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| 1 | 思维导图用于0级糖尿病足患者健康教育效果探讨显示文摘目的提高糖尿病足患者健康教育效果,防止足病发展。方法将68例0级糖尿病足患者随机分为对照组和干预组各34例。对照组采取常规发放宣教手册结合PPT授课实施健康教育;干预组设计和采用思维导图,通过PPT授课实施健康教育,于患者出院6个月后评价效果。结果干预组患者自我效能及自护能力评分显著高于对照组,糖尿病足预防效果及健康教育满意率显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论思维导图式健康教育可有效提高教育效果,控制足病发展。 | 谭玉婷 黄颖 罗志娟 彭秀凤 秦莉花 易霞 | 2016 | 护理学杂志2016，31，11： | 58 |
| 2 | 母乳喂养同伴指导对初产妇产前母乳喂养自我效能及产后母乳喂养情况的影响研究显示文摘目的探讨母乳喂养同伴指导对初产妇产前母乳喂养自我效能和产后母乳喂养情况的研究。方法选取94例孕28周初产妇,根据孕检顺序将其分为对照组和试验组,每组47例。对照组产前仅使用常规产妇健康教育,试验组在对照组基础上联合使用母乳喂养同伴指导。观察并比较2组初产妇产前母乳喂养自我效能和产后母乳喂养情况。结果试验组初产妇产前母乳喂养自我效能显著优于对照组,差异有统计学意义(t=5.983,P<0.05);试验组产后纯母乳喂养率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析表明母乳喂养自我效能对纯母乳喂养的影响最为显著。结论母乳喂养同伴指导提升初产妇产前母乳喂养自我效能,同时提升产妇产后母乳喂养率,值得临床推广。 | 刘晓莉 | 2016 | 河北医药2016，38，1： | 32 |
| 3 | 糖尿病患者足部护理知识和行为的影响因素及其相关性显示文摘目的了解糖尿病患者足部护理知识和行为的影响因素及其相关性,为推进患者健康教育提供依据。方法便利抽样选取2014年1-12月在北京大学第一医院糖尿病足病防治中心就诊的糖尿病患者167例,采用糖尿病患者足部护理知识和行为问卷对其进行调查。结果糖尿病患者足部护理知识总分为(0.72±0.21)分,足部护理行为总分为(3.47±0.48)。多元逐步回归分析发现,糖尿病患者足部护理知识总分的主要影响因素为文化程度、糖尿病病程和是否接受足部护理教育,足部护理行为总分的主要影响因素为婚姻状况(均P<0.05)。相关分析发现,糖尿病患者足部护理知识和行为呈显著正相关(r=0.425,P<0.001)。结论多种因素影响糖尿病患者足部护理知识和行为,临床医护人员可以通过加强糖尿病患者足部护理知识的教育来改善其足部护理行为;同时,对于文化程度较低、糖尿病病程较短、从未接受过足部护理教育和无配偶患者应给予更多关注,从而预防糖尿病足的发生。 | 李会娟 齐心 郭晓蕙 温冰 袁戈恒 傅晓瑾 | 2017 | 解放军护理杂志2017，34，9： | 34 |
| 4 | 糖尿病足患者应用护理干预的效果评价显示文摘目的探讨护理干预在糖尿病足患者治疗期间的应用体会。方法将46例糖尿病足患者随机分为干预组和对照组各23例,对照组只接受一般常规护理,干预组提供全面护理干预,观察2组的护理效果。结果干预组糖尿病足患者通过护理干预后治愈例数显著优于对照组,治愈16例,因足部严重感染截肢4例,因经济原因未愈3例,2组治愈率差异有统计学意义(P<0.05),体现了护理干预的优越性。结论糖尿病足患者在治疗过程中接受有效的护理干预可显著提高疗效,降低并发症发生率,取得较好的护理效果。 | 仇海敏 乔根芳 | 2014 | 实用临床医药杂志2014，18，14： | 18 |
