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| 1 | 专业理论课与配套实践课的一体化教学研究显示文摘一体化教学是针对专业理论课与配套实践课分离教学的缺点,从大工程观角度出发提出的,其一体化体现在教学内容、师资、教学计划、考核等方面。一体化教学将专业理论课与配套实践课融合为一门课,使实践内容紧随其理论依据,增加了学生的学习兴趣,可以有效地提高教学效果、提高学生的综合工程素养。 | 吴庆辉 杨军 朱江 | 2012 | 科教文汇2012，，24： | 3 |
| 2 | 高校专业课考试命题问题分析及改进建议显示文摘目前.在大多数高校考试成绩仍是衡量学生对知识掌握程度的最重要标准.甚至是唯一标准,因而考试命题的方式和水平显得至关重要.而不论是现有考试制度本身还是考试命题都存在很多问题.与当前倡导的素质教育相悖。本文针对目前高校考试尤其是专业考试命题方式及其存在的问题.围绕提高大学生综合素质和提高运用理论知识解决实际问题能力这一中心。对高校专业考试命题方式和方向提出相关的建议和措施。 | 关富佳 | 2012 | 考试周刊2012，，4： | 3 |
| 3 | 高校专业课试卷命制存在的问题及对策显示文摘高校专业课测试是一种有别于普通招生(聘)考试的能力达标测试。它旨在检测大学生在特定时段内掌握某专业课的程度。就高校专业课试卷命制的现状而言,常表现出诸多问题,如试卷命制随意、试题过分关注理论知识的考查等。为了提升专业课试卷命制的质量,高校专业课教师应自觉树立规范化命题观念,教务处应通过组织培训、建立题库等形式进行指导和监督。 | 翟颢 | 2018 | 宁波教育学院学报2018，20，1： | 0 |
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