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| 1 | 应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究显示文摘产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合共建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实证研究表明:产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平,办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合;产教融合研发模式和产学项目牵引模式受政府部门政策、市场环境以及文化环境影响较大;解决研发机构、经济实体以及基地的孵化是产教融合共建模式重要表征;产教融合要求高校与企业相互融入,共同介入人才培养的全过程,实行高校与企业'双主体'的育人模式。 | 柳友荣 项桂娥 王剑程 | 2015 | 中国高教研究2015，，5： | 421 |
| 2 | 行业特色型高校产学联合人才培养模式和机制的思考显示文摘本文从高校自身发展和行业企业发展两个视角,揭示了新时期强化产学联合,培养创新型工程人才的时代意义。在分析产学研合作内涵的基础上,提出了推进产学联合人才培养应重点把握的三个要素。进而深入探讨了如何发挥产学研合作优势,开辟多元化的培养途径,以及如何通过构筑产学研合作平台,切实保障创新型工程人才培养长效发展等高等工程教育中面临的重点和难点问题。 | 宁滨 | 2011 | 高等工程教育研究2011，59，1： | 51 |
| 3 | 校企合作共建实践基地的稳定性研究显示文摘校企合作共建实践基地对培养应用技术型人才具有重要作用,但受各种因素影响,合作共建实践基地的建设和发展不稳定。该文首先探究校企合作共建实践基地稳定性的含义,接着研究校企合作共建实践基地的主要模式及其稳定性,其次研究影响校企合作共建实践基地稳定性的因素,并在此基础上研发有关措施提高校企合作共建实践基地的稳定性。 | 郭伟锋 郭建宏 雷勇 李春鹏 | 2015 | 实验技术与管理2015，32，8： | 27 |
| 4 | 产学研合作共同体:内涵特征与构建路径显示文摘产学研合作共同体理论是研究产学研合作的全新视角,它从强化产学研合作协同创新、提升企业持续创新能力的角度,探讨制度信任、合作管理、利益分配在产学研合作中的作用机理。构建产学研合作共同体应该从强化合作管理、建立制度信任、创新利益分配三个方面入手。 | 林伟连 | 2013 | 高等工程教育研究2013，61，4： | 25 |
| 5 | 我国产学研协同创新影响因素研究——基于Ordered Logit模型实证分析显示文摘文章通过对全国231家产学研协同创新主要参与主体的问卷调查,针对现阶段我国产学研协同创新发展特点,对其影响因素进行实证分析,运用Ordered Logit预测模型估计了六个影响因素对现阶段产学研协同创新发展问题的影响程度。研究显示,因素'政策法规的支持程度'、'知识产权保护和科技成果转化'、'多赢的合作利益分配机制'和'产学研协同创新融资渠道完善'对我国产学研协同创新发展面临的主要问题有显著影响;因素'科技中介机构服务能力提升'对'创新主体发展需求问题'的影响并不显著。 | 何海燕 王子文 姜李丹 蔡静静 | 2014 | 华东经济管理2014，28，9： | 25 |
| 6 | 产学研项目利益相关方关系网络演化动力研究显示文摘通过梳理相关研究文献,总结出产学研项目利益相关方关系网络演化的12个驱动因素。在此基础上运用探索性因子分析提炼出属性、交往和环境三个驱动维度,构建产学研项目利益相关方关系网络演化的动力模型,并通过调查问卷数据运用结构方程模型进行验证和修正。研究结果表明,三个驱动维度对产学研项目利益相关方关系网络演化均有着正向总效应,其中交往驱动是产学研项目利益相关方关系网络演化的最大动力,而且属性驱动和环境驱动正向影响交往驱动。 | 方炜 牛婷婷 | 2017 | 科学学研究2017，35，5： | 25 |
