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| 1 | 以临床为导向的全口义齿教学改革探讨显示文摘为提高全口义齿教学效果,使理论与实践紧密结合,在2010级八年制中开展以临床为导向的实习前全口义齿教学模式。结果证明该教学模式:能利用学生直接接触患者的激动心情,充分调动其积极性和主动性,使其更加深刻具体地学习掌握全口义齿的相关理论和临床操作技能;能够最大程度地将理论与实践相结合,为学生提供一个从感性认识到理性认识、适合成人学习逻辑的教学模式;为下一步临床实习奠定基础,起到良好的过渡作用,避免传统教学中的理论与实习脱节现象。 | 冯志宏 张玉梅 吴国锋 谢诚 田敏 白石柱 董岩 韩颖 张少锋 赵铱民 | 2016 | 基础医学教育2016，18，1： | 5 |
| 2 | 全口义齿教学方法的探索与改革显示文摘目的:改变教学模式,探索提高学生学习兴趣、提升全口义齿教学质量的方法。方法:将潍坊医学院2008至2010级口腔专业本科生作为研究对象,每一届学生随机分为两组,实验组是将全口义齿教学过程直接从课堂搬到实验室,边授课边做实验,对照组是先进行传统的理论教学,再进实验室动手操作。将实验组和对照组的课后考核及实验作品进行统计分析。结果:通过学生课程完成后的单元考核结果和实验作品评分表明,实验组同学对知识的掌握程度要好于对照组同学,且实验组同学对课程的满意度要高于对照组(P<0.05)。结论:随着医学教学模式的不断改变,应不断探索新的教学方法,提高同学们的学习积极性。 | 柳云霞 胡温庭 刘宗霞 冀洪海 | 2015 | 口腔颌面修复学杂志2015，16，5： | 4 |
| 3 | 三种教学方法在口腔修复学教学中应用的问题与对策显示文摘本文分析了传统教学方法(1ecture-based learning)、以病例为基础学习教学方法(case-based learning)及以问题为基础学习教学方法(problem—based learning)在口腔修复学教学中应用的优势及面临的问题,同时结合首都医科大学的实际,探讨了在口腔修复学教学中应用3种教学方法的具体情况,并根据情况所进行的一些修正和改进。为了适应目前教育环境和医疗需求,我们认为在修复学教学改革中不适合简单地将3种教学方法混合使用,应当是不同教学方法的循序渐进和分阶段应用。 | 何华伟 李卿 李群 郑东翔 | 2013 | 中华医学教育杂志2013，33，3： | 4 |
| 4 | 以临床为导向的口腔材料学教学改革初探显示文摘口腔材料学是口腔医学重要的专业基础课,与口腔临床专业课关系密切。传统的教学模式将口腔材料学课程与口腔临床专业课程分开进行,割裂了口腔材料学与口腔临床实践的紧密联系。文章介绍了以临床为导向的口腔材料学教学改革,通过将口腔材料学的教学分散、整合到相关临床专业课的教学模块中,以加强口腔材料学与临床实践的联系,同时从理论课授课内容、教师备课、实验课内容等方面聚焦临床实践。通过以上改革,学生的学习兴趣和学习效果显著提高,口腔材料学的考试成绩平均提高9.1%。 | 赵信义 李石保 龚旭 王舟 郭振兴 柳燕如 | 2022 | 基础医学教育2022，24，5： | 3 |
| 5 | 学业导师制在口腔本科人才培养中的实践分析显示文摘为不断提高口腔本科人才培养质量,了解口腔医学本科生学业导师制在人才培养中的效果,以问卷调查的方式对西安交通大学口腔医学院两年来参与实施学业导师制的61名本科生开展调查研究,从导师作用、择师标准、交流方式和交流频次等方面评价学业导师制的作用。结果显示,大多数学生均认可学业导师在专业知识、未来规划、实践教学和科研思维等方面所起的积极作用;教师的沟通与理解能力为学生选择导师的首要标准;同时,学生也针对交流频次和交流方式存在的问题提出改进建议。 | 牛林 徐小乔 邹蕊 赵铮燕 张翼飞 王菡韶 李昂 | 2020 | 中国医学教育技术2020，34，6： | 3 |
| 6 | 医学院校开放性实验室建设探索——以口腔医学专业为例显示文摘实验室是医学院校开展实践教育,落实素质教育的重要平台。实验教学是高等医学教育的重要环节,对培养现代医学职业人才起到了其他教学环节不可替代的作用。本文以口腔医学专业为例,阐述了建设多层次,多元化的开放实验室对实验教学水平的提升作用,并探讨了开放实验室建设过程中应采取的措施。 | 闵曦 董蕾 | 2015 | 齐齐哈尔医学院学报2015，36，8： | 2 |
| 7 | 将诊所管理课程纳入口腔医学本科教育的探讨显示文摘随着我国医疗体制的不断改革,私营口腔医疗诊所的迅速崛起,社会对口腔医生需求的日益增长,培养面向社区、诊所的口腔医学人才已成为一大趋势。本文论述了将诊所管理课程纳入口腔医学本科教育的必要性,开设目的和原则,以及主要课程内容,旨在引导口腔本科生早期形成多样化的职业生涯规划并添补现今国内口腔医学本科课程中口腔诊所经营管理的空缺。 | 赵立星 | 2018 | 医学教育研究与实践2018，26，2： | 2 |
| 8 | 独立学院口腔医学专业本科人才培养模式改革探索显示文摘独立学院作为一种新的办学模式,已经成为我国高等教育的重要组成部分,但在实际办学过程中仍然存在着人才培养目标定位不明确的问题.本文根据口腔医学高等教育规律和独立学院的特点,对改革独立学院口腔医学专业本科人才培养模式进行了探索,从人才培养目标的定位、课程体系的设置和教学方法入手,结合社会需求,构建具有独立性和特色化的独立学院口腔医学人才培养模式。 | 陈建治 卢海平 霍光 赵丹 | 2014 | 中华医学教育杂志2014，0，6： | 1 |
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