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| 1 | “互联网+”背景下虚拟现实技术在卓越医生培养中的应用显示文摘'互联网+'的便捷性、开放性和时效性的特性,以及虚拟现实技术交互性、沉浸性、构想性等优势,促进了两者与医学教育的深度融合。卓越医生教育是国家为培养高水平医学拔尖创新人才所实施的重大医学教育改革。文章分析了高校卓越医生培养教学存在的问题后,提出了加强虚拟仿真实验中心建设,完善'互联网+'虚拟技术平台,加强师资队伍建设和优化互联网教育资源是提高卓越医生教育教学质量和效果的重要举措,为其他医学高等院校卓越医生培养计划的实施提供参考。 | 李忠玉 刘彦 赵飞骏 向宇燕 陈熙 姜志胜 | 2018 | 基础医学教育2018，20，9： | 13 |
| 2 | 医学本科生科研训练的反思和改进显示文摘科研训练是提高医学本科生学习和研究能力的重要途径。该文对当前本科生科研训练存在的问题进行反思和分析,提出彼此关联的6个方面的改进建议,即提高训练质量、根据训练内容安排时间进度、优先提高应用型技能、培养良好的科研规范、优化实验室开放管理以及强化本科生的独立工作能力。 | 郑翔 周雪 潘倩 | 2016 | 实验技术与管理2016，33，1： | 9 |
| 3 | 自主性学习能力培养的教学改革探索显示文摘自主性学习旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者,是"以学生为中心"的教学思想的一个重要体现形式。在知识信息化和经济全球化不断深入发展的时代背景下,要想长期胜任工作,必须要具备终生学习的能力,以不断地获取新知识、新技术并应用于实际工作中。因此,在教学过程中教师不仅要向学生传授学科相关知识,更重要的是要培养学生的自主性学习意识和能力。 | 姜昱竹 胡雪梅 | 2015 | 重庆医学2015，44，4： | 6 |
| 4 | 改革免疫学实验教学 培养创新能力显示文摘目的:以培养学生创新能力为目的。方法:进行免疫学实验教学改革,包括增加虚拟性和综合性实验,尝试探索性实验。结果:实践证明,这种实验教学体系激发了学生的学习热情,锻炼了学生的实践能力,培养了学生的科研思维和创新能力,提高了免疫学实验教学效果。结论:通过改革免疫学实验教学,可培养学生的创新能力。 | 胡雪梅 姜昱竹 刘现兵 | 2014 | 吉林医学2014，35，19： | 4 |
| 5 | 人体表面标志在临床护理中的应用性研究显示文摘[目的]以护生对《人体解剖学》的学习需求为基础,编写护理应用解剖学图库,加强学生素质教育,培养本科护生的创新意识。[方法]通过对临床护理工作内容的调研,了解常见护理技术性操作,确定在操作中最常用的人体表面标志,选择典型样本拍摄照片,收集并整理相关资料,编写护理应用解剖学表面标志图库。[结果]完成护理应用解剖学图库资料的编写,作为教学的辅助资料,供护理专业学生使用。[结论]大学生创新性实验过程培养了团队协作意识和学习能力,以及应用解剖学知识指导临床护理操作的能力,提高了护生的创新意识和科研与思维能力。 | 陈进松 刘桂萍 周俊雅 郭雅丽 | 2011 | 护理研究(上旬版)2011，25，10： | 3 |
| 6 | 双主互动模式在生理学实验教学中的应用显示文摘为探讨双主互动教学模式在生理学实验教学中的应用效果,选择在校2011级临床专业本科生121人分为2组,其中对照组61人采用传统'以教师为中心'的教学模式,实验组60人采用以学生为主体,教师为主导的'双主互动'教学模式,通过实验报告、实验考试和问卷调查比较2种教学模式对生理学实验教学的影响。结果显示,实验组学生报告书写认真,规范、实验结果理想、实验分析充分合理。实验组学生实验报告、实验操作考试和实验理论考试平均成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对'双主互动'教学模式的满意率为91.7%。总之,双主互动教学模式能增进师生交流,有效提高学生对生理学实验学习的兴趣、学习积极性和学习成绩。 | 李晓娟 李新娟 白瑞樱 王小引 | 2014 | 新乡医学院学报2014，31，7： | 3 |
| 7 | 预防医学本科《营养与食品卫生学》实验教学改革显示文摘营养与食品卫生学是一门实践性很强的学科,通过对预防医学专业的营养与食品卫生学实验课开展教学改革,包括选用多样化教学内容,采用现代化的多媒体设备,常用技能实验中融合创新元素,开设创新性实验及改革实验报告呈现形式,旨在探索有利于培养具有实践能力和创新精神的预防医学高级人才的实验教学模式。 | 楚心唯 查龙应 卢晓翠 孙素霞 邓红 毛丽梅 | 2012 | 西北医学教育2012，20，2： | 2 |
| 8 | 关于大学生创新实验项目研究方法学课程的需求调查显示文摘目的 了解医学本科生在完成创新实验项目过程中存在的困难和需求,为建立研究方法学课程支持平台提供参考.方法 以北京大学医学部2011年~ 2015年申请创新实验项目的学生为调查对象,通过微信、人人、邮箱等推送自行设计的在线问卷进行调查.结果 143名学生参与调查,其中,79.7%的学生认为参加创新实验项目的目的是为了“提高科研能力”;84.6%的学生认为有必要开设针对创新实验项目的研究方法学课程.仅有2.1%的学生表示论文撰写方面“没有困难”;且80.4%的学生认为在“研究设计”过程中需要帮助.结论 建立一个针对医学本科生的研究方法学课程支持平台,对提升创新实验项目质量具有重要意义. | 刘飞 崔航菁 路潜 | 2015 | 中华医学教育杂志2015，35，5： | 0 |
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