| 5 | 对糖尿病高危足患者指南制定的思考显示文摘本研究遵循循证的原则,站在患者的视角,使用通俗易懂的语言,旨在为糖尿病高危足患者提供科学有效的基于证据的患者指南,以增加患者对疾病的了解与认识,提高糖尿病高危足患者的自我管理能力与依从性,达到预防糖尿病足溃疡甚至截肢的发生、减少不必要的医疗花费、提高患者生活质量的目的。本文论述糖尿病高危足患者指南制定的必要性及构建的具体流程,以指导患者指南的构建,同时也为构建其他病种的患者指南提供参考依据。 | 姜雨婷 田润溪 段思柳 晏利姣 韩柳 王晋芳 赵俊强 郝玉芳 | 2016 | 中国护理管理2016，16，12： | 16 |
| 6 | 神户分级系统在糖尿病足健康教育中的应用效果评价显示文摘目的探讨神户分级系统在糖尿病足健康教育中的应用效果。方法选取我科2013年3月至2014年3月收治的60例糖尿病足患者为研究对象,采用抽签的方法分为实验组和对照组各30例。对照组采取常规健康教育方式,实验组采用神户分级系统进行健康教育。采用糖尿病自我护理行为简表中危险因素管理维度中的足部护理条目进行评估,并自行设计糖尿病足知识评价表对患者掌握糖尿病足知识的情况进行评价,比较2组患者健康教育后相关知识及自护能力的情况。结果健康教育后实验组患者的健康知识[(94.74±2.53)分比(83.16±2.78)分]及自护能力评分[(16.56±2.53)分比(10.23±1.86)分]显著高于对照组患者,差异有统计学意义,P〈0.05。结论应用神户分级系统对糖尿病足患者进行健康教育可以提高患者的糖尿病足相关知识水平及自护能力,有助于患者的康复及预后。 | 高敏 刘延迪 李菲 胡欣玥 | 2015 | 中国实用护理杂志2015，31，10： | 12 |
| 7 | 实践社区健康管理提升社区健康水平显示文摘新医改形势下的卫生保健提倡'关口前移'、'重心下移',社区卫生服务中心未来的发展方向与健康管理密不可分,如何发挥社区卫生服务在健康管理中的作用,促进社区居民的健康水平,已成为人们关注的焦点之一。本中心经过几年的实践,已经形成一支经验比较丰富的健康管理队伍,积累了相当的经验,被授予'世界卫生组织上海健康促进和健康教育合作中心健康促进医院实验基地'、'上海市全科医师规范化培养社区基地'、'复旦大学公共卫生卫生管理硕士教学基地;'2007年后又陆续被授予'上海中医药大学社区护理实习基地'、'同济大学社区护理实习基地'、'中华医学会健康管理学分会社区健康管理示范基地'。本文从社区卫生服务中心管理者的角度谈了开展社区健康管理的过程,通过总结经验,交流体会,或对进一步促进社区健康管理的发展,增强社区卫生服务中心的可持续发展能力有所裨益。 | 孟仲莹 杜兆辉 | 2011 | 中华全科医学2011，9，7： | 12 |
| 8 | 健康知识对于高血压患者用药依从性的影响分析显示文摘目的:通过调查分析社区高血压患者健康知识与用药依从性的关系,为制定有针对性的健康干预方法和内容提供参考依据。方法:自行设计调查问卷,对252例高血压患者进行问卷调查和分析。结果:本次调查高血压患者用药依从性好为67.65%,通过多元线性回归分析结果显示健康知识得分越高,用药依从性越好。健康知识平均每提高1分,用药依从性将提高0.034分,健康知识对用药依从性存在显著性差异。结论:医务人员采用形式多样的方式加强健康教育,增进患者健康知识,并基于健康知识的基础上加强自我健康管理,提升高血压患者坚持长期规律服药意识,提高用药依从性。 | 沈美 李艳 刘斌 何蓉蓉 张宜民 黄蛟灵 | 2019 | 中国卫生事业管理2019，36，4： | 12 |
