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| 1 | 运用品管圈控制患者胰岛素注射部位规范轮换影响因素显示文摘目的探讨运用品管圈对提高住院患者胰岛素注射部位规范轮换率的作用。方法成立品管圈小组(由糖尿病专科护士、护士长、责任护士组成),确定研究主题,制定目标值,调查分析确定影响住院患者胰岛素注射部位规范轮换因素,针对其中3大要因制定对策计划并实施。结果观察组患者血糖达标时间显著短于对照组,胰岛素注射部位规范轮换率显著高于对照组(均P<0.05),观察组轮换缺陷目标达成率和进步率分别为97.65%、72.81%。结论影响住院患者胰岛素注射部位规范轮换因素涉及多方面,运用品管圈有助于系统分析影响胰岛素注射部位规范轮换原因和指导制定改进措施,有效提高住院患者胰岛素注射部位轮换率,促进使用胰岛素治疗患者血糖的有效控制。 | 胡鹏 黄丽红 陶静 王雅琳 孙楠 | 2013 | 护理学杂志(综合版)2013，28，7： | 45 |
| 2 | 自行注射胰岛素患者注射技术现状及其影响因素显示文摘目的:调查自行注射胰岛素患者注射胰岛素技术现状,分析患者注射胰岛素技术的影响因素。方法:用自行设计的自行注射胰岛素患者注射技术调查问卷和'我对胰岛素的看法'量表对246名患者进行调查。结果:自行注射胰岛素患者的注射技术得分为(28.24±5.08)分,部位间轮换、针头的处理、针头的更换是自行注射胰岛素患者注射技术的薄弱环节。多元线性回归分析结果显示婚姻状态、最初知识来源、态度障碍是自行注射胰岛素患者注射技术的影响因素。结论:自行注射胰岛素患者的注射技术还不够规范,应针对患者的薄弱环节进行有针对性的指导,提倡由糖尿病专科护士对患者进行首次的注射教育,同时关注离异或丧偶的患者及患者对胰岛素的态度,以提高其注射技术。 | 张来军 关红 韩婷婷 牛玉嵘 吕翠翠 李娜 马晓欢 | 2017 | 中国护理管理2017，17，4： | 20 |
| 3 | 个性化综合干预对住院妊娠糖尿病患者情绪和血糖的影响显示文摘目的探讨个性化综合干预对妊娠糖尿病患者强化治疗期情绪和血糖的影响。方法将32例住院妊娠糖尿病(GDM)患者随机分实验组(16例)和对照组(16例),对照组患者给予常规治疗和护理,实验组患者在给予常规治疗和护理的基础上给予一对一个性化综合干预。采用SCL-90症状自评量表评定两组患者治疗护理及综合干预前后负性情绪的变化,对比分析两组患者强化治疗后出院日空腹血糖、餐后2 h血糖以及治疗护理综合干预后3个月糖化血红蛋白(HbA1c)。结果实验组患者干预后SCL-90各项因子评分与干预前比较,差异有统计学意义(P<0.01),对照组患者治疗和护理前后SCL-90各因子评分仅有躯体化、抑郁两项差异有统计学意义(P<0.01);强化治疗后两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均降至正常,实验组HbA1c水平较对照组低(P<0.05),低血糖发生率也明显低于对照组(P<0.05)。结论对妊娠糖尿病患者在强化治疗期进行个性化综合干预,能改善负性情绪,保持血糖稳定,减少并发症发生。 | 莫贤伦 | 2014 | 内科2014，9，2： | 12 |
| 4 | 糖尿病患者自我注射胰岛素专案改善实施方法显示文摘目的通过护理专案提高糖尿病患者自我注射胰岛素的合格率。方法按时间段开展专案改善活动前的131例糖尿病患者设为对照组,行常规护理;将开展专案改善活动的215例患者设为干预组,应用专案改善法制订相应方案进行干预,包括定时组织专题讲课,规范指导注射工作路径,多阶段评估等。比较两组注射部位选择、部位轮换、部位检查和消毒等自我注射的合格率。结果干预组自我注射技术7个方面合格率显著优于对照组(均P<0.01)。结论护理专案改善可提高糖尿病患者胰岛素自我注射的合格率,有利于患者血糖控制。 | 陈庆玲 周佩如 黄洁微 葛果 余艳梅 周燕 | 2017 | 护理学杂志2017，32，11： | 11 |