| 7 | 转型地方高校发展的路径依赖与锁定效应分析显示文摘地方高校转型发展中存在'转变观念难、学校理念转变难、教材建设难、专业建设难、师资队伍建设难、学校布局难'的六大难题。具体而言,地方高校转型发展的路径依赖与锁定表现为功能性锁定、认知性锁定和政治性锁定。要破解地方高校转型发展中的路径依赖和锁定效应,一方面,中央及地方政府要大力支持转型地方高校的发展:要为产学研教育提供法律法规保障、要为转型地方高校的发展提供财力支持、要强化省级统筹、要真正做到简政放权;另一方面,转型地方高校要强练内功,打破路径依赖,即转型地方高校要充分认识到转型的必要性和必然性,要努力寻求政府支持、加强应用技术大学的国际合作,加大'双师型'队伍建设的力度、调整办学思路,进而实现转型地方高校的健康发展。 | 丁奕 | 2014 | 华中师范大学学报(人文社会科学版)2014，53，6： | 23 |
| 8 | 推动协同创新应不断强化政府的主导作用显示文摘协同创新是一种能够有效提高国家、地区、企业绩效的创新方式,而政府的主导作用对于协同创新至关重要。全国主要城市协同创新中政府发挥主导作用的共性规律主要表现在:重视协同创新环境培育、协同创新的体制机制建设、协同创新机构建设和协同创新资金与税收支持。国外政府在协同创新中的主导作用主要表现在:明确协同创新的政府主导出发点,重视协同创新的基础设施建设,加强协同创新的软环境建设。结合我国实际,在协同创新中,政府应当重点增加基础研究的投入,加强政府深层次的指导与支持,营造良好的协同创新环境,同时加强创新人才的培养与引进。 | 彭华涛 马龙 吴莹 | 2013 | 经济纵横2013，，8： | 19 |
| 9 | 地方高校产学研合作中存在的问题与对策分析显示文摘产学研合作是地方高校服务地方经济建设、培养创新性人才和实现自身可持续发展的重要途径,是地方政府、高校和企业实现共同发展的内在需求和共同愿望。文章分析了当前产学研合作中地方高校和企业面临的主要问题,并就如何强产学研合作提出了相应建议。 | 聂娜 谭树华 | 2010 | 产业与科技论坛2010，9，7： | 16 |
| 10 | 产学研合作效率评价研究——基于DEA分析方法显示文摘通过建立产学研合作效率评价指标体系以及应用数据包络分析(DEA)方法,对2007-2010年全国产学研合作企业、高校、科研机构的总体合作效率进行了实证分析。研究结果表明,随着产学研合作投入力度的不断加大,产学研合作模式正在形成,但是企业、高校、科研机构的综合合作效率、技术效率、规模效率还有待提高。因此,企业、高校、科研机构可以通过横向比较产学研合作主体之间投入产出要素结构和纵向比较自身产学研合作状况,制定出符合技术有效与规模有效的合作优化方案,提高合作效率。 | 叶佳 徐福缘 李佳 | 2013 | 技术经济与管理研究2013，，2： | 16 |
| 11 | 产学研用背景下高校实验室体系的构建显示文摘随着产学研用紧密结合的不断提出,以及高校改革的不断深化,高校实验室的功能逐渐拓展,实验室体系的构建显得尤其重要。从产学研用对实验室的要求、实验室的类型、功能和建设等方面出发,分析阐述了产学研用背景下高校实验室体系的构建问题。 | 尤祖明 庄志洪 路贵斌 | 2014 | 实验技术与管理2014，31，7： | 16 |
| 12 | 地方高校产学研合作问题研究显示文摘加强产学研合作,主动适应经济和社会发展需要是地方高校进一步发展的现实选择。在产学研合作过程中,地方高校要注重处理好教育功能和社会经济发展、成果转化与行业发展、科学研究和学科建设的关系。通过强化社会服务,不断完善产学研合作机制;深化科研资源整合,突出特色;加强制度创新,重点发展;坚持以企业为主体、以市场为导向等策略,不断提升产学研合作水平。 | 刘莉 | 2010 | 中国高校科技与产业化2010，，8： | 14 |
| 13 | 地方高校科研创新服务区域经济的运行机制探讨显示文摘基于科研创新的视角,分析地方高校服务区域经济的现状及存在问题,从健全校地合作机制、完善校企合作方式、加强科研团队建设等方面探讨服务区域经济的运行机制。结合宁波大学的实践,认为地方高校科研创新只有在服务区域经济中做贡献,才能获得可持续发展和不断创新的动力。 | 黄文光 | 2010 | 科技管理研究2010，30，24： | 14 |
