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| 1 | 高中数学课堂有效提问的设计显示文摘课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维,传授基础知识,控制教学流程,进行课堂教学反馈的重要手段,它贯穿于课堂教学始终,直接影响着课堂教学的成败。提高和确保高中数学教师课堂提问的有效性,进而提高高中数学课堂教学的效率,是当前高中数学课堂有效教学研究中最值得关注的问题之一。 | 杭军 | 2012 | 科技信息2012，，34： | 31 |
| 2 | 对高中数学课堂有效提问的探索显示文摘数学课堂提问是数学教学中极为重要的师生之间双向活动之一,作为重要的教学环节,能够有效激发学生自主思考和积极学习,提高教师数学教学的有效性、提高学生对数学的学习能力和理解能力,从而实现教师的教学目的。通过探索高中数学课堂有效提问的内涵,具体分析了影响高中数学课堂提问有效性因素,给出了几点在数学课堂进行有效提问的策略,促使教师更好地启发学生在课堂上进行思考与探索,逐步提高其对数学的学习、理解与思考能力。 | 王燕 | 2015 | 中国校外教育(上旬)2015，0，5： | 5 |
| 3 | 高中数学课堂教学中的提问设计研究显示文摘课堂提问环节是课堂教学的重要形式之一,能够有效引导课堂教学起到导向性作用,目前很多教师对于课堂教学提问环节缺少理论性的思考,导致在课堂提问环节中存在些许问题,对课堂教学起到的积极促进作用较小.本文分析了目前高中课堂教学中想要提升提问有效性需要遵守的设计要求,结合从事的数学教学工作,重点谈谈如何在高中数学课堂中进行有效提问. | 谢超英 | 2017 | 数学学习与研究2017，0，23： | 5 |
| 4 | 高中数学课堂教学有效提问策略显示文摘在数学课堂教学中,课堂提问是一个重要的教学环节,也是一个主要的互动方式。课堂提问的有效性不仅能激励学生主动思考的积极性,还能增加学生相互学习的机会。此外,对于提高课堂效率,保证课堂教学效果也有一定的推动作用,同时,课堂提问也是教师完成教学任务的主要途径。 | 王晓丹 | 2013 | 才智2013，，11： | 5 |
| 5 | 浅谈新课标下高中数学课堂提问的重要性显示文摘随着新课程标准的深入贯彻实施,课堂教学依然是实施素质教育的主渠道。数学教学过程中,课堂提问是一种必不可少的方法。有效的课堂提问既能充分激发学生研究动力,又能显著优化课堂教学效率。因此,课堂提问是课堂教学成功与否的关键。本文结合自身教学经验,从课堂提问的特点、教育价值等方面对数学课堂教学中提问的重要性进行探讨。 | 刘晓 | 2012 | 中国科教创新导刊2012，，33： | 2 |
| 6 | 刍议高中数学课堂的有效提问显示文摘在高中数学课堂上,该怎样"问",才能更吸引学生的注意力,更好地提高课堂学习效率呢?笔者摘取几个课堂提问的教学片段和教学流程,对高中数学课堂有效提问进行反思。 | 谢永惠 | 2015 | 文理导航2015，，23： | 1 |
| 7 | 高中数学课堂教学有效提问的策略之我见显示文摘高中阶段的数学是学生必学的科目之一,在高中数学教学活动中,教师首先要认识到有效提问对于数学学习的重要性,把握提问的原则和提问的方向。第1个方向是学生对于教师的教学内容提出疑问,第2个方向则是教师为了检查学生的学习情况提出问题。无论是哪种提问方式,都必须要以关心学生的学习发展情况为主,确保落实新课程标准要求,并且要满足学生的主体参与积极性,教师通过自身的引导与指导合理的开展教学活动,在师生互动过程中启发学生思考与探索。所以本文分析了分析探究有效提问的内涵,提出了高中数学课堂教学中有效提问的策略。 | 杨转军 | 2020 | 中学课程辅导(上旬刊)2020，，16： | 1 |
| 8 | 高中数学教学中有效提问方式的探讨显示文摘为提升高中数学课堂教学中提问的有效性,本文对高中数学课堂提问设计的标准进行了分析,并从提问的难度、提问的频率与质量以及提问的趣味性与发散性等方面对实施有效提问时应注意的问题进行了探讨。 | 李月云 | 2014 | 内蒙古教育(B)2014，，9： | 1 |
| 9 | 高中数学课堂有效提问的设计显示文摘高中数学的学习难度较大,许多学生在学习过程中会遇到障碍,学习压力大;教师要在课堂上的四十五分钟时间内,将重点知识内容进行传授,使学生能够充分理解,教师的压力也非常大。为了提高教学效率,教师在课堂上需要进行提问,激发学生的学习热情,促进学生思考,有效提问设计能够收到事半功倍的效果。本文主要探讨如何在高中数学课堂上进行提问,希望能够给教师教学提供参考。 | 丁永萍 | 2016 | 考试周刊2016，0，9： | 1 |
| 10 | 高中数学课堂有效提问研究显示文摘近年来,我国教育改革的步伐不断加快,在新的教育时代背景下,越来越多的人开始对高中数学课堂提问的有效性予以更多的关注,这对高中数学教师课堂教学方法提出了更高的要求,需要通过对课堂提问环节的巧妙设计来充分调动学生学习的积极性,优化教学方法,以达到教学质量提高的目的。本文详细解析了当前高中数学课堂提问有效性的现状,并提出了提高高中数学课堂教学提问有效性的可行性措施。 | 曾凤霞 | 2017 | 课程教育研究(学法教法研究)2017，0，35： | 0 |
