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| 1 | PBL教学法在耳鼻喉科喉阻塞疾病见习教学中的应用显示文摘目的探讨PBL教学法在耳鼻喉科喉阻塞疾病见习教学中的应用效果。方法选取本科生共110名,随机分成PBL教学组(55人)和对照组(55人),通过PBL教学法和传统教学法进行教学后比较两组间的成绩以及对教学的满意度。结果对两组学生的成绩的优良率进行比较发现,实验组学生成绩的优良率高于对照组(P<0.01),问卷调查结果发现,实验组同学在PBL教学法对激发学生兴趣、提高临床思维能力、培养团队合作精神和培养自主学习能力等方面的满意率高于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法在耳鼻喉科喉阻塞疾病的教学中,不但能提高学生的理论成绩,还能提高包括临床思维能力、培养团队合作精神和培养自主学习能力等方面的综合能力,显示了PBL教学的优势。 | 张才云 郑宏良 | 2016 | 继续医学教育2016，30，6： | 4 |
| 2 | 喉脓肿致喉阻塞1例急救及治疗显示文摘喉脓肿是耳鼻喉科少见病[1],病情可迅速发展,并容易引起喉阻塞,若不能及时、有效处理,很可能危及生命。现以本科最具典型的1例患者为例,将喉脓肿致喉阻塞急救及治疗进行报道。1临床资料1.1一般资料患者,男,61岁,因"咽喉疼痛、吞咽梗阻3 d"于2014年5月21日入院,既往诊断"2型糖尿病"10年,血糖控制在8.0-9.0 mmol/L。心、肺、 | 陈方方 黄晓悫 李万辉 吕志刚 | 2015 | 现代医药卫生2015，31，8： | 1 |
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