| 5 | 医院-社区-家庭三位一体健康教育模式对胰岛素废弃针头居家处置的影响显示文摘目的对胰岛素居家注射患者进行医院-社区-家庭三位一体健康教育模式管理,探讨其对医疗废物知识知晓情况及废弃针头规范处置情况的影响。方法于医院门诊利用自编问卷对胰岛素居家注射患者278例进行医疗废物相关知识和胰岛素废弃针头处置情况的调查,针对存在的共性问题,开启医院-社区-家庭三位一体健康教育管理模式,同步进行相同问题的健康教育,1、3、6个月后观察胰岛素废弃针头处置情况、医疗废物知识知晓情况、锐器盒回收等情况。结果健康教育1、3、6个月后,胰岛素废弃针头最终混入生活垃圾的比率分别为51.8%(144/278)、15.1%(42/278)、4.7%(13/278),与首次结果99.6%(277/278)比较,差异有统计学意义(χ^(2)=173.046、406.136、502.346,P<0.01);首次调查发现,患者回答医疗废物知识各条目的正确率较低,健康教育1、3、6个月后,医疗废物相关知识各项目的正确率均明显高于首次调查结果,差异有统计学意义(OR=3.016~3548.810;95%CI 2.108~917.869,4.315~19777.062;χ^(2)=25.180~524.895;P<0.01);健康教育1、3、6个月后,医疗废物知识合格率分别为82.4%(229/278)、75.9%(211/278)、97.1%(270/278),较首次结果6.5%(18/278)明显提高,差异有统计学意义(χ^(2)=324.328、273.712、453.832,P<0.01)。乙型肝炎患者的锐器盒回收情况相对良好。结论医院-社区-家庭三位一体健康教育模式可以提高教育对象的广度和深度,既可提高胰岛素居家注射患者医疗废物相关知识,又可提高胰岛素废弃针头规范处置能力,随着时间推移,健康教育效果持续良好,这种一体化健康教育模式值得临床推广。 | 王翠玲 全蕾 李琳娜 崔霞 张家香 盛林 肖娟 晋运玲 | 2020 | 中国实用护理杂志2020，36，2： | 8 |
| 6 | 胰岛素使用访谈工具在社区糖尿病患者同伴教育中的应用显示文摘目的探讨胰岛素使用访谈工具在社区糖尿病患者同伴教育者中的应用效果。方法采用方便抽样法选取两个社区的糖尿病患者,将其分为同伴访谈组(35例)和对照组(36例),对照组接受常规胰岛素使用相关知识的健康教育,同伴访谈组在此基础上由经过培训的一名同伴教育者运用胰岛素使用访谈工具对患者进行访谈,干预前和干预5个月末比较两组患者对胰岛素看法及胰岛素使用相关知识、行为得分的差异。结果干预后两组患者对胰岛素使用态度得分及胰岛素使用相关行为得分比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01))。结论同伴教育者运用胰岛素使用访谈工具可有效改善社区糖尿病患者对胰岛素看法、胰岛素使用相关行为,促进患者规范地使用胰岛素,从而有利于控制血糖。 | 牛林艳 黄金 王丽萍 胡进 张艳 卢金邦 龚蓉 | 2015 | 护理学杂志(综合版)2015，30，1： | 7 |
| 7 | 应用胰岛素使用访谈工具提高护生健康教育能力的探讨显示文摘目的探讨胰岛素使用访谈工具在提高护生健康教育能力过程中的应用效果。方法将70名护生随机分成观察组和对照组各35名。观察组利用胰岛素使用访谈工具对糖尿病患者进行健康教育;对照组采用传统的个体化健隶教育方式。分析2组护生对教学的满意度、健康教育能力、理论知识成绩、患者对2组护生的满意度。结果观察组的考核成绩、对教学方法的满意度、健康教育能力、患者的满意度均高于对照组,2组比较差异有统计学意义。结论将胰岛素使用访谈工具运用于护生健康教育能力的培养中,可降低健康教育的难度,提高护生的兴趣、自信心、价值感和沟通技巧,从而提高带教质量。 | 卢小菊 黄艳 姚娟 陆叶红 谭丽丽 | 2013 | 中国实用护理杂志2013，29，18： | 5 |
| 8 | 综合管理模式在糖尿病患者居家医疗废弃物处置中的应用显示文摘目的探讨医院、社区、患者家庭共同参与的综合管理模式用于2型糖尿病患者居家处置废弃胰岛素针头、采血针、血糖试纸等医疗废弃物的效果。方法 2009年7月-2010年7月居家使用胰岛素的100例2型糖尿病患者作为观察组,2009年7月以前需居家注射胰岛素的100例2型糖尿病患者作为对照组。观察组患者居家医疗废弃物处置实行医院、社区、患者家庭共同参与的综合管理模式,对照组仅进行常规的宣教。比较两组的干预效果。结果观察组患者居家医疗废弃物回收率高于对照组,且其针刺伤发生率明显低于对照组,医疗废弃物投入率高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论通过医院、社区、患者家庭共同参与的综合管理的方法应用,规范了糖尿病患者居家处置医疗废弃物的行为,使其达到"无害化"。 | 蔡燕 | 2016 | 中国实用医药2016，11，9： | 5 |
