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| 1 | 大学生精神卫生知识知晓、对精神障碍患者歧视状况对专业性心理求助态度影响的调查分析显示文摘目的探讨大学生精神卫生知识知晓、对精神障碍患者歧视对专业性心理求助态度的影响,为高校大学生心理健康工作开展提供参考。方法于2016年5月采用专业性心理求助态度量表、卫生部2010年下发的《精神卫生工作指标调查评估方案》中的精神卫生知识知晓问卷、歧视精神疾病患者评估量表对509名大学生进行问卷调查。结果专业性心理求助态度量表总分在性别上差异具有统计学意义(t=-5.063,P<0.001);非医学生与医学生在专业性心理求助态度量表总分(t=4.290,P<0.001)差异具有统计学意义;多元线性回归分析显示,精神卫生知识知晓情况和对精神障碍患者歧视水平对大学生专业性心理求助态度有一定预测作用(P<0.001)。结论大学生精神卫生知识知晓情况和对精神障碍患者歧视水平可以预测其专业性心理求助态度。 | 陶钧 郑亚楠 唐宏 | 2017 | 现代预防医学2017，44，3： | 21 |
| 2 | 青少年健康素养水平与心理行为问题及求助态度、求助意愿的相关性研究显示文摘[目的]分析青少年健康素养水平与心理行为问题及求助态度、求助意愿的相关性,为青少年身心健康发展提供依据。[方法]以便利取样的方法选择984名青少年作为研究对象,采用健康素养量表、专业心理求助态度、心理求助意愿问卷进行测评,结合青少年心理行为问题,分析青少年健康素养水平(分为低健康素养组、基本健康素养组)与青少年对心理行为问题及求助态度、求助意愿的相关性。[结果]基本健康素养组青少年心理行为问题测评总分及焦虑/抑郁、身体不适、思想问题、注意力问题、过失行为、退缩方面评分均低于低健康素养组,差异有统计学意义(P<0.05);基本健康素养组青少年求助态度、求助意愿总评分均高于低健康素养组,差异有统计学意义(P<0.05);Pearson相关分析显示健康素养水平与心理行为问题维度中焦虑/抑郁、身体不适、社会化问题、思想问题、注意力问题、过失行为、退缩呈负相关(P<0.05);健康素养水平与青少年求助态度、求助意愿总分呈正相关(P<0.05);青少年求助态度、求助意愿总分分别与心理行为问题维度中焦虑/抑郁、身体不适、社会化问题、思想问题、注意力问题、过失行为、退缩呈负相关(P均<0.05)。多元逐步回归分析结果显示健康素养、求助意愿和求助态度对心理行为问题产生有影响;健康素养对求助态度和求助意愿有影响。[结论]健康素养水平可影响青少年心理求助态度和求助意愿,高健康素养水平有助于提高青少年心理求助态度和求助意愿的形成,预防心理行为问题的发生。 | 郭淑芬 郝正玮 赵雅玲 赵雅宁 | 2017 | 护理研究(上旬版)2017，31，6： | 17 |
| 3 | 精神科门诊就诊青少年特征及心理健康状况显示文摘目的:了解精神科门诊就诊青少年的特征及心理健康状况,为心理问题青少年求助现状分析提供依据。方法:对2014年9月—2015年9月来川北医学院附属医院精神科门诊就诊的青少年689人进行回顾分析,并对所评定的症状自评量表(SCL-90)结果进行分析。结果:就诊青少年中在校学生占71.7%,显著高于非学生人群(χ~2=2.595,P=0.000);其中高中生占62.6%,初中生占25.3%,其他学生占10.9%。青少年中有341人存在中度以上心理问题,占总人数的49.5%,包括52.2%的学生和42.6%的非学生;学生和非学生青少年中度以上心理问题检出占前3位的分别为:敌对、强迫、抑郁和抑郁、敌对、人际关系敏感;学生人群强迫症状和敌对因子得分显著高于非学生人群(t=2.408,P=0.016;t=2.632,P=0.009);女生抑郁程度较男生更严重(t=2.352,P=0.019);就诊青少年SCL-90各因子均分均显著高于国内青少年常模(t=9.290~18.416,P<0.001)。结论:精神科就诊青少年以中学生为主,且多为心理问题较严重的个体,故应加强心理健康知识的宣讲,引导更多有心理问题的青少年对专业心理卫生资源的利用,促进其身心健康。 | 雍那 唐雷 丁祥洪 喻元凤 | 2017 | 中国健康心理学杂志2017，25，2： | 11 |