| 11 | 学生有效提问的特征及策略分析——以高中数学课堂教学为例显示文摘随着新课程改革的不断深入,高中数学课堂教学模式也发生的相应的变化。现如今,以学生为中心的提问式教学模式在实行过程中不断的完善,这对学生逻辑思维能力以及教学质量的提升都有着积极促进作用,本文简单分析了高中数学提问课堂的现状,阐述了数学课堂上有效提问的特征,重点讨论了高中数学教学中培养学生有效提问能力的策略,以供参考。 | 沈江琴 | 2019 | 课程教育研究(学法教法研究)2019，0，21： | 0 |
| 12 | 高中数学课堂提问的有效性研究显示文摘我国教育事业发展速度越来越快,教学工作的要求也越来越高。高中数学教学过程中,课堂提问是非常重要的内容,随着课程改革的不断深入,教育体制改革的不断推进,课堂提问成为提高高中数学课堂教学质量的必备条件,课堂提问的重要性显而易见,但是课堂提问能否发挥应有的效果,怎样提高课堂提问的有放性,与高中数学教学中,教师如何设计课堂提问有着密不可分的关系,课堂教学质量的提高,必须以科学高效的课堂提问为基础。本文分析了高中数学教学中课堂提问的现状,针对如何提高课堂提问有效性给出相应的策略。 | 张亚丽 | 2017 | 课程教育研究(学法教法研究)2017，0，31： | 0 |
| 13 | 浅析小学数学课堂提问的有效策略显示文摘提问教学是数学教学的一种有效方法,是促进学生独立思考的一种有效手段,也是学生掌握知识的必经过程。提问在课堂教学的每个环节都存在,同时这也是教师对学生思维的动态把控的有效方式。 | 刘钰菲 | 2017 | 学园2017，0，25： | 0 |
| 14 | 如何提升小学数学课堂提问的有效性显示文摘在小学数学课堂教学中,运用问题启发学生思考是一种常用手段,提问教学是数学教学的一种有效方法,是促进学生独立思考的一种有效手段,也是学生掌握知识的必经过程。提问在课堂教学的每个环节都存在,同时这也是教师对学生思维的动态把控。 | 朱琴 | 2018 | 小学生(教学实践)2018，0，3： | 0 |
| 15 | 高中数学课堂提问有效性分析显示文摘在新课改背景下,各级院校纷纷开展教学改革活动。数学是高中阶段的重要课程,对于学生数学水平、思维能力等的培养都具有非常重要的意义。数学教师在课堂教学中经常运用的一种手段就是提问,教师提问水平对于整体教学水平具有非常大的影响。所以,高中教师应当在教学活动中有效运用课堂提问这一手段。 | 薄菲 | 2016 | 中国校外教育(中旬)2016，0，4： | 0 |
| 16 | 高中数学课堂教学中的教师有效提问策略研究显示文摘《普通高中数学课堂标准》推动了高中数学课堂教学的创新发展,现阶段的高中数学不再只是局限于针对数学基础知识和基本思想的掌握,同时也要求了培养学生具备分析问题和解决问题的基本技能培养,要求在教学中能够提升学生们的课堂参与度,引导学生积极参与到课堂教学中去。本文分析了什么是有效提问的标准,重点研究了在高中数学课堂教学中教师进行有效提问的策略有哪些。 | 邓建兵 | 2017 | 人生十六七2017，0，9X： | 0 |
| 17 | 浅谈数学课堂有效提问技术设计显示文摘数学不仅是一门课程,同样数学是一门专业,影响人们一生所学所用的专业学科。新时期下,高中数学课程更为系统与专业,作为一门理性思维特别浓厚的高中学科课程,教职人员特别关注学生的活络、创新、开放性思考意识的养成。可以说,每一堂数学课堂都伴随着师生间的教学互动,即伴随着老师的提问、引导、课题解析等来阐述每节课的知识点重点、难点等,从而才能使课程教学效果显著提升,培养学生创新理性思维,受用终生。 | 黄朝勇 | 2015 | 软件(教学)2015，0，10： | 0 |
| 18 | 高中数学课堂提问方式的有效策略研究显示文摘高中数学课堂中,教师需要按照教学规律,在数学课堂上合理有效地提问,促进师生交流,提高教学效率。首先介绍影响数学课堂提问的相关因素,其中包括课堂提问难度、课堂提问频率等,再根据其影响因素提出有效策略,其中包括数学课堂上应当切合实际,提出有针对性的问题、善于思考,创设情景问题以及适时提问,留足时间。 | 刘海鹏 | 2015 | 新课程(中学)2015，0，11： | 0 |
| 19 | 高中数学课堂有效提问的设计显示文摘课堂提问是高中数学课堂教学不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基础知识控制教学流程,进行课堂教学反馈的重要手段.它贯穿于课堂教学始终,直接影响着课堂教学的成败,提高和确保高中数学教师课堂提冋的有效性。 | 加孜拉·阿衣达尔汗 | 2016 | 读写算(教师版)(素质教育论坛)2016，0，33： | 0 |
| 20 | 高中数学课堂教学提问策略研究显示文摘现代教育理论认为在高中数学课堂教学活动中,老师处于课堂的主导地位,学生是学习的主体,而教材是老师和学生在课堂这个大舞台上共同表演的剧本。课堂提问是教师进行教学的最为基本的方法和策略,同时也是教师掌握学生学习情况的主要手段。课堂提问它贯穿于教学的每一个环节,也是老师驾驭课堂能力的具体表现形式。本文从高中数学课堂提问策略进行研究,旨在为广大同仁引出一个话题共同探讨。 | 陈三渔 | 2020 | 课程教育研究2020，，29： | 0 |
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