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| 1 | 美国工程伦理教育探析及对我国新工科建设的启示显示文摘工业4.0在推动工程与技术融合创新的同时,也加剧了现代工程的复杂性,提升了现代工业的竞争力,构筑了充满道德挑战的工程环境,因此加强工程伦理教育,全面提升工程人才培养质量,成为世界工程教育的发展趋势。美国工程伦理教育主要经历了开展RCR教育的萌芽期,为满足ABET要求而迅速发展的扩展期,目前处于较为规范和不断创新的普及期。联邦政府的顶层设计和规划、行业需求的强劲驱动、教育内容的深化和融合、教育方法的多样和创新是美国工程伦理教育发展的主要特点。在我国'新工科'建设的背景下,美国的实践在重视力度、政府引导、产学合作和科教协同等方面,为我国工程伦理教育的发展提供了重要的借鉴和启示。因此,为改善我国工程伦理教育现状,培养具有专业伦理素养和技术的新工科人才,可以从几方面入手:一是高度重视,普及工程伦理教育;二是国家引领,推动工程伦理教育发展;三是产学合作,推进工程人才伦理支撑;四是实践创新,实现科教结合深度协同。 | 陈柯蓓 周开发 倪家强 | 2017 | 重庆高教研究2017，5，3： | 51 |
| 2 | 科技优先领域选择理论方法研究进展与展望显示文摘无论是在有限资源约束下寻找效益最高的分配方案,还是为新增资源寻找最优的投入方向,科技优先领域选择始终是科研管理决策中的焦点。本文从理论和实践相结合的视角出发,梳理了科技优先领域在概念内涵、价值准则和评价方法方面的进展,简要分析了若干国家相关实践和应用情况,发现其在发展趋势上表现出方法创新、开放性提升、功能性增强、支持方式多元等特点,在此基础上尝试提出了组织开展优先领域选择工作的相关启示。 | 蒋芳 杨明 张月鸿 | 2019 | 世界科技研究与发展2019，41，2： | 6 |
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