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| 1 | 图式理论与二语听力教学研究显示文摘听力理解作为一项基本语言技能愈来愈受到重视,本文从认知语言研究领域中的图式理论为出发点,分析听力理解中图式的激活和构建对有效获得信息的作用,指出图式理论有助于学习者在听力理解中对知识和信息的积累,并提出了交互式听力图式模式对二语听力教学的促进作用。 | 王晓红 | 2004 | 兰州交通大学学报2004，23，2： | 40 |
| 2 | 充分利用三步教学法,改进英语听力教学显示文摘传统的听力教学不能适应当前对学生交际能力培养的需要,急需予以改革。如何有效地改进听力课堂教学,作者提出了一种三步教学法,它能成功地把“听”和“说”紧密地联系起来,使听说能力共同提高,达到提高交际能力的目的。 | 赵东春 崔社琴 王笑梅 | 2001 | 大同职业技术学院学报2001，15，4： | 0 |
| 3 | 谈多媒体与听力课的整合显示文摘传统的听力教学模式已受到现代教学模式的严峻挑战。利用计算机和多媒体直观、形象的特点,调动学生的积极性,把被动的听力学习变成主动的学习,使听力教学丰富多采。 | 白莉 | 2003 | 咸阳师范学院学报2003，18，2： | 0 |
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