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| 1 | 社会认知与交互训练对精神分裂症患者社会支持和希望水平影响的研究显示文摘目的探讨社会认知及交互训练对精神分裂症患者的社会支持和希望水平的影响。方法将168例精神分裂症患者通过随机数字表法分为观察组和对照组,两组患者各为84例,对照组给予系统性药物治疗及常规护理,观察组在对照组基础上,给予社会认知及交互训练,两组患者均在干预前、干预结束后6个月时随访,运用社会支持评定量表、Herth希望量表分别对患者进行社会支持及希望水平的测量评估。结果干预后观察组社会支持总分、主观支持得分、对支持的利用度得分高于对照组(P<0.01);观察组希望总分及各因子得分高于对照组(P<0.01)。结论社会认知与交互训练能提高精神分裂症患者的社会支持和希望水平。 | 袁朝霞 章秋萍 朱小英 叶雪花 | 2019 | 护理管理杂志2019，19，8： | 28 |
| 2 | 精神分裂症患者认知训练治疗的原则、方法及展望显示文摘认知功能障碍是精神分裂症的核心症状之一,对患者的社会功能以及个人生活自理能力产生了严重影响。近年来越来越多的证据显示精神分裂症的认知缺陷症状与神经可塑性相关,基于神经可塑性原理进行针对性设计的认知训练对精神分裂症患者具有较好的疗效。本文介绍了目前临床应用认知训练治疗精神分裂症的常用疗法及主要原则,并就其前景发展进行讨论。 | 卓恺明 陆峥 | 2017 | 中国心理卫生杂志2017，31，10： | 25 |
| 3 | 稳定期老年精神分裂症患者社会认知特征与社会功能的相关性显示文摘目的探究稳定期老年精神分裂症患者社会认知功能特征及其与社会功能的相关性。方法选择50名年龄≥60岁符合国际疾病分类第10版(ICD-10)诊断标准的精神分裂症患者作为研究组,选择50名正常健康者作为对照组。所有受试者评估社会认知及社会功能,对结果加以比较及相关分析。结果与对照组相比,研究组的失言察觉任务测定(FPR)总分、失言故事分、控制故事分及Yoni任务测定的Cog、Cog1、Cog2、Aff、Aff1、Aff2评分均较低,差异均有统计学意义(均P<0.05),Yoni任务测定的Phy、Phy1及Phy2评分差异无统计学意义(均P>0.05);研究组社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分均明显高于对照组(t=13.033,P=0.000);研究组FPR总分、失言故事分及Yoni任务测定的各项评分均与SDSS评分呈负相关(r=-0.578~-0.363,均P<0.05,P<0.01)。结论稳定期老年精神分裂症的社会认知功能及社会功能明显受损,且两者之间明显有关。 | 徐晓燕 彭光海 范洁 易峰 | 2018 | 中国老年学杂志2018，38，17： | 15 |
| 4 | 社会认知与交互训练对精神分裂症患者心理弹性和应对方式的影响显示文摘目的观察社会认知与交互训练对精神分裂症患者心理弹性和应对方式的影响。方法将105例患者采用随机数字表分为观察组54例和对照组51例,两组均给予系统性抗精神病药物治疗和护理,观察组在对照组基础上接受社会认知与交互训练康复训练,分别在干预前及干预结束后6个月随访,采用中文版心理弹性量表和简易应对方式量表对两组患者进行心理弹性和应对方式的测评。结果干预前,两组心理弹性及应对方式评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,对照组心理弹性总分(37.08±10.24)分、韧性(13.92±5.94)分、自强(10.74±4.46)分、乐观(5.26±3.28)分,观察组心理弹性总分(45.69±10.12)分、韧性(20.76±8.24)分、自强(13.29±4.36)分、乐观(10.58±3.26)分,两组比较有统计学意义(P<0.05);对照组积极应对(23.10±5.53)分、消极应对(12.00±3.92)分,观察组积极应对(25.81±5.92)分,消极应对(10.20±3.47)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论社会认知与交互训练能改善精神分裂症患者的心理弹性,提高患者的应对能力。 | 袁朝霞 章秋萍 朱小英 汪永光 | 2018 | 护理与康复2018，17，11： | 10 |