| 9 | 糖尿病足高危病人疾病不确定感与足部自护行为的相关性显示文摘目的探讨糖尿病足高危病人疾病不确定感和足部自护行为的相关性。方法采用便利抽样法抽取2017年1—12月在华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院就诊的191例糖尿病足高危病人,采用一般资料调查表、Mishel疾病不确定感量表和诺丁汉足部护理评估量表进行问卷调查。结果共回收有效问卷183份。糖尿病足高危病人足部自护行为总分为(46.85±8.71)分;不确定感量表总分为(78.82±6.42)分;糖尿病足高危病人的疾病不确定感与足部自护行为得分呈显著负相关(r=-0.472,P<0.05;β=-0.472,P<0.05)。结论糖尿病足高危病人的疾病不确定感程度越高,其足部自护行为水平越低。糖尿病足高危病人临床医护人员应采取合理措施降低病人的疾病不确定感,进而提升其足部自护行为水平。 | 许琍文 张力 熊莺 许芮嘉 王莉 付阿丹 | 2019 | 安徽医药2019，23，10： | 12 |
| 10 | 同伴支持对糖尿病足患者健康教育效果的影响显示文摘糖尿病足是发生于糖尿病患者的一种十分严重的并发症,是由于下肢远端发生周围血管的病变、神经异常等导致的溃疡、感染及深部的组织损伤[1,2]。糖尿病足患者的病情发展到后期时,常需要截肢,极大地影响了糖尿病足患者的生活质量,成为糖尿病患者致残的重要原因[3,4]。同伴支持指的是通过多种形式使伴有相同疾病状况的患者互相提供生活和感情方面的帮助[5]。其主要的形式为通过一个患有糖尿病足且经验较为丰富的患者对周围的糖尿病足患者进行帮助与教育,将类似疾病的患者组织在一起,彼此互相讨论、彼此倾听彼此分享经验和知识[6]。我院自2010年1月起在传统教育的基础上实施同伴支持,取得了较好的效果,现报告如下。 | 陆庆红 | 2018 | 山西医药杂志2018，47，8： | 12 |
| 11 | 平衡足底压力及稳定步态在早期糖尿病足防治中的意义显示文摘目的探讨平衡足底压力及稳定步态在早期糖尿病足防治中的临床意义。方法选取2010—2011年我院收治的糖尿病足患者42例,Wagner分级均为0级。将患者按随机数字表法分为治疗组和对照组,每组21例。采用比利时Footscan足底压力步态分析系统对两组患者进行动态足底压力及静态冲量监测,治疗组患者根据足底压力监测数据制定个性化方案平衡足底压力。对照组患者采用常规治疗方案,不采取个性化足底压力平衡改善方案。对两组患者进行1年的随访,观察治疗前后两组患者足底压力、步态稳定曲线、足溃疡发生率、冲量等。结果治疗前两组患者足底各区域压力比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗1年后,对照组患者第三、四、五跖骨(M3、M4、M5)底部压力均高于本组治疗前及治疗组治疗后,而第一跖骨(M1)、第二跖骨(M2)、第一脚趾(T1)、足跟(H)区域的压力则低于治疗组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);而治疗组患者足底各区域压力与本组治疗前比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后对照组步态平衡曲线有明显波动,压力重心分布曲线稍欠平滑即步态稳定性欠佳;而治疗组患者步态平衡曲线未见明显波动,足底压力分布较均衡。治疗后对照组、试验组足溃疡发生率分别为42.9%(9/21)和14.3%(3/21),冲量>65%者比例分别为42.9%(9/12)和14.3%(3/21),两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病足足底压力的改变是糖尿病足溃疡发生的重要原因之一,早期对糖尿病患者足底压力进行评估,同时采用积极有效的平衡足底压力的措施,可降低足溃疡发生率,从源头上减少截肢率,保障了糖尿病患者的生活质量。 | 胡伊玢 孟晓静 | 2013 | 中国全科医学2013，16，17： | 11 |