| 4 | 长处与困难问卷父母评和自评的一致性显示文摘目的:研究长处与困难问卷(SDQ)父母卷和自评卷应用情况,分析父亲、母亲、青少年三者对SDQ问卷评价的异同。方法:采用全国青少年心理健康调查数据,对4644名11岁到21岁的在校学生长处与困难问卷的父母卷和自评卷数据进行分析。结果:问卷信度、效度总体良好。父亲评与母亲评在多动-注意、同伴关系、亲社会维度上有差异,在青少年早、中、晚期,自评分数普遍高于父母评,父母评和自评在大部分维度上有差异,如情绪症状、行为问题、多动注意三个维度,男生组和女生组结果在同伴关系和亲社会维度上略有不同。结论:长处与困难问卷父母评结果趋于一致,父母评和自评结果在各个维度上普遍存在差异。 | 赵冰 黄峥 郭菲 胡毅 陈祉妍 | 2013 | 中国临床心理学杂志2013，21，1： | 10 |
| 5 | 护士工作压力与求助意向及求助行为研究显示文摘目的探讨护士求助意向、工作压力及专业求助行为的影响因素,探索求助意向在护士工作压力与求助行为中的中介作用,为医院采取更有效的求助行为干预措施提供依据。方法采用求助行为调查表、护士工作压力源量表、寻求心理咨询帮助的行为意向问卷对陕西省673名护士进行问卷调查。结果护士工作压力(88.6±7.2)分;求助意向(76.3±5.9)分;4.0%护士有过专业求助行为。女性、本科及以上学历、收入较高的护士压力均较大,求助意向较为积极(均P<0.01);年龄、每周工作时间、压力及专业心理求助意向是求助行为的影响因素(P<0.05,P<0.01);求助意向在工作压力与专业求助行为的关系中起中介作用(β=-0.005)。结论护士工作压力大,求助意向较高,但求助行为较少。医院相关部门可通过加强心理健康教育,提高其求助意向,从而增加其寻求专业求助的可能性,减少压力。 | 王小琴 张月 杨雅梅 | 2018 | 护理学杂志2018，33，13： | 10 |
| 6 | 自我效能调节心理求助意向在成人心理症状与心理求助行为间的中介作用显示文摘目的探讨心理求助意向、自我效能感在成人心珲症状与心理求助行为之间的中介和调节作用。方法通过问卷星网上取样的方式招募618名成人,使用求助状况调奄表、寻求心理咨询帮助的行为意向量表(ISCI)、症状自评量表(SCL-90)、一般自我效能感量表(GSES)进行统计分析。结果女性、成年中期被试的心理求助意向[(82.7±6.7)分,(77.8±7.8)分;(83.9±6.2)分,(76.8±7.3)分]、自我效能[(27.96±6.5)分,(23.46±7.5)分;(29.03±6.1)分,(22.63±7.1)分]得分高于男性、成年早期受试(均P〈0.叭);心理症状与求助行为得分呈正相关(r=0.162,P〈0.01),心理症状与求助意向、自我效能得分呈负相关(r=-0.376,r=-0.266,均P〈0.01).自我效能与求助意向得分呈正相关(r=0.498,P〈0.01);求助意向在成人心理症状与心理求助行为中起中介作用,效应值是-0.004,95%CI=-0.008--0.002;自我效能对求助意向的中介作用有调节作用(B=0.006,P〈0.05)。结论在心理症状与心理求助行为关系中,心理求助意向起中介作用,而自我效能对求助意向的中介作用起调节效应。 | 杨薇 方晓义 王焕林 | 2017 | 中华行为医学与脑科学杂志2017，26，3： | 9 |