| 14 | 高校产学研合作的利益机制探析显示文摘产学研合作,是指企业与高等院校在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及人员交流、资源共享、信息互通等方面所结成的互利互惠、互补互促的联合与协作关系。产学研合作的目标是培养创新人才、创造和转化科技成果、提升企业核心竞争力、促进经济社会发展,只有多个目标同时实现。教授、学生、企业、地方政府等等利益主体都能在合作中收益,产学研合作才能可持续发展。 | 万健 赵烨烨 | 2011 | 中国高等教育2011，，12： | 12 |
| 15 | 基于扎根理论的产学研协同创新绩效影响因素分析显示文摘针对目前对于产学研协同创新绩效影响因素的理论研究较为松散、缺乏系统化研究成果的现实,运用扎根理论对现有研究中产学研协同创新绩效影响因素内容进行开放式编码、主轴性编码和选择性编码,并通过理论饱和度检验,总结得出产学研协同创新绩效影响因素划可分为环境因素和过程因素两个维度,其中环境因素包括市场需求水平、科技成果转化水平、知识产权保护和法律法规支持情况等;过程因素包括科技中介服务、协同创新服务平台、信息沟通网络建设和文化价值融合情况等。 | 王帮俊 赵雷英 | 2017 | 科技管理研究2017，37，11： | 12 |
| 16 | 金融人才产学研联动培养模式研究显示文摘金融业的快速发展需要越来越多的高素质金融人才。高素质金融人才的培养应以市场需求作为培养模式的主要依据,应遵循金融人才培养过程中产、学、研协作原则,形成学校、政府、企业三方联动机制。具体而言,学校应建立产学研合作的内在调整机制;政府应建立完善的产学研合作的政策保障机制;企业应形成良好的产学研合作的自我需求机制。 | 秦洪军 孙龙建 王僚 | 2012 | 金融教育研究2012，25，5： | 11 |
| 17 | 国内产学研合作研究综述——基于2002—2012年期刊文献分析显示文摘以CSSCI(2012—2013年)来源期刊目录公布的29种管理类期刊等发表的关于'产学研合作'的论文为分析对象,对国内近十年产学研合作研究脉络进行分析,梳理出国内学者重点在合作模式、问题与对策、保障、各方博弈、绩效、知识管理、合作网络、支撑技术等方面的研究状况,指出目前我国产学研合作研究中存在的问题以及发展方向。 | 王少华 | 2015 | 科技管理研究2015，35，11： | 11 |
| 18 | 我国高校产学研合作中存在的问题及策略研究显示文摘我国高校在推进产学研合作的过程中还有一些问题,主要集中在参与各方重视程度不够、产学研合作的深度和广度不够、校企沟通渠道不顺畅等方面,解决问题的策略主要有有效利用高校资源,形成校企紧密合作;发挥政府主导作用,校企共建创新平台;以国家大学科技园为载体,推进科技成果转化。 | 王海宇 张愉 | 2013 | 科技与管理2013，15，3： | 10 |
| 19 | 广东高校产学研组织模式分析与政策建议显示文摘目前很多高校与企业的产学研联系都建立在短期的项目合作基础上,如何建立产学研合作的长效机制是面临的重要问题。通过对华南理工大学产学研组织形式、合作对象和合作形式,以及广东外语外贸大学结合多语种研究优势建立的国际战略研究院和国际服务外包研究院的产学研模式的梳理,提出高校应在校级层面进行制度设计,为产学研提供组织保障条件,有利于高校与政府、企业建立长期稳定的产学研合作关系;同时也提出教学型大学应该结合自身优势学科、瞄准具体产业、推动产学研工作发展,高职院校注意加强与中小企业的合作等政策建议。 | 赵剑冬 吴天生 | 2013 | 科技管理研究2013，33，13： | 9 |
| 20 | 浅谈校企合作对学校与企业双方的影响显示文摘校企合作是指企业与学校利用各自优势达到利益共享,互利共赢的一种合作模式。通过企业与学校之间的合作,使学生进入企业之后就能直接进行一线岗位熟练工作,达到更好地服务生产的目的。近年来,随着我国产业结构的调整,社会对技能型人才的需求不断加大,职业院校得到了快速发展。为培养社会需要的高技能应用型人才,职业院校应不断推进校企合作、工学结合等先进教学模式,为服务地方经济作出贡献。 | 王丽华 | 2013 | 教育教学论坛2013，，5： | 9 |
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