共被期刊论文引用了5次
您的检索式：您选中1篇文献正在查看引证文献汇总
|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 网络学习支持系统中学生特征分析模型的构建及技术实现显示文摘学生特征分析是网络学习支持系统实现智能化的基础,对其进行有效分析不仅是一个理论探索的过程,而且是一个技术实现的过程。本文探索了网络学习支持系统中学生特征分析的内容,构建了学生特征分析的技术实现模型,并结合实践提出了学生特征分析实现的技术手段。 | 冯锐 | 2006 | 中国电化教育2006，，12： | 15 |
| 2 | 网络学习者特征初探显示文摘随着我国网络教育的飞速发展,网上教学逐渐成为远程教育的重要形式。与传统远程学习者相比,网络学习者的特征发生了一定变化,然而,当前大量网络课程的设计与开发却较少全面考虑网络学习者的新特征。为此,本文希望通过对国内外相关研究文献的梳理,归纳和总结出网络学习者的相关特征,从而为中国网络教学的实践提供参考依据,并为远程学习者的相关研究提供支持。本文首先对远程学习者特征进行文献研究,分析和改进了已有远程学习者特征分析模型,并以此为理论框架对网络学习者的特征进行分析,之后论文在文献综述的基础上讨论了成功网络学习者的特征。 | 何字娟 李爽 | 2008 | 北京广播电视大学学报2008，，2： | 15 |
| 3 | 从远程学习者特征变化看网络教学策略的迁徙--对电大综合英语课程学习者的一项调查研究显示文摘对远程学习者特征的关注和模型的建立一直是远程教育研究的热点。随着中国高等教育进入大众化阶段,学习者的特征与需求已发生了悄然的变化。追踪这些变化并随之进行恰当的行动研究以解决现实中的问题,不仅是课程教学团队建设的需要、学科专业建设的需要,更是开放大学建设的需要。本研究对全国7所省级电大的英语专科1144名学生进行了问卷调查,分析了新形势下远程学习者的特征和需求,在教学策略上做了设计,并依靠课程教学团队有针对性地提出了解决措施和方案。 | 刘永权 刘占荣 | 2011 | 中国远程教育2011，，13： | 8 |
| 4 | 疫情期间高校学生居家在线学习体验、问题及对策——基于学习者视角的扎根理论研究显示文摘突如其来的新冠疫情让中国四千多万大学生首次集体体验居家在线学习的新模式,冲击出跨越实体课堂的“无界学习”新理念。大规模在线课堂使教育突破原有边界,形成开放的学习渠道和空间。不仅缓解了疫情给教育系统带来的危机,更是高校教育方式的一种新突破。本研究依据扎根理论,选取在疫情期间参与在线学习的数名大学生进行个别访谈,将访谈中获得的数据作为原始分析资料,通过开放性编码、轴心编码和选择编码,对疫情期间高校学习者的在线学习体会进行分析,以期挖掘出疫情期间大规模在线学习的现存问题,探索后疫情时代高校教育走向终身化和开放化的实施策略,为“十四五”期间高校双一流建设提供决策参考。 | 杨丽乐 | 2021 | 广州广播电视大学学报2021，21，6： | 3 |
| 5 | 网络时代的学习需求及其影响因素显示文摘网络学习是在网上建立教育平台,学习者通过网络进行学习的一种全新的学习方式。终身学习需求、交往需求、信息资源需求、求助需求等构成了网络学习者的内驱力。其中终身学习的需要是最根本的需求。网络提供了脱离学校也能够随时随地学习和充分人际交流的机会,能够满足人们各种学习需求。熟悉网络学习方式、拥有文化资本优势是网络学习需求转化为现实的学习动力的最主要影响因素。 | 卢辉炬 | 2006 | 经济与社会发展2006，4，8： | 1 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员