| 7 | 自尊在赣州市某医学院校学生专业性心理求助态度与积极心理资本之间的中介作用显示文摘目的:了解医学生专业性心理求助态度、积极心理资本和自尊之间的关系,为医学生心理健康研究提供科学依据。方法:采用专业性心理求助态度量表、积极心理资本问卷和自尊量表对赣州市某医学院621名医学生进行问卷调查。结果:专业性心理求助态度量表总分在男女性别上差异有统计学意义(t=-8.614,P<0.001),不同生源地医学生专业性心理求助态度量表差异没有统计学意义(P>0.05);医学生专业性心理求助态度与积极心理资本(r=0.344,P<0.01)和自尊(r=0.342,P<0.01)呈正相关;积极心理资本可以直接对医学生专业性心理求助态度产生正向预测作用,也可以通过自尊间接影响专业性心理求助态度。结论:医学生自尊在专业性心理求助态度和积极心理资本之间起部分中介效应。高校应有针对性开展相应宣传教育工作。 | 郑亚楠 胡雯 | 2019 | 医学与社会2019，32，7： | 8 |
| 8 | 高校教职工心理健康服务需求现状调查研究显示文摘采用《高校教职工心理健康服务需求问卷》对301名高校教职工进行调查分析。结果发现,高校教职工对心理健康服务的需求比较强烈,并且对服务质量的需求最高。在服务内容方面,高校教职工最期望通过心理健康服务解决的困惑是职业发展问题和自我成长问题。在服务形式方面,他们最愿意接受的心理健康服务形式是个体面谈咨询。在服务队伍方面,他们最期望为他们提供心理健康服务的人员为私人心理咨询机构的咨询师。在服务质量方面,他们都期望为他们提供心理健康服务的人员能够严格保密,充分尊重理解他们,有精湛的业务能力。此外,不同性别、岗位、学历、职称的高校教职工群体在具体的心理健康服务需求方面有显著差异。 | 刘润香 涂威 | 2016 | 教育现代化(电子版)2016，，30： | 7 |
| 9 | 父亲心理求助态度对男大学生求助态度的影响:依恋的调节作用显示文摘目的:探讨男性大学生感知到的父亲专业心理求助态度对其自身求助态度的影响,检验父亲依恋的调节作用。方法:采用问卷对781名男性大学生进行施测。结果:1男大学生的心理求助态度与其父亲的心理求助态度呈中等程度显著正相关,与父亲依恋的焦虑、回避两维度均显著负相关;2对男大学生心理求助态度的逐步回归发现,依恋焦虑与父亲求助态度的交互作用显著,依恋回避与父亲求助态度的交互作用不显著;3父亲依恋的低焦虑组中,男大学生自身的求助态度与其父亲的求助态度有较高一致性,而高焦虑组中两者的一致性较低。结论:父亲依恋焦虑在父亲求助态度对男大学生自身求助态度的影响中起显著调节作用,而依恋回避无显著调节作用。 | 刘艺羚 侯志瑾 黄罡 | 2015 | 中国临床心理学杂志2015，23，1： | 6 |
| 10 | 大学生主动性人格与专业心理求助意向的关系:一个链式中介模型显示文摘为考察大学生主动性人格、网络自我表露、领悟社会支持和专业心理求助意向的关系,采用主动性人格量表、网络自我表露量表、领悟社会支持量表和专业心理求助意向量表对322名大学生进行问卷调查。结果表明:(1)主动性人格与专业心理求助意向呈显著正相关;(2)主动性人格不仅直接正向预测专业心理求助意向,而且可以通过三条间接路径对专业心理求助意向产生影响,即网络自我表露的单独中介作用、领悟社会支持的单独中介作用以及网络自我表露和领悟社会支持的链式中介作用。研究有助于了解大学生主动性人格对专业心理求助意向的作用机制,同时对促进高校大学生的专业心理求助意向有启发意义。 | 高斌 高显文 吴晶玲 王娟 | 2020 | 心理研究2020，13，6： | 5 |
| 11 | 安徽省蚌埠市青少年心理健康教育干预措施研究显示文摘目的评价健康教育干预措施的研究,探索有效的青少年心理健康发展的干预模式。由干预学校向更多中小学校推广。方法采用整群方法抽取安徽省蚌埠2所中学的七年级学生分别为干预组和对照组,对干预组进行为期1年的健康教育综合干预,通过2所学校干预前后进行评价。结果干预前干预组(45.0%)和对照组(35.5%)心理问题检出率经比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后干预学校(19.2%)心理问题检出率低于干预前(45.0%)(P<0.01);对照学校(50.7%),心理问题检出率高于干预前(35.5%)(P<0.01);干预后干预组心理问题检出率(19.2%)低于干预后对照组(50.7%)(P<0.01)。干预组各项评价指标的得分在干预后均低于干预前(P<0.01),对照组除学习压力评价指标外,其他指标均显著高于干预前(P<0.01)。结论干预后学生心理健康状况得到明显改善,健康教育干预措施有显著效果。 | 陈军 王斌 丁宁 | 2014 | 中国健康教育2014，30，9： | 3 |