| 12 | 糖尿病足发生的危险因素及护理进展显示文摘糖尿病足(diabetic foot,DF)是由于糖尿病患者并发神经病变及不同程度的末梢血管病变而导致的下肢感染、溃疡形成和(或)深部组织的破坏。数据表明[1],中国成年人糖尿病的患病率为9?7%,糖尿病患病总人数约9240万,已经成为糖尿病患者数最多的国家,糖尿病患者足部并发症是其住院治疗的主要原因,也是截肢术的主要原因。据报道[2],约有25%的糖尿病患者在其一生中会因为各种原因出现足部溃疡,而这些患者20%可能需要接受截肢,给家庭、社会带来巨大的压力及经济负担。了解患者糖尿病足发生的原因,采取积极的预防和护理措施,可以有效控制或预防糖尿病足的发生,现将糖尿病足发生危险因素及护理进展综述如下。 | 张静 丁彩云 何红 张晓义 刘云云 | 2013 | 现代临床护理2013，12，11： | 8 |
| 13 | 中医临床护理路径结合视频健康教育在糖尿病高危足患者中的应用显示文摘目的 探讨中医临床护理路径结合视频健康教育在糖尿病高危足患者中的应用效果.方法 将60例糖尿病高危足患者按照入院顺序随机分为观察组和对照组,各30例,对照组采用常规健康教育方式,观察组采用中医临床护理路径结合视频健康教育进行干预;比较两组患者的自我管理能力、足部皮肤改善情况及生活质量得分情况.结果 干预后观察组自我管理能力得分(21.97±5.23)分,优于对照组的(15.83±5.04)分,差异有统计学意义;观察组足部皮肤改善情况及生活质量得分情况均优于对照组,差异均有统计学意义.结论 中医临床护理路径结合视频健康教育能提高糖尿病高危病足患者的自我管理能力,改善患者足部皮肤状况,阻止和延缓糖尿病足的发生与发展,提高患者的整体生活质量. | 吴玉环 谭志雄 罗雪琴 龚而芸 朱雪莹 刘文洁 | 2018 | 国际医药卫生导报2018，24，16： | 8 |
| 14 | 护理教育干预对糖尿病足预防的效果显示文摘目的分析和研究护理教育干预对糖尿病足预防的效果。方法我们选取2010年8月至2012年8月糖尿病患者84例,按其自愿分为两组,观察组42例与对照组42例。对照组患者给予常规健康宣教;观察组采用针对性健康教育方式进行宣教,将两组患者相关知识、自我效能、自护能力等方面评分进行比较。结果观察组患者护理干预后的相关知识、自我效能、自护能力评分均高于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论将针对性健康教育方式应用于糖尿病足患者的预防中,能够显著提高患者对糖尿病足危险因素的认知水平,提高患者自我管理能力,延缓糖尿病足发生,对糖尿病足远期的预防与治疗有重要意义。 | 李庆玲 | 2014 | 中国医药指南2014，12，14： | 7 |
| 15 | 门诊健康教育对糖尿病患者治疗依从性及血糖控制情况的影响显示文摘目的:探讨门诊健康教育对糖尿病患者治疗依从性及血糖控制情况的影响。方法:将238例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各119例,观察组接受门诊健康教育,对照组给予常规随访,检测其治疗依从性、血糖相关指标,并分析两组相关性。结果:干预后,两组患者治疗依从性水平均高于干预前(P<0.05),且观察组患者治疗依从性明显好于对照组(P<0.05);两组血糖水平均低于干预前(P<0.05),且观察组患者血糖水平明显低于对照组(P<0.05);空腹血糖、餐后2 h血糖、HbA1c值均与治疗依从性水平呈负相关关系(P<0.05)。结论:门诊健康教育可有效提高2型糖尿病患者的治疗依从性,有效降低血糖相关指标,且治疗依从性与血糖指标呈负相关关系。 | 李湘军 | 2014 | 齐鲁护理杂志2014，20，3： | 6 |