| 5 | 经典与非经典抗精神病药物对精神分裂症患儿血清Hcy水平及认知功能的影响显示文摘目的探讨经典与非经典抗精神病药物对精神分裂症患儿血清同型胱氨酸(Hcy)水平及认知功能的影响。方法选择2014年1月~2015年2月来我院精神科就诊的精神分裂症患儿60例最为本项研究对象,平均分为两组研究组和病例对照组,研究组患者给予非经典抗精神病药物,病例对照组患者给予经典抗精神病药物治疗。另选30例健康儿童进行对照。测定三组患者治疗前后Hcy水平和事件相关点位(ERP)。结果研究组患儿和病例对照组患儿治疗前血清Hcy水平较健康组水平偏高,ERP测定中N2波潜伏期(PL)、P3PL延长。采用各自的药物治疗后,研究组患儿Hcy水平降低,PL、P3PL缩短。病例对照组患儿的Hcy水平、PL、P3PL变化不明显。治疗后两组患儿的上述指标存在差异性。结论精神分裂症患儿Hcy水平偏高,认知功能损害,给予非经典抗精神药物后Hcy水平和认知功能改善。 | 赵绍锋 | 2016 | 中国继续医学教育2016，8，1： | 8 |
| 6 | 轻微精神病性综合征的社会认知特征及与社会功能的相关性显示文摘目的探究轻微精神病性综合征(APS)患者社会认知功能特征及其与社会功能的相关性。方法 2014年8月-2015年12月,选择本院39例APS患者作为研究组,选择同期性别、年龄、受教育年限相匹配的40名正常健康者作为对照组。采用失言察觉任务测试(FPR)、Yoni任务测试及社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评估患者的社会认知功能和社会功能,并对研究组的FPR、Yoni任务测试评分与SDSS评分进行相关分析。结果研究组的FPR总分、失言故事分、控制故事分及Yoni任务测试的总冷心理理论(Cog)及其一级(Cog1)、二级(Cog2)理论,总热心理理论(Aff)及其一级(Aff1)、二级(Aff2)理论评分均低于对照组(t〉2.341,P〈0.05),两组间的Yoni任务测试的总控制条件(Phy)、一级控制条件(Phy1)、二级控制条件(Phy2)评分均无显著性差异(t〈1.430,P〉0.05)。研究组的SDSS评分显著高于对照组(t=13.032,P〈0.001)。研究组的FPR总分、失言故事分与SDSS评分均呈明显负相关(r〉0.473,P〈0.01),Yoni任务测试的Cog、Cog1、Cog2、Aff、Aff1、Aff2评分与SDSS评分均呈明显负相关(r〉0.448,P〈0.01)。结论APS患者的社会认知功能明显受损,且与社会功能损害明显有关。 | 易峰 蒋幸衍 甄莉丽 毛静宇 梅佳 邹凯 | 2016 | 中国康复理论与实践2016，22，10： | 5 |
| 7 | 关注精神分裂症的社会认知研究显示文摘社会认知涉及对社会信息的加工,包括个体在社会情境中如何看待自己和他人。已有研究通过横断面研究和追踪研究证明了精神分裂症患者的社会认知缺损在不同临床阶段表现比较稳定,并且这一缺损对功能结局具有预测作用[1-2]。近年来,精神分裂症的社会认知研究引起广泛关注,但目前存在一些问题需要引起研究者的重视。 | 陈楚侨 王毅 | 2015 | 中华精神科杂志2015，48，1： | 3 |
| 8 | 社会干预对首发精神分裂症患者辅助治疗的随访研究显示文摘目的:探讨分析社会干预对首发精神分裂症患者辅助治疗的随访研究。方法:随机选取我院2013年2月至2014年2月期间接收治疗的100例首发精神症患者作为研究分析对象,将所选患者随机分为对照组和研究组,每组各50例,对照组给予一般随访咨询,研究则给予社会干预方式,患者均接受一年的随访,比较两组随访状况。结果:比较两组患者随访后SDSS、BPRS评分,研究组明显优于对照组,组间数据有统计学意义(P<0.05);比较两组患者治愈率、复发率、病残率,研究组分别为68%、10%、22%,对照组分别为8%、26%、66%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:给予首发精神分裂症患者社会干预可使患者社会功能得到恢复,降低患者再次住院的可能性和复发率。 | 韦江东 黄学 韦卢建 兰苗 | 2016 | 世界最新医学信息文摘2016，0，13： | 0 |
| 9 | 精神分裂症患者的认知状况及其P300电位观察显示文摘目的:观察精神分裂症患者的P300电位,了解其认知状况。方法:以我院45例精神分裂症患者为病例组,40例健康体检人群为对照组,均进行认知能力筛查试验及P300电位测定。结果:病例组CASI总分为(50.6±17.7)分,低于对照组的(75.3±20.2)分,两组N2、P3、P3波幅的差异显著(P<0.05),N1、P2的差异不显著(P>0.05)。结论:观察精神分裂症患者的P300电位,对其认知状况的了解具有一定帮助。 | 方晓峰 | 2016 | 大家健康(学术版)2016，，10： | 0 |
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