| 12 | 大学生精神信仰对专业性心理求助态度影响的调查分析显示文摘目的为了解大学生专业性心理求助态度现状及其与精神信仰的关系。方法于2017年11月采用专业性心理求助态度量表和大学生精神信仰问卷对637名大学生进行问卷调查。结果专业性心理求助态度在性别上差异具有统计学意义(t=-3.213,P<0.001),大学生社会信仰评分最高。多元线性回归分析显示,超自然信仰、实用信仰对大学生专业性心理求助态度有负向预测作用(P<0.001),社会信用对大学生专业性心理求助态度有正向预测作用(P<0.001)。结论大学生精神信仰对专业性心理求助态度有一定预测作用。 | 王海娜 郑亚楠 胡雯 龚茜 | 2019 | 国际精神病学杂志2019，46，1： | 2 |
| 13 | 神经症患者心理求助行为研究显示文摘20世纪80年代中后期以来,我国进行的一系列社会心理状况以及精神疾病流行病学调查结果都显示,人们的心理困扰不断加剧,心理健康水平日益恶化,精神病障碍已成为我国当前疾病分类中较严重的一类疾病。以往对人们心理求助倾向的研究已经取得了很大进展,但是国内对实际心理困扰者求助行为的相关研究较少。本研究以各类精神疾病中患病率和发病率最高的神经症患者作为研究对象,通过事后回忆调查,探究现实心理困扰者实际的心理求助路径和影响因素。 | 韩奕 李志华 杨丽 郭会彩 杨红亮 | 2013 | 临床荟萃2013，28，12： | 1 |
| 14 | 疫情下儿童青少年社会适应的现状及其与家庭亲密度的关系显示文摘为探究新冠肺炎疫情背景之下儿童青少年社会适应现状及其与家庭亲密度的关系,使用儿童青少年社会适应量表与家庭亲密度量表,对69087名中小学生进行调查,结果表明:疫情下儿童青少年社会适应整体良好;社会适应水平的性别差异具有统计学意义,女生的社会适应状况好于男生;独生子女社会适应状况好于非独生子女;城镇儿童青少年社会适应状况好于农村儿童青少年;不同学段儿童青少年的社会适应水平差异具有统计学意义,小学生社会适应水平最佳,初中生次之,高中生最差;高适应组的儿童青少年更愿意心理求助;家庭亲密度与社会适应总分存在显著正相关,家庭亲密度能正向预测社会适应. | 马于钞 郭成 吴慧敏 冯莉 杨勇 | 2022 | 西南师范大学学报(自然科学版)2022，47，7： | 1 |
| 15 | 浙江省居民社区心理健康服务站点求助意愿相关因素显示文摘目的:了解浙江省居民对社区心理健康服务站点的求助意愿,为健全基层心理健康服务网络提供依据。方法:采用多阶段抽样法选取全省33个县(市、区)13岁及以上居民6577人进行问卷调查,对社区心理健康服务站点求助意愿现状及其影响因素进行分析。结果:39.4%居民对社区心理健康服务站点有求助意愿。多因素非条件logistic回归分析结果显示,职业为农林牧渔/专业技术人员/职员/个体经营者、有间接求助/参与经验、心理健康状况非常好、心理健康服务需要程度非常高、认为在辖区寻求心理健康服务非常便利的居民求助意愿较高;男性、患慢性病、主观社会经济地位量表(CSSS)条目1得分高的居民求助意愿较低。结论:性别、职业、是否患慢性病、间接求助/参与经验、主观社会经济地位、心理健康状况、心理健康服务需要及对辖区心理健康服务便利性感知是浙江省居民对社区心理健康服务站点求助意愿的主要相关因素。 | 王维丹 章健民 方乐 徐松泉 丁娇儿 | 2022 | 中国心理卫生杂志2022，36，12： | 1 |
| 16 | 民族地区青少年心理健康的结构及特征研究显示文摘探索及验证民族地区青少年心理健康的结构及发展特点。采用整群抽样方法在中小学抽取2375名中小学生,利用量表对其进行测试。结果发现按照结构方程模型、层面理论和最小空间法,青少年心理健康量表包括四个因子:恐怖倾向、身体症状、学习焦虑和自责倾向。四因子的累积方差贡献率为44.713%。量表的内部一致性系数为0.749。青少年对学习的恐惧心理较为普遍。青少年心理健康部分因子在年级、学习成绩、性别、民族、排行、家庭所在地、家庭经济、父亲文化和毕业打算方面均出现了显著差异,在母亲文化方面没有出现显著差异。青少年心理健康量表具有较高的信度和效度,青少年心理健康在人口学变量方面有不同的特点。 | 臧运洪 杨静 | 2016 | 兴义民族师范学院学报2016，，4： | 1 |
