婚和丧偶的教师工作能力较低。职业培训:不同的职业培训对工作能力的影响不同,经大学和其他培训的教师工作能力明显高于参加其他培训的教师(P<0.05)。不同的体育锻炼情况:锻炼次数多者工作能力明显高于锻炼次数少的(P<0.05)。文化程度:不同文化程度的教师工作能力差异具有统计学意义(P<0.05)。所教课程:三大主科(语文、数学、外语)与其他科目的差异具有统计学意义(P<0.05)。而其他背景因素如年龄、所教年级、性别、经济状况与工作能力的差异无统计学意义(P>0.05)。结论个体特征对初中教师的工作能力具有一定影响,应针对不同的教师,从不同角度着手提高不同个体特征教师的工作能力。 | 李峰 陶凌 | 2012 | 中国煤炭工业医学杂志2012，15，3： | 0 |
| 7 | 公共卫生应急工作能力的影响因素显示文摘[目的]分析影响公共卫生应急工作能力的因素,为提高公共卫生应急工作能力提供依据。[方法]以全市15家区、县级疾病预防控制中心的全部公共卫生应急专业人员作为研究对象,发放公共卫生应急工作能力量表,并以公共卫生应急机构为水平2单位,公共卫生应急人员为水平1单位,利用MLwi N 2.25软件拟合两水平方差成分模型,分析公共卫生应急工作能力指数(PHEwai)的影响因素。[结果]女性比男性PHEwai高;文化程度越高,PHEwai越高;低年龄组PHEwai高于高年龄组,但对于同一年龄组而言,工龄越长,PHEwai越高;已婚者与未婚者PHEwai差异无统计学意义,但离异或丧偶者的PHEwai数值低于未婚者;PHEwai存在机构效应。[结论]在制定提高公共卫生应急工作能力的措施方面,除了考虑应急人员自身特点之外,还应该通过改进机构的公共卫生应急管理质量,使其对公共卫生应急工作能力产生促进作用。 | 黄春萍 丁华 徐珏 宋姝娟 刘牧文 | 2015 | 环境与职业医学2015，32，11： | 0 |
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