| 9 | 糖尿病教育工具及角色体验对护士核心能力的影响显示文摘目的探讨糖尿病教育工具结合角色体验对培养糖尿病科护士核心能力的效果。方法从2016年1月至2017年1月对成都中医药大学附属医院内分泌科41名护士(包括规培护士)按照年资分层后随机分为试验组和对照组。试验组借助糖尿病教育工具,结合角色体验模式对糖尿病护士进行培训,对照组采用传统讲授考核方法进行培训,内容与试验组相同。培训前后发放基于护士核心能力量表中护士的临床护理工作内容自行设计的糖尿病专科护士核心能力量表进行考核。结果培训后,试验组护士糖尿病专科理论知识、糖尿病专科技术操作、护理评估与诊断、护患沟通技巧、健康宣教能力等评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病教育工具结合角色体验是培养护士核心能力的有效途径,具有良好的临床应用及推广价值。 | 杨慧 张倩佳 杨梦寐 杜佳 李莉 谭妮 | 2018 | 成都医学院学报2018，13，3： | 4 |
| 10 | 2型糖尿病患者起始胰岛素治疗的障碍解析显示文摘中国2型糖尿病患病率逐年上升,由于血糖控制不佳所造成的各类并发症严重影响了个人的生活质量,同时给社会卫生保健系统带来了巨大的经济负担。多项临床研究证实,早期强化降糖可以降低糖尿病的并发症和病死率。胰岛素治疗是目前临床有效控制血糖的方法,同时由于2型糖尿病是一种进展性疾病,胰岛β细胞呈进行性衰减。英国糖尿病前瞻性研究(U. K.prospective diabetes study,UKPDS)显示在2型糖尿病第1次确诊时,β细胞功能可能已经丧失了约50%[1],并随病程进一步减退,因此大部分患者在病程的某一阶段都需要外源性胰岛素帮助以控制血糖。 | 沈丽 | 2017 | 基层医学论坛2017，21，1： | 2 |
| 11 | 品管圈对提高糖尿病患者胰岛素自我注射准确率的影响分析显示文摘目的探讨品管圈对糖尿病患者胰岛素自我注射准确率的影响。方法选取吉林市人民医院2014年9月至2015年2月收治的糖尿病住院患者105例,按随机数字表法分为对照组52例、观察组53例,对照组给予常规胰岛素用药方法介绍,观察组患者在此基础上开展品管圈活动。结果观察组患者胰岛素相关知识及自我注射操作知识掌握情况明显优于对照组,两组数据差异具有统计学意义(P<0.01);观察组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白等指标达标情况明显高于对照组(P<0.05)。结论品管圈活动能够有效提升糖尿病患者胰岛素相关知识及自我注射操作知识掌握情况,同时提升糖尿病患者胰岛素自我注射准确率,值得推广应用。 | 杨事欣 汪珠 崔英杰 郭薇 李静 殷慧慧 王明亮 宋丹丹 王艳丽 | 2016 | 中国医药指南2016，14，26： | 1 |
| 12 | 胰岛素使用访谈工具在胰岛素治疗2型糖尿病患者的健康教育中的应用显示文摘目的:探讨胰岛素使用访谈工具结合实际模拟在2型糖尿病患者胰岛素治疗中健康教育的有效性。方法:将78例糖尿病患者随机分为实验组和对照组各39例,对照组给予传统健康教育方法,实验组给予胰岛素访谈工具包进行行教育,并结合实际模拟,比较两组胰岛素笔注射及相关知识掌握情况。采用PACIC-DS及健康教育知识测试表对出院病人进问卷调查,两组均于出院当天评价。结果:实验组胰岛素笔注射及相关知识掌握率及对护士的健康教育知晓率、满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论:使用胰岛素使用访谈工具包并结合实际模拟较传统方法好,体现以患者为中心的护理理念,有助于调动患者积极性,也增强了病人使用胰岛素的依从性,是一个有效的教育模式。 | 崔淼 | 2015 | 中外女性健康研究2015，0，15： | 1 |
| 13 | 慢性病健康工具包研究进展显示文摘从健康工具包的相关概念、国内研究现状、国外研究现状、不足和反思等方面对其研究进展进行了综述,以期为国内慢性病工具包的制定提供相关经验及借鉴。 | 杨丹 甘维 张庆华 陈婷 祁欢 | 2021 | 护理研究2021，35，4： | 1 |
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