| 17 | 广东省怀集县中学生心理求助状况调查及相关因素分析显示文摘目的:了解广东省怀集县中学生心理求助状况,探讨其相关因素,为开展校园心理卫生服务提供依据。方法采用分层随机抽样方法,在广东省怀集县两所中学每个年级各抽取2个班级共12个班级的593名学生作为调查对象。采用自编人口学问卷、症状自评量表(SCL -90)、心理求助经历问卷进行匿名调查。通过 Logistic 模型探讨影响心理求助行为的相关因素。结果共567份(95.6%)问卷纳入最终分析。被访者平均年龄(15.1±1.6)岁,女生293名(51.7%)。243名(42.9%)学生有心理求助经历,同学或朋友(61.7%)、亲人(48.6%)、心理医生(6.6%)是怀集县中学生心理求助的前三名对象。专业心理咨询求助比例为2.8%。多因素分析发现,SCL -90评分>160分(OR=2.0,95% CI:1.4-2.9)、班主任为女性(OR=1.7,95% CI:1.1-2.6)、较大年龄(OR=1.3,95% CI:1.0-1.3)是心理求助行为的独立相关因素。SCL -90评分越高,心理求助比例越高。结论怀集县中学生心理求助对象大多为关系密切的非专业医务人员,需针对学生、家人、老师进行心理卫生知识培训。 | 蔡颖莲 刘国雄 肖星勇 慕有洁 岑杏芳 邓岳明 刘建勋 何自浪 蔡志强 苏敬华 陈晓东 | 2016 | 四川精神卫生2016，29，2： | 0 |
| 18 | 新冠疫情下中学生心理咨询意愿及影响因素分析显示文摘目的:了解新冠疫情期间中学生心理咨询意愿及影响因素。方法:使用自制调查问卷,以上海市浦东新区1568名中学生为研究对象,从基本人口特征因素、社会网络关系因素、健康因素、认知因素和学业压力因素5个方面探讨新冠疫情下中学生心理咨询接受意愿的影响因素。结果:仅有37.09%的中学生“比较愿意”和“非常愿意”接受心理咨询,多数中学生接受专业心理咨询的意愿不强烈。多因素回归分析结果显示,与朋友亲密程度、与任课教师亲密程度、学业压力变化情况、新冠肺炎疫情认知程度、心理咨询认知程度、是否上过心理咨询课程是中学生心理咨询接受意愿的影响因素。结论:在突发重大公共卫生事件时,应及时向中学生普及相关知识,降低事件对中学生心理的负面影响,同时应增设心理咨询课程,家庭和学校合力为中学生营造良好的成长环境。 | 杨柳 宋可玉 吴雪宜 蒋芝芸 刘蕊 黄倩 邵洁 黄蛟灵 | 2023 | 中国初级卫生保健2023，37，2： | 0 |
| 19 | 健康素养水平对青少年心理行为问题、求助态度及意愿的影响分析显示文摘目的探讨健康素养水平对青少年心理行为问题、求助态度及意愿的影响。方法选取62名青少年为研究对象,利用健康素养量表、专业心理求助态度与意愿问卷并结合青少年心理行为问题,将其分为对照组(低健康素养)和研究组(基本健康素养),每组均为31名。比较2组的心理行为问题、求助态度及意愿。结果 2组在攻击性行为方面的评分比较无统计学差异(P>0.05),而研究组在剩余的7个心理行为问题评分均显著低于对照组,2组比较存在统计学差异(P<0.05);研究组求助态度与求助意愿评分均显著高于对照组,2组比较存在统计学差异(P<0.05);青少年健康素养水平与各项心理行为问题呈负相关,与青少年求助态度及意愿呈正相关。结论提高青少年健康素养水平有助于预防及减少心理行为问题,提高求助态度及求助意愿,对促进青少年身心健康发展具有积极意义。 | 邵灿 赵芸芝 王晓萌 马现仓 | 2020 | 长春中医药大学学报2020，36，4： | 0 |
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