| 16 | PDCA模式在糖尿病高危足患者健康教育中的应用显示文摘目的探讨PDCA模式在糖尿病高危足患者健康教育中的应用效果。方法将60例糖尿病高危足患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组予以常规护理,观察组采取PDCA模式进行健康教育。护理时间均为6个月,比较两组患者的自我护理能力、各项生化指标水平以及生活质量。结果干预后观察组患者的自我护理能力、各项生化指标水平以及生活质量得分均显著优于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论 PDCA健康教育模式应用于糖尿病高危足患者的健康教育,能够提高患者自我护理能力和生活质量,有效地改善患者各项检验指标控制水平,延缓并发症的发生,值得大力推广。 | 吴红英 | 2015 | 临床医学工程2015，22，6： | 6 |
| 17 | 足部护理箱在糖尿病足患者健康教育中的应用显示文摘目的观察在糖尿病足患者中通过足部护理箱开展健康教育的效果。方法择取2015年2月至2016年6月收治的52例糖尿病足患者作为研究对象,所选患者均通过足部护理箱开展健康教育,比较健康教育前后的护理效果。结果健康教育后患者在熟悉日常护理、熟悉足部检查、选择合适鞋袜、熟悉有效锻炼、熟悉常见问题、患者满意度等方面均优于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对糖尿病足患者,通过足部护理箱开展健康教育不仅可以提升其对疾病相关知识的认识,还可使患者的不良习惯得到改善,自我护理能力得到提升。 | 郑雅静 | 2017 | 医疗装备2017，30，13： | 6 |
| 18 | 探讨针对性健康教育对糖尿病足患者伤口愈合的临床疗效显示文摘目的观察针对性健康教育对糖尿病足患者伤口愈合的疗效。方法选取2014年3月—2015年11月来该院治疗的84例糖尿病足患者作为研究对象,回顾性分析所有患者的临床资料,根据患者采用的护理方式进行分组,将采用常规护理的患者作为常规组,将实施针对性健康教育的患者作为研究组,比较两种护理方案下患者伤口愈合效果。结果在护理效果方面,常规组总效率比研究组低(P<0.05);常规组出现肉芽时间、伤口愈合时间均比研究组长(P<0.05);常规组健康知识评分比研究组低(P<0.05)。结论给予糖尿病足患者针对性健康教育,能够提高患者自我保健意识,缩短伤口愈合时间,值得推荐。 | 孔静 | 2017 | 双足与保健2017，0，1： | 4 |
| 19 | 医、护、患一体化院外血糖管理模式构建显示文摘近年来,随着人们生活水平不断提高及老龄化进程的加速,糖尿病患病率呈快速上升趋势。据调查研究显示2010年我国糖尿病成人患病率达到9.7%,糖尿病患者总数已超过9000万人。糖尿病不仅是一种无法治愈的慢性疾病,而且其产生的并发症较多,对患者身心危害大。所以,糖尿病治疗的目标是合理的控制血糖,避免或延缓并发症的发生。只有全面、综合地进行血糖管理,才能尽快达到治疗目标。由于受医疗资源、经济条件等影响,大多数患者都是在家中进行管理。但目前国内外的研究均表明,患者院外自我管理处于较低水平, | 杨莉琴 杨艳 龚艳 张霞 刘嘉陵 | 2017 | 重庆医学2017，46，28： | 4 |
| 20 | 合适鞋袜对预防糖尿病足溃疡的研究进展显示文摘糖尿病患者鞋袜穿着不当将导致糖尿病足溃疡的发生,合适的鞋袜可以减少异常足底压,减少胼胝、溃疡的发生,防止足部损伤。随着科技的发展,已有研究人员针对糖尿病患者的需要,设计生产专门的糖尿病鞋和鞋垫,用来预防塘尿病足溃疡的发生。本文综述了糖尿病患者鞋袜穿着现状,足底压力分布与对糖尿病足溃疡影响,糖尿病患者对鞋袜穿着认知现状,以及合适鞋袜的有效性等四个方面,选择合适的鞋、鞋垫及袜子是有效预防糖尿病足溃疡发生的关键。 | 付艳霞 李锦梅 王丽丽 张英春 徐月 徐晓君 马静 | 2016 | 当代护士(下旬刊)2016，23，2： | 4 |
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