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| 1 | 隐喻的法律功能显示文摘本文从认知语言学和法律语言学角度,论述了隐喻的法律功能。除了构建新概念、解释、推理等一般认知功能之外,隐喻在法律实践中还具备以下几种功能:普法功能、增强法律效力功能和提高法律工作者素质的功能。 | 李兴忠 覃修桂 | 2012 | 广西教育学院学报2012，，3： | 2 |
| 2 | 隐喻在幼儿园活动组织语言中的运用显示文摘隐喻在日常生活中的广泛应用,使得隐喻研究成为语言学研究的一个重要课题.从20世纪70年代开始,很多学者开始认为隐喻不仅是一种语言现象,也是一种思维现象,深刻地认识到隐喻的认知价值.莱考夫和约翰逊在1980年合作出版了?我们赖以生存的隐喻?.他们指出,隐喻在我们的日常生活中无处不在,我们用来思维和行动的日常概念系统,本质上是隐喻的.隐喻的本质是“用一种事物来理解和经历另一种事物”.他们提出了隐喻映射理论,将“喻体”称为“源域”,将“本体”称为“目标域”,两个领域之间的互动称为“映射”;就是在已有经验的基础上,把较为熟悉的、具体的概念域映射到不太熟悉的、抽象的概念域上,从而实现对一个新的概念的理解和表达. | 周洁 | 2018 | 幼儿教育研究2018，，3： | 0 |
| 3 | 数字时代档案教育中隐喻应用探析显示文摘本文探讨了将隐喻应用到档案教育中的充分必要性;从学生、教师、学科、档案事业的角度分析了档案教育中隐喻具有的提高学习效果、激发学习热情;从教师的培养、课程内容的增加提出应用隐喻的途径;提出应将隐喻应用到档案教育的观点。 | 李晓秋 | 2015 | 兰台世界(中旬)2015，0，9： | 0 |
| 4 | 教师隐喻与师范生的教师形象教育显示文摘教师隐喻既是教师形象的理想化和形象化的体现,也反映了社会对教师的认知和要求。在当今的全球化时代,人们接触到的教师形象更加具有多元性,这对师范生和青年教师的教师形象的培养和塑造有着重要的理论和现实意义。文章旨在从认知的角度分析教师隐喻,并将其运用于师范生的入职前和入职后的教师形象教育中,以期培养更加合格优秀的教师。 | 王亮 | 2018 | 继续教育研究2018，，1： | 0 |
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