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| 1 | 上海市初中学生课余屏前行为与特质性焦虑的关系显示文摘目的了解初中生屏前行为与特质焦虑的关系,为开展学生行为干预提供依据。方法采取二阶段随机整群抽样的方法,抽取上海市9所中学六~九年级的4 196名学生为研究对象,并采用二分类Logistic回归分析,分析过长屏前行为与中学生特质性焦虑的关系。结果学生在1周内平均每天的屏前时间是2.68 h,男生(2.92 h)高于女生(2.47 h)(t=6.508,P=0.000),不同年龄组间差异有统计学意义(F=4.634,P=0.001)。51.5%的调查对象平均每天屏前时间≥2 h。在屏前时间≥3 h的情况下,学习压力、不良环境影响、自卑倾向和人际困扰与过长屏前行为有关(OR值分别为1.014,1.030,0.979,1.040)。结论过长的屏前行为在青少年中普遍存在,与青少年的焦虑有关,应在行为干预中考虑心理因素的影响。 | 罗春燕 周月芳 陆茜 王向东 陈健 赵宇 蒋慧芬 汤海英 冯晓刚 | 2015 | 中国学校卫生2015，36，7： | 2 |
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