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| 1 | 早期亲子互动中母亲言语输入风格初探显示文摘目的考察早期亲子互动中母亲言语输入特征及其影响因素。方法对30名9.5~17个月婴幼儿与其母亲的自由互动录像进行分析,从言语运用特征和言语社会互动特征两个角度进行编码;使用自编问卷调查影响因素。结果从言语运用特征看,母亲通常以指令性语言为主(42.4%),多使用祈使句,以简单的重复语句为主;从言语社会互动特征看,中国母亲较多采用母亲中心式语句(77.2%);聚类分析结果显示,母亲言语风格大致为:高语用高互动(13.3%)、低语用高互动(16.7%)、高语用低互动(13.3%)、低语用低互动(56.7%);月收入低的家庭母亲更加倾向于低言语低互动的言语风格,而中高收入家庭的母亲倾向于低言语高互动风格类型。结论中国母亲言语风格有其自身特点,不同收入家庭母亲言语风格存在差异。 | 卢珊 司晨 王争艳 左玉婷 胡若时 | 2014 | 中国儿童保健杂志2014，22，3： | 1 |
| 2 | 汉语儿童“词汇飞跃”现象——基于CLAN软件的语料分析显示文摘“词汇飞跃”现象是婴幼儿语言学习过程中的一个重要指标,也是婴幼儿语言学习产生质变的重要阶段。本文利用CLAN软件,对已有的14个月到26个月的婴幼儿与母亲的对话语料进行分析,主要进行的是frenq和TTR词频分析。再用spss软件对收集到的数据进行相关分析。结论:此研究语料中的20个月到26个月的婴幼儿平均而言没有出现明显的“词汇飞跃”现象;婴幼儿的名词量与婴幼儿的词型量之间、婴幼儿的动词量与婴幼儿的词型量之间具有极高的正相关。 | 余舒 陈光玉 | 2010 | 当代学前教育2010，，3： | 1 |
| 3 | 婴幼儿母语音位范畴习得机制的建模研究显示文摘婴幼儿对母语音位范畴的习得依赖于其与语言社会的交互。本研究从计算建模的角度出发,通过建立语言习得模型,利用家长输入语语料,模拟婴幼儿在言语交互中习得母语音位范畴的过程。基于联结的模型网络结构,本研究观察了语音信息和语义信息在音位习得中的交互作用。模拟结果揭示出,婴幼儿母语音位感知的建立不是一个由单一因素所决定的过程,基于语义的由高层到底层的加工对形成正确的母语音位范畴感知起着至关重要的作用。 | 曹梦雪 李爱军 方强 | 2017 | 中国语文2017，，3： | 0 |
| 4 | 汉语儿童早期动词习得的相对优势研究综述显示文摘大多数情况下,儿童的动词习得难于名词,但是在汉语中,有研究表明,相对于英语,汉语儿童早期习得的动词比例比英语儿童更多,且汉语儿童早期习得的动词和名词之间不存在名词优势。本文对上述相关研究进行了综述。 | 闻媛 | 2016 | 文教资料2016，，34： | 0 |
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