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		题名	作者	年代	出处	被引量
	1	基于因子分析法的“学习性投入”审视——以C大学为研究案例显示文摘随着'以学生为中心'理念的回归和强化,如何促进学生发展成为了高等教育改革发展的核心任务,而CCSS问卷的'学习性投入'指标为研究提供了新的视角。运用因子分析法对C大学本科生的学习状况进行审视,发现教育环境、深度学习、合作学习、生师交流和活动实践5个共同因子为影响学生'学习性投入'最为关键的因素,并提出从完善教育支持环境、创设深度学习问题情境、教育活动增设'合作式参与'环节、加强生师互动机制建设、拓展课程外学习等方面提升教育质量的对策建议,以促进学生的学习与发展。	黄银邢全超	2015	重庆与世界(学术版)2015，32，9X：	0

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